《吹泡泡》游戏教案优秀5篇

好范文解忧愁1/13《吹泡泡》游戏教案优秀5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《吹泡泡》游戏教案优秀5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班音乐活动教案《吹泡泡》【第一篇】活动目标：1、学唱歌曲，能够用欢快的情绪演唱歌曲，表现吹泡泡的有趣、快乐。2、乐意用不同动作表现间奏，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：电子白板课件：泡泡变大动画活动过程：一、观看吹泡泡画面，熟悉间奏，感受其欢快的特点，渗透歌词。1、听冒泡泡的声音引入师：泡泡是怎么样的呢？2、看泡泡变大的动画（间奏伴奏）（为泡泡加油鼓劲）老师示范：加油加油加油加加好范文解忧愁2/13油播放间奏，同时播放泡泡变大动画，师带幼儿听间奏有节奏拍手。泡泡呢？（播放泡泡飞走了动画）（歌词：飞呀飞上天）用不同动作给泡泡鼓劲。二．欣赏歌曲，理解、熟悉歌词1．欣赏歌曲（1）师完整演唱歌曲，在歌曲结束后加“啵”形象词。师：咦泡泡不见了，让你觉得怎么样啊？（好玩、滑稽、有趣、开心）（2）老师做吹泡泡的人，幼儿做泡泡其他小朋友一起来帮忙加油鼓劲，泡泡变大（加油鼓劲的、间奏的时候变大）（3）再次游戏（这里可用不同的动作来鼓劲）2、学唱歌曲师：让我们一起来唱唱这首快乐的泡泡歌。还想到用什么样声音来表示滑稽、高兴的？（引导幼儿用不同的感叹词演唱）三、吹泡泡游戏师：我们再一起来吹泡泡吧。好范文解忧愁3/13先是紧紧的缩在一起，到间奏部分变大一点，再变大一点。（可尝试逐步把节奏转移到脚上）集体玩。活动反思：1、经验回顾，歌词渗透根据孩子吹泡泡的经验，教师结合画面帮助幼儿回顾了吹泡泡的美好与快乐，感受到了泡泡的色彩美、形态美、动态美。并提炼总结，渗透进歌词：有大又有小、飞呀飞上天、泡泡不见了。引入自然有效。2、电子白板课件的有效互动电子白板课件有效地结合了活动内容，在孩子加油鼓劲时，教师点击泡泡变大，直观地感受到了泡泡变大的形态，激发了孩子的兴趣，更增添了活动的乐趣。声音与画面的结合，把泡泡的动态、形态、色彩进一步展现在孩子面前，形成了有效的互动。3、游戏情境贯穿活动活动运用“给泡泡加油鼓劲”的游戏情境，激发了孩子参与的兴趣。其中，间奏是这首歌曲的一个特点，让孩子用拍手、跺脚、拍头等不同的动作来给泡泡加油鼓劲，实际上是在打节奏，这就避免了节奏练习的枯燥乏味。同时叹词的替换演唱也是活动的'一个亮点，“泡泡不见了”，让我们感到奇怪、有趣、好玩，用不同的好范文解忧愁4/13惊讶的感叹词来演唱，既反复演唱了歌曲，又体会到了歌曲的欢快的情绪，表现了吹泡泡的有趣、快乐。最后，孩子们合作吹泡泡，又在边唱边玩的过程中，感受了与同伴合作游戏的快乐。4、教师的积极情绪带动气氛活动中，教师的情绪高涨，很好地带动了孩子的积极性。如：在叹词演唱中，老师的表情、语调中就充满了好奇与快乐感，孩子们马上就被感染了；在演唱中，老师的夸张的动作、提示的眼神也给予孩子一些演唱的方法。这些无形中都感染了孩子的情绪，一遍又一遍才不会厌烦。小班吹泡泡教案【第二篇】游戏目标：1、培养幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。游戏准备：幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。游戏玩法：好范文解忧愁5/13一边念儿歌，一边进行游戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢；念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。附儿歌：吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。真好，你真棒。在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。哲宇跑过来说：老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把好范文解忧愁6/13我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。小班吹泡泡教案【第三篇】活动目标1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。2．能认真观察、大胆表达自己的想法。3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。活动准备泡泡瓶若干。活动过程一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述1．师（神秘的口吻）：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗？想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗？（教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。）小朋友睁开眼睛，快看是什么呀？欢迎小朋友们来到泡泡王国。2．师：喜欢泡泡吗？那想不想吹泡泡呢？请几位小朋友上来，然后告诉他们，老师还有几个问题，如果回答的好的话，老师就要奖励吹泡泡的玩具，但是小朋友拿到玩具后还不能玩，只有老师让吹的时候才可以好范文解忧愁7/13吹，负责老师就要收回玩具了。（陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题）那你们看看泡泡是什么样子的？（圆圆的？象什么？鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢！都有什么颜色？（幼儿边观察边回答。随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。）4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗？泡泡哪去了？（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）二、师生边小结边学儿歌1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡（请幼儿和老师一起边说边表演）2．师：泡泡的颜色是怎样的？（五颜六色）教师小结：五颜六色真漂亮。3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了？（泡泡不见了）教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦？泡泡不见了！（3分钟）三、再次感受并理解儿歌内容（10分钟）1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编好范文解忧愁8/13成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。（教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。）1看着课件不带动作读1遍2看着课件带动作读1遍3小朋友看着课件读一遍4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。四、通过游戏，引导幼儿进行创编7．师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。（教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。）1遍8．接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去？（将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦？泡泡不见了！泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦？泡泡不见了！）3．师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。好范文解忧愁9/13（依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。）五、总结活动师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？小班吹泡泡教案【第四篇】设计意图：在日常活动中，我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩吹泡泡的音乐游戏。（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。）活动目标：1、通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低。2、在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。3、感受与同伴一起游戏的快乐。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应好范文解忧愁10/13经学习了知识。活动准备：1、学过吹泡泡歌曲。2、已有玩体育游戏吹泡泡的经验。3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。活动过程：1、观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征。2、熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。3、学习按规则与同伴一起愉快游戏。大班音乐活动教案《吹泡泡》【第五篇】设计思路在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。材料来源分析1、泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡好范文解忧愁11/13使怎么样的？2、儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。3、泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”活动目标：1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。2、提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。活动准备：1、吹泡泡玩具材料。2、心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。3、儿歌《吹泡泡》活动过程：一、导入。好范文解忧愁12/131、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。二、游戏活动。1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2、师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3、根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”三、游戏结束。每位幼儿变成一个小泡泡回教室。好范文解忧愁13/13活动结束。活动反思：活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力；鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。