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桥教案通用4篇【导读】这篇文档“桥教案通用4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!桥教案【第一篇】后面为你推荐更多桥教案!过桥(语言)活动目标:1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。4、学会朗诵儿歌。活动方式:集体、个别活动准备:课件、头饰、平衡木活动过程:一、导入:小鸟请大家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。二、展开:1、出示课件,引导幼儿观察。今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?2、出示课件,引导幼儿观察。小朋友看它们都是谁呀?幼儿回答教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)3、熟悉诗歌。(1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?请幼儿表演、回答。看课件,边说边表演小兔子过桥蹦蹦跳发散思维:还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?(2)小鸭子是怎样过桥的?幼儿表演、回答看课件,边说小鸭子过桥摇呀摇边表演模仿小鸭子一摇一摆。发散思维:还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件,边说边表演小螃蟹过桥横着爬。发散思维:还有哪些小动物会爬着走?(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)为什么还让妈妈抱着?幼儿回答。教师讲解:小袋鼠年龄小,还不会走路,所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)看课件,小袋鼠怎样过桥?幼儿边说边表演小袋鼠过桥妈妈抱4、学儿歌。(1)教师示范朗诵,幼儿欣赏儿歌。小动物把过桥的事编成了一首儿歌,名字叫《过桥》(2)学说儿歌,幼儿整体朗诵边表演(3)看课件,边朗诵边表演三、结束幼儿过小桥离开小动物们真勇敢,你们也是也很棒,让我们一起到院子里做游戏吧(幼儿过桥户外游戏)儿歌:过桥小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇,小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。扩展阅读:活动准备《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。活动目标培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。用动画和图片创设情境,理解儿歌的意义。活动过程1、动画引入,激发幼儿兴趣。(1)通过动画情景,让幼儿回答你看到了什么?听到了什么?从而激发幼儿的学习兴趣,(2)教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃,不敢过桥的样子,从而激发幼儿的表演欲望。(3)请幼儿大胆想象,大胆表述,要求幼儿与教师表演的不一样。2、利用图片学习儿歌。(1)引入儿歌第一段。①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。师:“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。③学习第一段,鼓励幼儿创编表演动作。(2)学习儿歌第二段。①提问:“小熊叫妈妈帮忙了,假如你是熊妈妈,你会怎么帮助它?”②请幼儿开动脑筋,想办法帮小熊过桥。教师正面评价,鼓励孩子大胆想象。师:“现在我们看看小熊是怎样过桥的?”③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段,④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。⑤引导幼儿创编动作。⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。3、能力提升请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。活动延伸(1)请幼儿在表演区继续表演儿歌(小熊过桥)(2)请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。桥教案【第二篇】教学目标:1、通过细读课文,了解红军长征途中可歌可泣的英雄史,体会红军战士英勇无畏的革命精神。2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。教学重点:目标1和目标2教学难点:目标3教学准备:课件和红军夺取泸定桥的视频教学过程:一、导入。同学们,上节课通过初读课文,我们初步了解了课文的主要内容和脉络层次,并作了摘录笔记,这节课,我们来深入学习课文。二、明确学习目标首先,我们来明确一下本节课的学习目标,出示课件,齐读。学习目标:1、通过细读课文,了解红军长征途中可歌可泣的英雄史,体会红军战士英勇无畏的革命精神。2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。三、了解事情发生的起因过渡:课文按照事情发展的一般顺序先交代了故事的起因,即红军为什么要夺取泸定桥呢?当时的背景如何?自由读课文第1、2自然段,边读边思考:红军为什么要夺取泸定桥?当时的背景如何?(学生自由读课文,寻找问题的答案。)交流板书:北上抗日师补充材料:1863年,太平天国名将石达开和他的四万士兵,曾因为没有及时渡过大渡河而贻误战机,导致全军覆没,成为千古恨事。曾扬言:到了大渡河让红军过不去,做石达开第二。所以,一桥安危,红军能否渡过大渡河,关系到能否北上抗日,关系到红军的生死存亡,关系到中国革命的前途和命运。所以必须夺取泸定桥,这是一个死任务。四、学习红四团飞夺泸定桥的经过。(一)围绕“飞”字,体会红军英勇无畏的革命精神。过渡:然而,要想夺取泸定桥谈何容易。红四团从接下命令到29日早晨夺取泸定桥,只剩下二十多个小时的时间了,红四团离泸定桥还有二百四十里,敌人两个旅的援兵正在对岸向泸定桥前进。所以,抢在前面,是战胜敌人的关键。那么红军是如何和敌人抢时间的呢?课件出示:默读课文第3、4自然段,边读边思考:红军在赶往泸定桥的过程中遇到了那些困难?他们是如何解决的?你从中体会到了什么?在课文旁边做简单批注。交流:困难解决办法沿路阻击敌人——击溃饥饿和疲劳——忘记雨大、泥泞——继续前进增援敌人——点起火把赛跑天黑、瓢泼大雨——摸黑冒雨前进填空:无论遇到,红军都。你从中体会到了什么?总结:正是因为红军的英勇无畏,勇往直前,才使得他们夜行二百四十里,克服重重困难,像飞一样在29日早晨到达泸定桥,把敌人两个旅的援兵远远地抛在了后面。(二)围绕“夺”字,体会红军奋勇杀敌,不怕牺牲的精神。过渡:红军是怎样夺取泸定桥的呢?课件出示:默读课文第5、6、7自然段,边读边思考:红四团在夺取泸定桥的时候遇到什么了困难?