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参考资料,少熬夜!小学二年级语文教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级语文教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文教案【第一篇】教学要求1、指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字,会写“杨”“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语意思。教学重点1、指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字,会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。教学难点认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语意思。课时安排二课时。教学过程第一课时课时目标1、指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字,会写“杨”“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。教具准备课件、实物展台。教学过程一、激发兴趣,导入新课:1﹒(课件出示1)猜谜语:冬天光着头春夏长绿发,就有一只腿,小鸟喜欢它。(猜一植物)2﹒今天我们就来学习儿歌《树》。板书课题,齐读课题。(板书:2树)二、初读课文,整体感知1﹒自由读课文,读准字音。2﹒指名读,评价。3﹒自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,参考资料,少熬夜!齐读。4﹒认读生字,读准字音。5﹒(课件出示2)填空:本课讲了种树,分别是。三、认读生字,了解不同树的特点。1、请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点?教师随机讲解。(1)这些字都和什么有关?(都是木字旁,都和树木有关。)(2)(课件出示3:杨树图片)杨:杨树的特点是什么呢?(杨树高)。(3)(课件出示4:榕树图片)榕:榕树的特点是什么呢??(榕树壮)(4)(课件出示5:梧桐树图片)梧桐:“梧桐”树叶像什么?(手掌)谁能用“梧桐”说句话?(5)(课件出示6:枫树图片)枫:枫树到了秋天是什么颜色?(红色)(6)(课件出示7:松柏树图片)松柏:松柏有什么高洁的品质?(松柏不畏严寒,一年四季常青)(7)(课件出示8:木棉树图片)木棉:木棉的喜好是什么?(喜暖在南方)(8)(课件出示9:桦树图片)桦:注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里?(耐寒长在北疆)(9)(课件出示10、11:银杏、水杉图片)银杏、水杉:这两种树有什么不同的地方?(被称为活化石,存在已很久远。)(10)(课件出示12:金桂树图片)金桂:金桂树的特点是?(开花满园香)2﹒我们学的这些字都是形声字,左面的偏旁表示的是字的意思,右边的青字表示字音,这些字左面的偏旁都是木字旁,都和树木有关。3﹒拍手、齐读小儿歌。三、识记生字,掌握偏旁。1、识记生字:(1)(课件出示13)杨壮桐枫松柏棉杉化桂(2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。(3)开火车读、齐读。(4)正音,指导:“壮、杉”为翘舌音,“松”为平舌音,读“sōng”。(5)你有什么好办法记住它们?这些字都是左右结构的字,可以用加一加的方法记住它们。如:“桐”是“木+同”,“化”是“亻+匕”。还可以用换一换的方法记住它们:如“杨”是“扬”参考资料,少熬夜!换掉“扌”加“木”。2、指导写字:重点指导“壮、杉、化”(板书:壮、杉、化)(1)(课件出示14:“壮、杉、化”笔顺图)学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。(2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。(注意:所有带“木”字的字,第四笔撇都变成点。(3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。(4)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流,老师重点指导。(“壮”的右边是“士”,不是“土”;“化”的第三笔是撇,不是竖弯钩。)(6)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?(所有含有“木”字的字都是左窄右宽。)(7)展示学生作业,点评优缺点。四、及时训练、当堂达标:1、同学们,同学们读完儿歌,你们认识很多树,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。(课件出示:14带拼音词语):杨树梧桐树枫树松柏木棉水杉桂树榕树壮活化石1、刚才借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?(课件出示:15不带拼音的词语)杨树梧桐树枫树松柏木棉水杉桂树榕树壮活化石同桌互读开火车读齐读课外作业新设计1、把本课会写字在写字本上写下来。2、你还认识那些树?3、读读记记下列词语:泡桐云杉翠柏白桦松子枫树白果桂花答案:1、略2、例如:柳树桃树杏树梨树3、略。第二课时课时目标1、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语意思。参考资料,少熬夜!教具准备课件、实物展台。教学过程一。导入,明确目标同学们,今天我们来继续认识树。(板书:树)二。自主学习,尝试练习1、说说你知道的树还有哪些?介绍自己知道的树。(1)介绍前,老师先要提出要求。要求同学在介绍时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同学来介绍。(2)开火车来介绍。(3)同学评一评,谁介绍的好。(4)同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。2、请小朋友们借助拼音,读一读儿歌,比一比,看谁能把字音读正确。三。合作分享,反馈点拨1、小组合作学习:儿歌中,哪些字的读音不容易发准,要注意的,四人小组互相说一说,再一块儿读一读。2、指导读读儿歌。指名读,相机正音。开火车读,齐读。3、说一说。这些树中,哪些是你熟悉的,或是比较了解的,能向同学们说说就好了。4、指导读儿歌。(1)请小朋友们一节一节地读一读。(2)师范读。听了老师的朗读有什么感觉?(3)学习第一句:了解三种树:杨树、榕树、梧桐树。教师重点讲榕树,(课件出示16——18:杨树、梧桐、榕树图片)(板书:杨树榕树梧桐树)(课件出示19图文)榕树:原产于热带亚洲。