《太阳是大家的》教学设计【优秀4篇】

好范文解忧愁1/15《太阳是大家的》教学设计【优秀4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《太阳是大家的》教学设计【优秀4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《太阳是大家的》教学设计【第一篇】设计理念通过多种阅读方式，理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。教学目标１、会认２个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的意境。教学重点、难点感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌，理解诗歌的含义。教学准备制作课件。好范文解忧愁2/15教学流程预设一、背诵古诗，引出课题１、以前学过哪些与太阳有关的古诗，我们来背一背。２、今天我们来学习一首和太阳有关的现代诗。（教师板书课题）你认为应该怎样读好这个题目？自由地读一读。３、你认为“大家”指谁？引导学生有感情地读题。二、初读诗歌，整体感知１、诗歌究竟写了什么？快把诗拿起来，放声读一读，注意读准字音、读顺句子。２、请四位学生分小节读一读诗，师纠正字音，落实生字：“红彤彤”的“彤”变调。区分“陪”与“部”。３、我们再读读，比试一下谁读得正确又流利。（生自由练读诗──指名生读。）三、指导精读，积累感悟１、学习第一节：⑴听了同学们的朗读，老师也想来读一读。我读诗歌的第一小节。⑵听得这么认真，你好像看到什么？⑶原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句好范文解忧愁3/15也能变成美丽的图画。（课件展示晚霞图）让我们来试试！把美丽用声音送出来！（指名读──齐读）⑷指导背诵：看着彩霞图，让我们把这么美丽的诗句背出来。（生自由背诵──指名生背诵，配上画面和音乐齐背。）２、学习第二节：⑴带着想象读诗：太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得……回想起一整天，太阳都做了什么呢？①指名读第二小节。你读懂了什么？（太阳为大家做了许多好事。）都做了哪些好事？（生答，师随机板书：鲜花、小树、小朋友。）②你仿佛看见什么？听到什么？③加上动作朗读这一小节诗。（板书：洒拔陪）你是怎么理解这个“拔”的？④最有意思的就是太阳陪着咱们玩。请大家闭上眼睛：大海在太阳的照耀下，闪着金光，波光粼粼。此时，你就在这蔚蓝的大海里嬉戏玩耍，你们的心情是怎样的？那就带着你的这种心情和表情来读读后两行。（自由读──指名读──齐读）好范文解忧愁4/15⑵品出太阳的无私：①太阳带给鲜花、小树、小朋友快乐，还带给他们暖暖的爱！让我们看着板书试着有感情地背诵第二小节。②太阳还会为谁做好事？你是从哪里看出来的？（课件显示省略号变红。）想一想：太阳还会做什么好事？指名说。四人小组合作，参考下面的样子，每人说一句，连成一节诗。太阳是大家的教学设计【第二篇】这是一首充满和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。好范文解忧愁5/15教学目标1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。课前准备懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学过程第一课时一、激趣导入1、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。2、学生猜谜，教师引导。板书课题。二、初读课文1、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。好范文解忧愁6/152、画一画：画出本课生字，多读几遍。3、认一认：出示生字卡片，开火车认读。4、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。三、朗读感悟1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。3、说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家。好范文解忧愁7/15她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思：⑴从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；⑵太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。第二课时一、感情朗读1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。3、评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。4、想一想：每小节诗写了什么，全班交流。二、练习背诵1、练一练：用最快的速度练习背诵。2、比一比：好范文解忧愁8/15小组内同学互相背诵，比比准背得准确。3、背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。三、交流感受1、想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。2、谈一谈：说说自己的感想或收获。3、说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。四、学习生字1、记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。2、教一教：请学生做小老师，教记字方法。