主题班会流程（精选5篇）

主题班会流程（精选5篇）【导读】这篇文档“主题班会流程（精选5篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！主题班会流程【第一篇】一、教学目的1、经过班会课，让学生能够正确认识自我，接纳自我的缺点，更明白自身的优点，从而建立自信心，以乐观的心态应对生活，迎接挑战。2、采取同学间相互赞美，学会欣赏他人，接纳他人，同时也感受被他人赞美的欢乐。二、教学重点经过收集资料，课堂相互交流感受自信对于成功的重要性，从而体会到树立信心的必要。三、教学背景经过对学生的了解、观察，我发现我班的许多学生不进取参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自我的本事不够。四、教学过程1、由实验引入。将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，可是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。提出问题：如果此刻把盖子打开，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？学生回答：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤碰几次后，认为上头还有盖子，就不再跳的那么高了，把自我的目标就定得相对较低些，认为自我没有本事与信心跳出杯子。教师：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子，使大家的信心也受挫呢？2、由学生来测试同学的信心。元旦即将来临，准备举办文艺晚会。由明炳同学负责晚会的节目的落实。他请一些班上能歌善舞的同学表演节目。这些同学的表现有自信、自卑与自大。3、根据学生的表现提出什么是自信。结合表演中的同学，概括出自卑、自信、自大的特点。自卑──过低地评价自我，看不到自我的优点。自大──过高地评价自我，看不到自我的缺点。自信──恰当地评价自我的'优缺点。是相信自我有本事实现自我愿望的心理，是对自我力量的充分肯定。4、自信会给我们带什么好处呢？讲述两个故事：尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自我的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸职责，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。小泽征尔胜于自信的故事。小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。应对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最终斩钉截铁地大声说：“不！必须是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原先，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情景下，能否坚持自我的正确主张。根据这两则因自信不成功与成功的故事，让学生讨论自信的好处并列举名人因自信成功或不成功的事例，以及发生在我们的身边的事例。5、根据事例让学生感受到自信的重要性。自信心的重要性：有信心的人，能够化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心能够改变恶劣的现状，使我们充满活力去笑对困难，过关斩将，实现梦想。即使在最困难的时候，仍能坚持乐观奋进的拼搏精神。能够说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。6、如何培养自信心。介绍增强自信心的七种方法。有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他能够将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。所以，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自我也必须能做到，相信自我，只要坚持不懈地进取进取，就必须会获得成功。培养自信心的几种方法：a、善于发现自我的长处。b、给自我一个微笑。c、学会进取的自我暗示。d、学会自我激励。e、感受别人的欣赏。f、成功的体验。h、充实自我，提高自身素质。7为同学找自信。挑选出班里的二位具有代表性的缺乏自信的同学，让同学说这两位同学的优点。8、让自信与我们同行：每个人拿出一张纸把同桌的优点写在纸上并赠予同桌。9、送全班同学一句话：我相信我行，我必须行10、歌曲欣赏：《相信自我》五、教学后记在这节班会课中，我运用了多媒体教学手段，采用多种形式，如讲故事、讨论、为同学找自信、为同学找优点、歌曲欣赏等等，让学生在活动中明白自信的重要性，培养自信的方法，并在为同学找优点的活动中得到激励，增强了自信心。主题班会流程【第二篇】一、活动主题：励志笃学，成长成才二、活动目的：经过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自我的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创立优秀礼貌班级而奋斗。向大家讲述考研方面的知识，以及了解大家的'思想走向。三、活动方案（一）负责人：10级通信1班班委（二）活动对象：10级通信工程1班全体同学（三）活动时间：2012年10月23日11:40（四）活动地点：xx（五）班会主持：xx（班长）四、活动步骤本活动，分四个阶段进行，即班委及班级代表议论、班级代表发言讲述自我的学习经验以及班团体学风建设大讨论。1、班委从实际情景出发，本着求真务实，进取严谨的态度，提出了应当改正以前的不利于学风建设的不良行为及改正措施，并提倡同学们要以学习为本、刻苦踏实的学习作风。2、班级代表上台发言讲述自我的学习经验。