他们又是如何战胜困难夺取泸定桥的?在课文中做简单批注。交流:1、课文哪一自然段写出了夺桥困难?夺桥有哪些困难?分层学习夺桥困难的句子,体会桥的险,水的急和敌人的疯狂,并指导朗读。体会敌人疯狂的原因和“飞”字的妙用。2、那么,面对如此困难,红军又是怎么做的呢?①播放视频(这段视频再现了红四团当年夺取泸定桥的真实经过)。②学习课文第6、7自然段,分析红四团夺桥胜利的原因。a、红军有坚强的领导。(找出相关的句子读一读。)b、红军上下团结一心。(从哪些句子可以看出来?圈画出动词,体会红军的英勇无畏精神。)c、红军的英勇无畏。(这一点文中的那个地方可以告诉我们?并指导朗读。)总结:红军与敌人激战了两个小时,这是多么激烈、艰难、漫长和残酷啊,又是多么惊心动魄、可歌可泣、彪柄千古的战斗啊!此时,他们表现出来的战胜一切敌人,不畏任何艰难险阻的精神令我们肃然起敬。(全体起立,深鞠躬,表示敬意。)五、学习夺桥的结果,体会夺桥胜利的意义。齐读课文最后一自然段,理解“浩浩荡荡”。完成板书:奔赴前线。六、总结全文,布置作业。1、学完这篇课文,你有什么收获?(提示:从课文内容上和作者的写法上。)2、你想对你心目中的英雄说些什么?请用“红军战士,我想对你说……”为开头,写一段话。板书设计:北上抗日——飞夺泸定桥——奔赴前线桥教案【第三篇】教学目标:1、掌握重点词语,准确流利地朗读课文。2、理清本文说明顺序,了解中国石拱桥的特点。3、体味本文准确的语言,学习几种说明方法。4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作,是我国劳动人民的伟大造;了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就,增强民族自豪感。教学重点:理清本文说明顺序,了解中国石拱桥的特点,学习几种说明方法,体味准确、生动的语言。课时.计划:2课时。课前准备:1、读课文,扫除字词障碍。2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。第一课时课时目标:整体感知课文内容,理清说明的顺序,理解选材的典型性,研讨文中介绍赵州桥的部分。教学内容一、课题引入生活中,你见过很多桥,这些桥各有各的特点,现在,请同学们看两幅图片,说说这两座桥各有什么特点?二、自学辅导1、出示投影检查预习。2、学法指导:这是1篇说明文,阅读说明文应从哪些方面入手?3、教师范读课文,并投影下列问题。①中国石拱桥的总的特点是什么?②用一句话概括每段段意,理清本文的说明顺序。③中国石拱桥很多,文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子?提问、启发、归纳以上问题,并板书。学生带着问题速读课文,读后,小组合作探究问题。教师巡回指导,并参与小组讨论。学生回答后小结。①形式优美,结构坚固,历史悠久。②由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。③这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作,又具备石拱桥的共同特点,而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱,后者是联拱,既有共性,又有个性。选择两者可以互相对照,互相补充,说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。三、重点研读过渡:作为杰出代表,赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢?作者怎样说明的呢?①作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的?②赵州桥有哪些特点?③假如你是导游,请你根据课文内容和插图,设计一段话,然后向游人介绍赵州桥的有关情况。学生齐读课文课文第4、5段,思考问题,并在小组内讨论完成。归纳:①先总说、后分说的顺序。抓住“著名”“最古”两个词语,先概括介绍桥的地理位置、建桥时间;再介绍桥的长和宽;然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。②弓形独拱;拱肩加拱;拱圈拼成;结构匀称。③小组交流,全班交流。四、课时小结通过学习和研讨,我们了解了中国石拱桥的总体特点,理清了本文的说明顺序,领略了赵州桥这座独拱石桥的独特魅力。那么作为联拱石桥的代表,卢沟桥又有哪些与众不同的魅力呢?五、布置作业查阅有关赵州桥和卢沟桥的相关资料。桥教案【第四篇】设计思路:我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁?鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的?小白兔最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。活动目标:1.初步理解诗歌内容,学习跟念2.大胆地进行表演。3.懂得尊老谦让,帮助别人的好品质。活动准备:多媒体课件。活动过程:一、观看课件引起幼儿兴趣师:今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小白兔)小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?我们一起来看看图。二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。(一)、课件出示背景图11、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小桥)(让幼儿回答)2、今天,老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?3、师说第一段儿歌:小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧。4、问:当小白兔走到桥上时,谁过来了。(师指导朗读)5、师过渡:那接下来小白兔是怎样做的呢?我们看第二幅图。(二)、课件出示背景图21、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了,摇摇摆摆走上桥。问:山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)2、幼儿学习朗诵3、教师:小白兔走过桥了吗?(三)、课件出示背景图31、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第三段。问;小白兔是怎么做的?对山羊公公说些什么?2、幼儿学习朗诵(四)、课件出示背景图41、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第四段。问:谁夸奖了小兔呢?2、幼儿学习朗诵三、讲述诗歌第一遍,配上动作表演。师:诗歌一遍讲完了,请小朋友回答我的问题1.小白兔过桥时,它遇到了谁?2.山羊公公是
本文标题:桥教案通用4篇
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