3、写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。太阳是大家的教学设计【第三篇】综合性学习准备好范文解忧愁9/151．阅读单元导语，了解本组主题。2．自由阅读本组课文及语文园地，整体感知全组内容，简单交流感受。3．讨论综合性学习的主要内容、活动步骤、成果形式。4．收集资料：有关世界各国的人文风情、体现各国人民之间的友好情谊的文字和图片资料。（根据3的内容补充）学习目标1．认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。2．正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。3．背诵诗歌。4．结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。教学重点1．识字写字，正确读写词语。2．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。教学难点读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。课前准备好范文解忧愁10/15搜集有关太阳的图片、文字资料。（师生）了解地球上的各个国家。（师生）准备世界地图。（师）教学过程第一课时一、引入新课1．配乐朗读课文《阳光》学生听后自由谈感受。板书：太阳。根据收集的资料和学过的21课《太阳》介绍你所了解的太阳。2．提问：太阳是谁的？揭示课题，板书：大家的。二、初读识字，整体感知1．检查预习。出示生字卡片，认读，组词。区别：陪、倍、培、赔抽读词语。2．自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。3．指名读课文，正音。三、指导朗读，背诵1．自由朗读，读出自己对诗歌的理解。2．同桌互读，交流读后感受。好范文解忧愁11/153．指名读，并在全班交流自己的想法。4．指导背诵。自由朗读，读熟诗歌。尝试背诵，与学习伙伴互相抽背。指名背，交流背书的方法。四、指导生字书写1．认读四个要求写的生字，组词。2．指导生字书写。重点指导“霞”。3．抄写五个词语。第二课时一、复习导入1．板书课题，指名背诵。2．配乐背诵，会背的一起背。3．听写词语，订正。二、朗读感悟，理解诗意1．教师范读课文，边听边想：你知道了什么？2．交流：从诗中你知道了什么？重点引导太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把____________，好范文解忧愁12/15她____________，_____________。指导朗读一、二节。3．朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。再次朗读三、四节。4．朗读全文。三、拓展认识，交流课前收集的信息1．“在别的国家里，也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家？（出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区）2．你最了解哪个国家，给大家介绍一下。（简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣）四、积累优美词句1．你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。2．摘抄诗句。太阳是大家的教学设计【第四篇】学习目标知识能力目标1、会认文中二个生字，能正确读文中的一些词。2、能正确、流利地朗读课文。好范文解忧愁13/153、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。过程与方法通过引导学生朗读感悟，让学生领悟到世界需要和平，各国儿童要团结友爱。情感态度价值观通过课文的学习，让学生感受诗歌的快乐氛围并领悟到世界需要和平及各国儿童的团结友爱。教学重点引导学生朗读、领悟诗歌。教学难点理解诗歌的含义。教学准备CAI课件教学过程一、猜谜语，复习导入1、师说谜语学生猜。“有位长寿老公公，天亮从东来出工，它把光明给世界，还把温暖洒人间。”2、课件出示太阳的笑脸。3、出示《太阳》的最后一段话生读，导入新课。二、初读诗歌，整体感知1、生带着要求自由朗读诗歌。好范文解忧愁14/152、检查朗读情况，抽读文中生字、词，强调“彤”和“红彤彤”中“彤”读音的不同。3、生读诗歌。（抽生读自己愿意读的小节，然后全班齐读）三、指导精读，领悟情感（一）指导朗读第一小节1、师配乐朗读第一小节，生轻轻闭上眼睛听，思考老师读得怎样。2、生评议老师朗读。3、生说说自己在听时仿佛看到了什么。4、出示课件欣赏“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”，引导学生理解“红彤彤”一词。5、引导学生把这一段的美读出来。（二）指导朗读第二小节1、学生自由朗读第二小节，思考太阳为我们做了哪些好事。2、引导学生做动作理解“洒”、“拔”，并边做动作边朗读二、三行。3、引导学生用高兴的语气读最后两行，并有高兴的表情。4、生读第二小节。5、课件显示省略号，引导学生思考太阳还做了哪好范文解忧愁15/15些好事，模仿课文诗句说太阳做的好事。（三）引导朗读三、四小节1、生小声读三、四小节，思考：太阳还要去哪儿？她去干什么？2、课件闪烁问号和感叹号，引导学生读好带问号和感叹号的句子。3、引导学生轻轻朗读第四小节。4、课件出示几位外国小朋友，生说说自己想对其他国家的小朋友说几句什么。5、课件出示课文插图，让学生说说他们的愿望是什么，升华主题，让学生认识到“太阳是大家的”，世界人民要和睦相处，各国儿童要团结友爱。四、朗读背诵，升华情感学生全体起立，配乐朗诵《太阳是大家的》板书设计25、太阳是大家的鲜花小树小朋友······幸福和平