3、班团体学风建设大讨论，由班长以及学习委员带头，针对某些问题展开讨论，班委到同学们中收集讨论结果，意见整理汇总，召开总结会议。4向同学们讲述关于考研方面的知识，了解大家的思想动向，统计初步打算考研的同学的比例。预期效果：经过进取准备，分四阶段进行，同学们能够为班风学风建设供给许多宝贵的意见。进取发言，共谋班团体发展。主题班会流程【第三篇】班会背景现代社会需要人与人之间的沟通与合作。而沟通本事是21世纪人才竞争的重要素质之一。卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”今日的我们应对着越来越多的独生子女。独生子女在家庭中受到百般溺爱娇宠，构成了以自我为中心的“唯我性”，自负离群、缺少自省又缺乏对别人的认同尊重，学生之间时有沟通不畅、闹情绪的现象，影响了学习、生活、以及学生的健康成长。处于青春叛逆期的初中学生尤为如此。所以，对于初中学生进取开展“沟通是心灵的艺术”的主题班会，引领启迪学生认知沟通、善于沟通十分必要，也是培育学生健全人格、和谐心灵的重要途径。班会目的1.经过信息传递游戏，初步体验沟通的重要性，并正确的理解“沟通”的内涵。2.经过情景再现，深度体验有效沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。3.启发学生在课上模拟颁奖词，和同学、教师进行真诚的交流，体验沟通的技巧。4.在沟通技巧之外，心灵和谐的人才善于沟通，启迪学生做心灵和谐的阳光少年。班会形式讨论对话、游戏体验、情景再现、颁奖词等方式深度感受沟通的重要性、体验有效沟通的技巧。班会准备搜集有关沟通的名言、故事。写给任课教师和同学的颁奖词及感动细节。班会过程一、情景导入：如果你是校长，见一名男生拿起泥块要砸同学，你如何去和该同学沟通？引领同学思考，带入班会情景。然后，出示投影。出示投影陶行知——四块糖的故事思考你认为陶行知是怎样的人？从陶行知四块糖的故事中，我们能够体会陶行知的大爱及他高超的沟通技巧，你是否想做一个有如此高超沟通本事的智慧之人呢？今日，我们就一齐走进主题班会《沟通是心灵的艺术》。二、什么是沟通，沟通的重要性1.信息传递游戏，体验沟通的重要性。规则：只允许用肢体语言传递信息。人员：5个同学。传递信息1：人往高处走，水往低处流。传递信息2：天高任鸟飞，海阔任鱼跃。传递信息3：我摘一颗星送给你！经过信息传递游戏，让同学们在欢乐中初步体验沟通的重要性。并初步思考什么是沟通。2.什么是沟通。投影出示《现代汉语词典》中解释，沟通：使两方能通连。在中国，沟通一词本指开沟以使两水相通，后用以泛指使两方相通连，也指疏通彼此的意见。《大英百科全书》说，沟通是“用任何方法，彼此交换信息，即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、电话、电报、收音机、电视或其它工具为媒介，所从事交换信息的方法。”《韦氏大辞典》认为沟通就是“文字、文句和消息之交通，思想或意见之交换。”学生分组讨论，什么是沟通。旨在引领学生思考沟通的内涵，并引出有效沟通。三、有效沟通的重要性。帕金森：“因为未能沟通而造成的真空，将很快充满谣言、误解、废话与毒药。”1.在现实生活里你有没有和教师、家长、同学，在沟通交流中存在哪些矛盾冲突？你是如何解决的？让学生从现实生活中思考和家长、同学、教师沟通的障碍，并思考有效沟通的途径。2.情境再现，二维深度体验沟通。投影出示案例：初一学生李娜和陈鹏，都是品学优秀的学生，是班里正、副班长。由于在管理班级的过程中，两个人经常一齐探讨工作，放学后一齐走在全班最终。渐渐地，班内同学和部分教师怀疑他们两个在早恋。有同学告诉了班主任。班主任王教师找他们来谈话。开门见山的开始谈话。还没等王教师把话说完，李娜和王教师争论起来，并十分生气的摔门走了。思考1.如果你是学生李娜，会如何和王教师进行沟通？2.如果你是王教师，会如何和学生李娜、陈鹏沟通？分组讨论，模拟再现。然后交流。问题设计是从沟通双方来设计的.，旨在让学生深度二维体验：从沟通双方来体验并思考问题，以及有效沟通的心理机制和沟通技巧。3.经过上述案例的体验与思索：你认为如何才能有效地和他人沟通交流？小组讨论，并进行班内交流。目的在于引领学生进行总结提升沟通交流的技巧与心理机制。四、如何才能和别人进行有效的沟通。1.学会倾听。聆听是沟通的重要因素。聆听不但要用耳听，还要用眼去看，用心去悟。投影出示：故事美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！”林克莱特之后问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎样办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪。思考接下来会发生什么？学生讨论后，再出示投影：故事结局。投影出示：故事结局林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，之后孩子的两行热泪夺眶而出，这才使的林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！引导学生交流倾听的艺术。故事的目的旨在启迪学生在沟通交流中要善于倾听。听到的不仅仅是话，还有对方话的后面真正想要表达的意思。卡特罗吉斯说：“如果我能够明白他表达了什么，如果我能明白他表达的动机是什么，如果我能明白他表达了以后的感受如何，那么我就敢信心十足地果敢断言，我已经充分了解了他，并能够有足够的力量影响并改变他。”2.学会表达。投影出示：故事有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，可是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，可是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才之后说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。思考这个故事在与人沟通上对我们有什么启迪？启迪学生思考，“语言是人类所用过的最有效的药。一句话，有可能成