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好文档,供参考1/13教资教案样例中学数学【优秀4篇】【题记】这篇精编的文档“教资教案样例中学数学【优秀4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!数学教案:连加连减【第一篇】教学要求使学生掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则,能够正确地计算比较简单的同分母分数的连加、连减,会口算简单的同分母的分数加、减法。教学重点掌握同分母分数连加、连减的计算方法。教学难点对计算结果出现分子是”0“的情况,会正确写”0“。教学过程一、创设情境1、指名学生说出分数加、减法的意义。2、计算下列各题。-++订正后,提问:同分母分数加、减法的计算法则是什么?二、探索研究好文档,供参考2/131、揭示课题:同分母分数的连加、连减。2、教学同分母分数的连加。教师出示例4,指名读题,说题意。问:这道题里有几个分数?应该用什么方法计算?怎样列式?教师板书:++=怎样计算呢?让学生讨论,并说一说怎样计算。可能大部分同学会说出按顺序分两步计算,即先计算+,得出的和再和相加。这时教师再启发学生想一想,还有没有更简便的计算方法?让学生根据同分母分数加、减法的计算法则,说出也可以把三个分数的分子连加起来,分母不变。学生说计算过程,教师板书。写完得数1后,引导学生再认真审题,明确题中已知条件中的分数是有单位名称的,所以在写出计算结果后还要注上单位名称。3、教学同分母分数的连减。教师出示例5。启发学生思考:题中的”1“是整数,而另外两个数是分母为12的分数,能直接相减吗?怎样才能直接相减呢?(把1化成分母是12的分好文档,供参考3/13数)同学们根据例4连加的计算,能算出这道题吗?学生独立计算。指名学生说出计算过程,教师板书。当学生把计算结果写成0时,教师请学生说一说是怎样想的,让学生明确:在分数除法中,分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的除数,因为在除法算式中,0除以任何自然数都得0,所以分子是0的分数都等于0。三、课堂小结1、引导学生小结出同分母分数连加、连减的计算方法。(同分母分数连加、连减,要把分子连加、连减,分母不变)2、指名学生回答同分母分数连加、连减的计算结果应该注意什么?(能约分的要约成最简分数,是假分数的要化成带分数或整数,分子是0的分数等于0)四、课堂实践做例5下面的”做一做“中的题目。五、课堂作业练习二十八的第5~10题。六、思考练习练习二十八第11题。好文档,供参考4/13数学教案:连加连减【第二篇】教学目标:1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系,学会表达和交流,培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。教学重点:通过联系实际情境,体会连加连减的意义和理解运算顺序。教学难点:1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题,同时学会倾听、交往与合作。2、理解连减的含义。教学过程:一、情境引入1、课件演示情〔〕境图(聪明屋)师:今天,我们要去数学聪明屋里去玩玩。在聪明屋里有很多聪明题,看看我们班上谁最聪明。看,四位小动物先出来欢迎我们了。看看他们给我们带来了什么题目。(课件)长颈鹿小狗小乌龟小猫好文档,供参考5/132+34+09-38-15+44+36-29-0师:你想和谁交朋友,就算算它带给你的题目吧!(请四位学生口答)2、小结师:今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题,你们可真了不起,希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识。二、探究新知(一)探究连加1、说图意。课件演示小鸡图(动态)。请学生仔细观察。(1)师:小鸡也想和我们交朋友,在图上你看到了什么?(原来有5只小鸡在吃米,先跑来了两只,又跑来了一只。)(2)师:根据你看到的,你可以提什么数学问题?(一共有多少只小鸡?)学生复述图意,指名说,同桌说,齐说。2、尝试列式。师:要知道一共有几只,我们可以用什么方法做?(加法)为什么?好文档,供参考6/13(1)名学生口头列式。5+2+1=(2)读算式。(师:刚才的小朋友读得真不错,你也跟着他读一读吧)(3)比较不同。(请小朋友观察一下,这个算式和我们以前学的有什么不一样?——有三个数,两个加号)(4)小结:像这样把三个数或更多的数加在一起,就叫连加。(板:连加)3、说算理。师:这个算式你会算吗?(指名说:先算5+2等于7,再算7+1等于8)请学生跟说,齐说,同桌说。(二)探究连减1、说图意。师:你们帮小鸡解决了难题,他们可高兴了,过了一会儿,又发生了什么事呢?(原来有8只小鸡,先跑掉了3只,又跑掉了2只,还剩下几只?)指名说图意(同连加)2、写算式。(1)师:这道题该用什么方法来解决呢?——减法,为什么?好文档,供参考7/13学生列式。(板书:8-3-2=)齐读算式。(2)师:这道算式和以前的减法有什么不同?你能给它取个名字吗?(板书:连减)(3)小结:像这样从一个数里连续去掉几个数,用连减。3、说算理。师:你会算吗?(先算8-3等于5,再算5-2等于3)学生跟说,齐说,同桌说。(三)小结。今天我们学会了连加、连减,在计算时,一般是从左往右的顺序依次计算的。三、练习巩固师:聪明屋里还有很多聪明题,需要我们小朋友来解答,请你们帮帮这些小动物的忙。1、课件出示燕子图、猪八戒吃西瓜图。(请学生复述图意,再在课本上列式计算,并说算理)2、课件出示小棒图和三角形图。(方法同上)3、算式(折叠卡片)。——学生说出计算过程。3+4+16+4+04+3+22+2+48-5-39-5-410-6-28-0-64、应用。好文档,供参考8/13聪明屋里的商店里也有很多数学问题,我们去看看吧。课件出示表格。食品火腿肠果冻面包可乐QQ糖薯片单价2元4元1元3元1元5元1、你选择几种食品,算一算需要多少钱?用我们今天学的知识来解决。(连加。自己把算式写在作业纸上。再全班交流)2、如果,妈妈给你10元,你想买什么?还剩多少钱?好文档,供参考9/13(连减。