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精编资料,供您参考行为规范养成教育具体实施方案实用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“行为规范养成教育具体实施方案实用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!行为规范养成教育实施方案1一、指导思想为了认真贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,进一步巩固“普九”成果,促进教育的均衡发展,凸显学校“一切为了学生的发展和终身幸福”的办学理念,落实学校“全面+特色”、“合格+特长”的办学目标,全面提升学校的办学质量,启动校本研究,促进教师的职业化发展,特制定本方案。二、目标体系以养成学生良好的思维习惯、行为习惯,培养他们的创新精神与能力,全面提高他们的综合素质为最终目标。在小学阶段的具体养成教育目标分解为(在以教育局颁布的目标为重要参照的前提下,依据我校实际,进行必要补充):道德习惯养成:培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱科学的情感;促进学生养成尊敬师长,乐于助人的思想品格;教育学生爱护环境,遵纪守法,诚实守信。我们尤其关注学生良好行为习惯的养成。这些行为习惯包括:生活习惯。重点关注学生的社会生活习惯的养成,培养学生遵守社会公德,遵守社会秩序,尊重他人;逐渐养成良好的个人饮食习惯、卫生习惯,健身习惯,珍惜时间和严格自律的习惯。学习习惯。培养学生自主学习、积极探究,坚持预习和复习的习惯;引导学生学会倾听,善于交流;独立思考、合作互助,勤于练习,大胆质疑,仔细观察以及积极开展课外学习与追寻的良好习惯。为了具体落实目标体系,我们以训练学生良好的“坐”、“立”、“走”、“听”、“写”、“察”习惯为突破口,以点带面,长期训练,科学考核,多元评价,跟踪教育。完成阶段、过程教育资源的开发与利用。三、具体措施1、成立研究小组,制定方案。精编资料,供您参考组长:王东元副组长:谭红梅组员:余德银敖茂权杨小春熊自利陈必桥李宏荣雷海涛全红群全琴琴张会兰冯忠秀熊银枝代汉时2、营造氛围,创设环境。(1)全体教职员工深刻理解教育局关于养成教育的文件精神,积极开展校本研究,以身作则,将养成教育的研究成果落实到每个教育教学环节、生活细节的管理之中。(2)校园整洁、干净、靓丽,文化氛围和谐。(3)建立与健全学校、家庭、社会三结合的养成教育网络,巩固与深化校内的教育成果,逐渐引导学生社会化。3、进行教育、教学、科研三维渗透。将在养成教育中遇到的问题、整理立项为学校、区级课题来研究,仔细划分研究子题,规范研究过程,落实研究目标与任务,强化训练过程,追求训练实效。4、探索方法,建构模式。以点带面。开发校本课程。启动综合实践活动。进行过程性评价、终结性评价。四、评价体系建立多元评价体系。基本原则有:动态原则。价值多元化原则。发展性原则。评价内容和标准(参见政教处方案)。行规教育2上海市杨浦职业技术学校德育处2013学年加强学生日常行为规范管理总结一、将行规教育和养成训练贯穿于学校教育的全过程,1、坚持不懈抓好学生行为规范、文明礼仪教育,维护良好的校纪校风。抓住新生入学教育的良好契机,进行行为规范的养成训练。利用新生入学教育的时机,组织学生学习《上海市中职学生行为规范》和《杨浦职校学生一日常规》,并有针对性的进行行为训练和矫正,使新生进校伊始就能树立遵纪守规的意识,克服松散的行为习惯,以良好的精神面貌步入新的学习生活。2、结合时政热点,强化文明礼仪教育。结合全社会开展的学习践行八荣八耻“的热点,组精编资料,供您参考织全校学生进行“知荣明耻,做文明学生”的教育活动;利用升旗仪式、板报、橱窗等宣传渠道和征文、评比等方式,组织全校学生投入文明礼仪学习、宣传活动。使学生进一步提高思想认识,明确社会责任,增强文明意识。3、大力推行行为规范示范班的评选。激励班级争先创优,激发学生的集体荣誉感和良性竞争意识。落实经常性的检查、评比、反馈工作。每月评选一次,在升旗仪式上为示范班授旗。并把行为规范的评比与班主任的绩效考核结合起来。进一步调动教师加强班级管理,创建班级特色的积极性。4.坚持对学生进行法制教育和禁烟、禁毒、禁赌教育,大力倡导健康生活方式。本学期聘请警官来校对学生进行法制报告。通过法制宣传周、心理健康教育月活动、健康教育课程等载体,结合重大节假日等契机,加强宣传教育力度,增强学生法制意识、公德意识和健康生活观念。二、坚持行规教育和各项德育活动相整合,提高教育有效性。我们在实践中认识到,学生的行为方式和行为习惯的形成是受多种主客观因素影响和制约的。包括家庭文化背景和生活环境、人际交往环境、思想认识水平、个性心理特质等因素。因此进行行规教育不能靠空洞说教,也不能靠强制约束来企求“一烙铁烫平”,而要通过知——情——意——行的学习、内省、转化、实践的过程而逐步内化为良好素养。为了改善行规教育的方式,提高教育有效性,我们在行规教育中力求做到几个结合:1、将行规教育与德育课程相结合,分层落实教育的目标。职一年级以“职业生涯规划”课程为主,增设《人际交往与礼仪》课程,以爱国、爱校、爱专业教育为核心,以日常行为规范教育与养成训练为抓手,强化校风、班风、学风教育。二年级结合以“职业与道德”课程,以社会主义法制教育和行规教育为核心,增设《公共关系》、《心理健康》课程(40课时),使学生增强法制观念,树立职业(行业)规范意识,提升文明礼仪素养和职业交际的能力。三年级以《职业道德和就业指导》课程为核心,结合就业和升学指导,开展生涯规划和职业道德教育,使学生树立正确的人生观、价值观、职业观,树立艰苦创业,勇于进取和开拓的意识,增强职业规范意识。2、将行规教育与各项主题教育相结合,发挥“活动”育人效应。我们认识到学校德育的有效性往往取决于它的可接受性。有效的德育是能使学生真正参与实精编资料,供您参考践活动中,并能从中有所体验、感悟和收获的。