榕树以树形奇特,枝叶繁茂,树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根,向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米,可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起,形似稠密的丛林,因此被称之为“独木成林”。(4)学习第二句:认识三种树:枫树、松柏。(课件出示20、21:枫树、松柏图片)(板书:枫树松柏)①枫树是什么颜色的?从哪儿看出?(枫树是红色的,从“枫树秋天叶儿红”看出。)②“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点?参考资料,少熬夜!(松树、柏树一年四季都是绿的,特别是冬天不怕冷,依然苍翠挺拔。)(5)学习第三句:认识两种树:木棉、桦树。(课件出示22:木棉、桦树图片)(板书:木棉桦树)从这句话,我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同?(木棉喜欢生长在温暖的南方,桦树生长在寒冷的北疆。)(6)学习第四句:认识三种树:银杏、水杉、桂花树。(课件出示23:银杏、水杉、桂花树图片)(板书:银杏水杉桂花)(课件出示24图文)银杏:最早出现于3、45亿年前被科学家称为“活化石”,“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年,四十年后才能大量结果,能活到一千多岁,是树中的老寿星。(5)自己再轻声读读全文,谁想读给大家听?指名读,及时表扬读得好的学生。四。总结提升、适当拓展。今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟悉的,我国的树木还有很多,要想知道更多的树,还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。课外作业新设计1、把你知道的树,仿照儿歌的形式写下来。2、搜集一下写树的古诗有哪些。3、比一比,组词。桐()柏()桂()洞()伯()挂()答案:1、柳树美,槐树香,桃树春天披霞光。2、见备课资料。3、桐(泡桐)柏(柏树)桂(桂树)洞(山洞)伯(伯父)挂(挂着)板书设计2树之歌杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏水杉桂花教学反思1、本课在设计教学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整合,以识字为切入口,以识词为中介,最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果,把看图到识字、识词,诵读连为一体。同时,注意处理好各部分的轻重。参考资料,少熬夜!2、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。学生可以用加一加,换一换的方法记住生字。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。二年级语文教案【第二篇】教学目标:1会认12个生字,会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。教学重点:识字写字。教学准备:自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程:一、导入新课:孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1学生自由试读词语。2分组互助读词语,再开火车读词语。3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)4开火车读生字。5同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1教师范读,学生边听边想画面。2分组试读,互相帮助,力求读正确。3多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。4学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。5多种形式读。(1)开火车读,要求读得正确、流利;(2)美读,要求读得有感情。(3)自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。3自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。参考资料,少熬夜!2卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字1认读字音。2根据规律分析字形,记住字形。如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。3分组说说自己喜欢的记字方法。4说说难写的字和容易写错的字。5师范写,学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。6学生练习。七、实践活动“庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节二年级语文教案【第三篇】教学目标★用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。★正确认读本课十六个生字,会写田字格里的十个生字。★了解数学家华罗庚,知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问,长大后才成为一名的数学家。教学重难点通过学习课文,了解数学家华罗庚,知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问,长大后才成为一名的数学家。教学设计教学过程设计说明第一课时(一)图片导入1、出示华罗庚的照片,请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人?2、师:华罗庚在数学方面取得了巨大的成就,下面就让我们了解一下他的童年。(出示课题)前安排学生查阅资料,课上给学生一个展示交流的平台,培养学生搜集资料的能力和习惯,同时对本文的背景有所了解,以利于更好的理解课文。(二)初读课文,自学生字参考资料,少熬夜!1、师:请同学们认真读课文,遇到不认识的字可以请教同学,老师,或者是字典。2、小组间检查识字情况,把课文读通顺。3、教师出示要求认的字词,谁有勇气给大家读一读?4、我们来做识字游戏,谁来试试?5、师:你有什么办法记住他们,和他们成为好朋友?和同学们交流一下吧!对于一个班级来说,老师不可能对每个同学的每个字都能做到面面俱到的检查,这时候就要充分发挥小组合作的优势,互相帮助,通力合作。给学生更多的展现自我,实现自我,体验成功的机会。第二课时(三)细读课文,朗读感悟。中心问题:华罗庚是一个怎样的人,阐述观点,并在书中找到理由。(1)自由读书准备(2)小组交流(3)全班交流说出自己的观点并说明理由其他学生可以对他的观点补充或反驳,教师加以指点,如:华罗庚
本文标题:小学二年级语文教案(4篇)
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