4人小组讨论,并把算式记下来)大班数学教案:5的组成【第三篇】活动目标:1、乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。2、在操作活动中能自主探索并说出5的四种分合法,锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。3、学习5的组成,理解加法、减法含义。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备:操作材料人手一份,房子,动物图片。活动重点难点:1、重点:在操作活动中能自主探索并说出5的四种分和法,锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。2、难点:学习5的组成,理解加法、减法含义。活动过程:一、利用故事角色复习4的组成,激发幼儿参与活动的积极性师:4只小狗要去两座房子里玩,记住每座房子里都要有小狗,你来帮助他们分一分吧?好文档,供参考10/13小结:所有数量是4的物品如果要分成两部分,都有三种分法,(4可以分成1和3,1和3合起是4。4可以分成2和2,2和2合起来是4。4可以分成3和1,3和1合起来是4。)二、创设故事情节,引导幼儿自主探索5的四种分和法1、尝试分雪花片,探索5的不同分合方法,初步理解加法、减法含义。(1)刘老师这里还有很多雪花片,分别分到这两座房子里,每座房子里都要有,你来试一试怎么分?(2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法不一样?小结:雪花片分给两座房子,有4种不同的分法。现在小朋友看一看,当黄房子有1个雪花片,红房子有4个,它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片,红房子有3个,它们合起来就是5;5个雪花片,分给黄房子3个时,那剩下的2个就给了红房子,5个雪花片,分给黄房子4个时,那剩下的1个就给了红房子。2、探索圆点的分法,进一步理解5的分合法,加深对加减法的理解,巩固对递增、递减规律的认识。(1)小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子,试一试有几种分法?可以根据我们学习过的好文档,供参考11/13规律来分一分。请一位小朋友说一说自己分圆点的情况,有谁的和这位小朋友的分法不一样?小结:所有数量是5的物品如果要分成两部分,都有四种分法,(5可以分成1和4,1和4合起是5。5可以分成2和3,2和3合起来是5。5可以分成3和2,3和2合起来是5;5可以分成4和1,4和1合起来是5。)三、播放PPT,引导孩子学习加减法1、草地上本来有几只小狗,又跑来了几只,怎么列算式呢?2、观察花园里一共有几只蝴蝶,飞走了几只,现在还剩下几只?怎么列算式?活动延伸:回家吃饭的时候帮助妈妈分碗和筷子,试一试有几种分法?活动反思:一、自我反思:此活动的设计是为学习新知识做铺垫,通过游戏,让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景,设置问题,有效地调动了幼儿的探索欲望,我一开始没有直接点题,而是自然地引出了课题:5的组成。在情景的创设中,幼儿兴趣浓厚,一个个当起了小兔的小帮手,注意力一好文档,供参考12/13下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中,我放手让幼儿去尝试操作,再通过集体交流,让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中,发现有的幼儿只是随意分合顺序,没有规律;有的幼儿只会分一种的;有的幼儿按顺序分的;有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后,再次让幼儿操作,让幼儿自己讲述操作过程,这样活动既得到反馈,幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较,学会思考,初步培养分析综合能力。还通过游戏,巩固了5的组成,让幼儿体会数学与生活的联系,从中体会数学课的乐趣。二、听课老师对本次活动的评价:这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中探索5的四种分法。本活动注重幼儿的学习兴趣,通过创设情景,以游戏的形式,让幼儿主动探索,获取知识。活动中,运用帮小兔想办法——通过操作得出四种分法——通过找朋友游戏与小兔去做客的一系列情节贯穿,为幼儿提供多种游戏材料,让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极的探索出5的最佳分合方法,充分调动了幼儿的积极性、主动性。活动中注重了幼儿语言表述能力的提高。活动中让幼儿讲述自己的操作过程,既是幼儿思维的过程,又使幼儿的语好文档,供参考13/13言表达能力、逻辑思维能力得到培养。中学数学教案模板大全【第四篇】一。课题(说明本课名称)二。教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三。课型(说明属新授课,还是复习课)四。课时(说明属第几课时)五。教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六。教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)七。教学方法要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维八。教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)九。作业处理(说明如何布置书面或口头作业)十。板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十一。教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)十二。教学反思:(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)
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