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写作好帮手1/17人教版三年级上册英语教案【汇集5篇】【导读】这篇文档“人教版三年级上册英语教案【汇集5篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!三年级英语教案模板【第一篇】一、教学目标第一课时知识方面:使学生能听、说、认识、口头运用单词:teacher,boy,girl能理解并口头运用:What’shis/hername?能力方面:通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。情感目标:通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子。二、教学重点:1、认识新单词三会(会说、会听、会读):写作好帮手2/17teacher教师boy男孩girl女孩his他的her她的2、掌握新句子:两会(会听、会说):Thisisa______.这是______。What’shisname?他叫什么名字?Hisnameis______.他的名字是______。What’shername?她叫什么名字?Hernameis______.她的名字是______。三、教学难点:区分his和her的用法。四、教具、学具:录音机、图片五、教学流程:Classopening1、Greeting:Hello!/Hi!2、Review:What’syourname?NewConcepts1、利用班里的男孩引出boy,并对其进行介绍:Thisisaboy.领读boy,接着介绍Hisnameis_____。(说出这位学生的名字),教师可以重复这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师就多举几个例子,例如:T:What’shisname?Hisnameis__A___.What’shisname?Hisnameis___B__.写作好帮手3/17Whatdoesthisword‘his’means?在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生:What’shisname?试着让学生回答:Hisnameis_____。反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。教授单词girl,teacher和句子What’shername?同上述方法。设计意图:根据年龄特点,用创设情景的方法,直观的将所学内容展示给学生,生动活泼,使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。tothetape,andreadafterit.设计意图:让学生在模仿练习进一步熟练课文内容,并同时进行听力训练。第二课时agame。Memoryname。游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生得一端。第一个人说:MynameisHong.第二个人说:MynameisBing.和HernameisHong.(指着第一个人说)第三个人说:MynameisMing.和HernameisHong.(指着第一个人说)HisnameisMing.(指着第二写作好帮手4/17个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人,要求教师必须记住所有学生的名字。设计意图:通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏中轻松愉悦地获得新知。adialogueingroups.设计意图:使学生在活动中发散思维,并培养他们的合作创新精神,能够运用所学知识进行简单的口语交流,培养自主学习能力。ClassClosingGoodbye!六、板书:Lesson2:Boy,GirlandTeacherteacherboygirlWhat’shisname?Hisnameis。What’shername?Hernameis。课后反思:课时【第二篇】教学步骤1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)“开火车”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。写作好帮手5/17(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.(可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习)2、新课展示(Presentation)(1)Let’slearnA、通过实物教pencilbox,bag,book,pen.在教“铅笔盒”pencilbox时,出示“铅笔袋”pencil-case,并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如:pencil到pencilbox.(2)Let’sdo教师边做打开书的动作边说Openyourbook.然后边做合上书的动作边说Closeyourbook.(重复两次)。再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:Openthepencilbox.Closethepencilbox.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。3、趣味操练(Practice)(1)让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Showmeyourbook.”学生须快速举起并大声写作好帮手6/17说:“Book”。(2)游戏:画文具。(3)通过游戏Simonsays练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。4、课堂评价(Assessment)学生根据录音,快速拿出所听到的文具。5课外活动(Add-activities)(1)要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。(2)将学习用具逐个用英语说给家人听。板书设计:_个性化修改意见:_教学反思:_三年级英语教案模板【第三篇】一、学生分析在英语教学中,教师应重视研究小学生英语学习心理状态,了解他们所存在的问题和特点,以适应教育教学改革,以便更好地实施教学。二、教材分析本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。写作好帮手7/172、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标:1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母;2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确;3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语;4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音;5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。教材重点:1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点:能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施写作好帮手8/171、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围,如:上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生交流,进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。7、培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。写作好帮手9/17五、教学内容与课时安排Unit1Hello!6课时Unit2Colours6课时Unit3Lookatme!6课时Recycle13课时Unit4Weloveanimals6课时Unit5Let’seat6课时Unit6Happybirthday6课时Recycle23课时A部分第一课时【第四篇】一、教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m。.。。二、教学难点自我介绍用语I’m。.。的发音不容易到位,学习起来较难,教师要夸张示范并适时纠正,但切不可挫伤孩子的学习积极性。三、课前准备1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。写作好帮手10/172、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。四、教学时间:2课时课型:新授课五、备时:六、授时:_七、教学步骤1热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2新课展示(Presentation)新课展示一:教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。(1)通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。(3)让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:Hello!I’m…写作好帮手11/17(4)教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.(5)听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。3趣味操练(Practice)趣味操练一:(1)请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…猜对得一分。(2)表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m的发音,应为/aim/不能读成/em/。(3)玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。新课展示二:教师播放Let’ssing两遍,学生边听边跟唱,让能力强的学生唱一遍,教师适当进行奖励或表扬。教师领唱,学生跟唱,全体同学一起唱。分小组唱,对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二:(1)请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母,对于找得又快又好的的学生要加以奖励,有能力的学生让他们读出这些字母。(2)教师和学生一起校对。(3)让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.4课堂评价(Assessment)写作好帮手12/17要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。5课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。板书设计:_小学三年级上册英语教学设计【第五篇】ALet’stalkLet’splayLet’ssing一、教学分析:Let’stalk部分主要是会话学习。通过MissWhite和学生第一次见面打招呼的情景,提供学生要学习的核心句型Hello/Hi,I’m…要求学生能理解对话大意,能正确理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m…介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元,学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课,对培养学生的学习兴趣,激发
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