所以我们积极倡导“活动育人”的理念,通过各种德育活动的设计,让每个学生参与其中,让学生成为德育活动的主体。结合当前形势,设计每月德育主题和活动形式,以主题教育为径,以社会热点的宣传教育活动为纬,将常规的德育因素融入其中,既保证了教育内容的深度,又呈现了教育形式的丰富多彩。使学生在参与活动的过程中,逐步形成主流价值观,同时增强自我管理的能力。在形式上,采用升旗仪式、专题讲座、主题班会、征文演讲、板报橱窗等宣传方式,这些活动在内容上与文明礼仪、行为规范教育有直接、间接的联系,在组织过程中突出主体作用,充分发动学生踊跃参与,让学生自行设计、组织,主持,使教育活动丰富多彩,喜闻乐见,起到寓教于乐的效果。三、加强校园文化建设,营造德育“软环境”。我校十分重视环境育人的作用,成分发挥美术主干强项专业的优势,不仅在物质形态上建立花园、画廊、橱窗、文化休闲区等优美高雅的校园环境,而且在校园内营造出一种较为和谐、宽松的人际环境,和富有书香、艺术气息的文化氛围,使学习生活丰富多彩、生动活泼。使思想品德教育如春风化雨,润物无声,潜移默化的影响学生的行为举止和人格形成。1、学校提出了打造“艺术校园、活力校园”的口号,确立了“让学生共同感悟艺术”的校园文化主题,设计策划了一系列学生喜闻乐见的园文化活动,如“中国梦杨职情”读书演讲”等活动;开展了“校园自编礼仪操比赛”、“篮球对抗赛”、“校园歌手大赛”等活动。我校每年举行盛大的校园文化节活动,并且广泛发动学生参与艺术节会标设计,举行大型文艺汇演,学生自编、自导、自演精彩的文艺精彩的文艺节目。这一系列异彩纷呈的校园文化活动,不仅使学生得到了高雅文化的熏染,有利于思想素养的提升,也使学生平日里的边缘爱好有了用武之地,并因此有了展示自己、尝试成功的体验,大大增强了自信心。2、积极开展社团活动,挖掘学生潜在能力,培养学生个性特长。学生社团活动,是校园文化建设的基本载体,它能更大限地激发主体的创造潜能,为同学搭建成功的舞台。学校建立了各类学生社团,如摄影社、街舞社、影评组、合唱队、舞蹈队、篮球队、礼仪队等,在校内外的各项重大活动中成为最活跃、最出彩的群体。而且在市、区比赛中屡创佳绩。四、整合各种教育资源,推进行规教育的不断深化。精编资料,供您参考1注重与家庭、社区、和企业的合作,整合资源,同创、共建、形成了三位一体的行规教育网络。各个分部都成立了家长委员会,定期召开家长会,及时反馈学校的教学信息和重大事件,对行风政风建设进行监督,注重学生家庭的参与性。通过走出去,请进来的方式,定期组织学生参观,考察,听、讲座,进行生涯规划和就业指导,学习职业道德规范,强化行规教育。2、积极利用社会教育资源,加强学生思想品德教育。定期校外辅导员校对学生进行法制报告,禁毒教育;聘请消防队教官对学生进行消防安全培训;邀请社区老干部对学生进行爱国主义和革命传统教育。学校致力于将“成才教育”和“成人教育”有机结合,使学生既有踏上社会的生存能力,也能具有服务社会的积极意识。我们把志愿者服务活动作为增强教育开放性、实践性的重要途径。充分发挥学生的专业技能,使之能将专业所学和社会实践紧密结合,实现“学以致用”的境界,在提升学生专业学习的成就感的同时,增强学生回馈社会的责任感。上海市杨浦职业技术学校德育处行为规范养成教育实施方案3养成教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程,是一个人终身成长发展的基础性教育,是德育工作的根本出发点和落脚点。培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯,有利于指导学生健康成长。因此,为加强我校学生养成教育管理,提升学生的思想道德和文明素养,营造和谐人文校园,结合本校实际,制定其方案。一、工作目标1、通过“文明习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。4、通过“安全卫生习惯”教育,培养师生自我安全意识的前提下,使师生养成安全为天,讲究卫生的良好习惯。5、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。精编资料,供您参考二、阶段目标第一阶段:学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。第二阶段:做。制定各种规章制度,指导学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步。通过激励评优树立典型,带动进步,从而养成正确的行为习惯。第三阶段:管。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的,养成好习惯终身受益。三、养成教育具体内容(一)以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为主要的学习内容,从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五方面,正面引导和培养学生养成习惯。1、学习习惯①课前要预习,学会带着问题听课;②课前准备好学习用品,静待老师上课;③上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考;⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;⑦学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;⑧考试答题要细心、准确、书写规范;⑨培养学生自觉学习的习惯。2、文明习惯①重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门遇见老师让老师先行;⑧上课回答
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