新标准小学英语教学设计（4篇）

好文档，供参考1/29新标准小学英语教学设计（4篇）【题记】这篇精编的文档“新标准小学英语教学设计（4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！新标准小学英语教案【第一篇】教学设计M4Unit1It’sred。教案背景本课是新标准小学英语第一册第四模块第一单元的内容，本课教授了学生学会用颜色来问答句子，使学生能把自己的审美能力表现出来。教材分析本课要求学生1.懂、会读、会说、会写单词green，blackblue,white,red,yellow,能听懂、会读、会写句子Whatcolour?It’sred.教学目标（一）。知识技能目标：1、懂、会读、会说、会写单词green，blackblue,white,red,yellow,能听懂、会读、会写句子Whatcolour?It’sred.（二）运用能力目标：1、学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单好文档，供参考2/29词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。2、让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。3、培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。（三）创新教育目标：1、培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。2、帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。教学重点1、熟练掌握下列单词：green,blackblue,white,red,yellow,colour2、能听懂、会说、会读以下句子：Whatcolour?It’sred.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。教学难点1、熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。好文档，供参考3/292、创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。教学意图1、培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2、培养学生的听说能力。3、激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验，并主动学习英语颜色的表达法。教具准备1、教材相配套的教学录音带、教学挂图、单词卡片。2.教师准备小奖品。教学过程Step1、教师和学生做就前面学过的知识做简单的FreeTalk.，如：T:Hi,howareyou?S:…T:What’syourname?S:…T:Howmanygirls/boysinthisline/group?S:…T:Howmanywindows/doors/clocks/electricityfans/lights?S:…2、教师和学生一起拍手说唱上个单元所学的英语好文档，供参考4/29童谣《What’syourname?》（设计说明：师生共唱一首英文歌曲，并随着歌曲一起拍手，创设了师生共同参与的、和谐的学习氛围，消除了学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣。）Step1、T:Today,we’llknowanewfriendKami.He’sachameleon变色龙。(ReadKami)通过教学媒体资源教师把带来的好朋友Kami介绍给大家。T:Hecanchangethecolours.教师有意识地重读“Colour”并将该单词写在黑板上，反复领读让学生跟读。2、教师让学生看刚刚呈现给大家的Kami图。T:Look,whatcolour?It’sred.教师自问自答，然后把写有red的红色卡片贴在黑板上，让学生借助卡片理解red的意思，然后读单词数遍，加深对新单词的识记。T:Whatisredinourlife?教师让学生开动小脑瓜想一想，生活中我们见到红色物品都有哪些？引导学生大胆说英语。S:apple,flag,strawberry,flower…。教师对学生说出的答案给予评价，对正确的答案可以适当发送小礼物表示奖励。好文档，供参考5/29（设计说明：教师让学生在轻松愉快的情景中学习新句型、新单词。鼓励学生保持英语学习的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。）:同学们，Kami的本事可大了，它可以变出很多种漂亮的颜色，大家想知道它还可以变成什么颜色吗？一起来看看吧！教师运用本单元的教学媒体资源把Kami可以变化的颜色呈现给学生，用red的教学方法教授其他表示颜色的单词“green,black,white,blue,yellow.”（设计说明：教师创设情景，让学生的`求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。）4、教师把各种表示颜色的单词卡片都贴在了黑板上，让全班同学以各种形式来读，以巩固新授新词。之后，教师可以用教鞭指着一只变色龙说“Whatcolour?”点名让学生单独回答“It’s…”，以检测学生对本单元重点知识的掌握情况。5.教师让学生看课本活动1，播放录音，让学生跟读，过程中教师要及时纠正学生出现的各种错误。（设计说明：要说好英语，就需培养学生养成良好的英语朗读习惯和能力，跟读录音有助于学生模仿地道的语言和语调，也能为学生说好英语打好基础。）好文档，供参考6/291、教师把全班同学分成七人一组，每人分别拿着不同颜色的物品或彩色纸。从持有红色物品的同学开始说：“Red，red,yellow!”持有黄色物品的同学接着说：“Yellow,yellow,black!”持有黑色物品的同学接着找另外一种颜色，依次类推。各组挑选出反应最快的一名同学作为本组代表和其他组的同学进行反应王争霸赛。注意颜色的搭配，不能有重色的现象。看看谁的反应快且准。2、教师在课前准备一个转盘，中间用钉子固定，转盘上分成七部分，每份染上所学过的颜色，并把相应的单词写在色彩范围内，在转盘边上固定一个指针，参加游戏的同学蒙上眼睛，先说出一种自己喜欢的颜色，如：“Ilikeblue!”然后用力转动转盘，看指针是否与他所喜欢的颜色一致，可以让他猜猜看，大家问：“Whatcolour?”回答：“It’sblue.”全班回答：“No!”“It’sred!”全班回答：“Yes!”如果指针与他喜欢的颜色相符，可以直接获得奖品，如果不符，但是他猜对了颜色，也可以获得奖品。（设计说明：有针对性的游戏活动是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情。活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动之中，体验英语学习的愉悦感。）好文档，供参考7/29教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。（设计说明：通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）Step5.Homework1、教师让学生制作一个真实、漂亮的彩虹，要求学生们按照彩虹色彩顺序涂颜色，同时写出相应的单词，并教爸爸、妈妈说英文。2用手中的彩色画笔画出自己心中五彩缤纷的“Mysmallroom”，然后小伙伴之间相互交流。教学反思本课主要学习六个颜色的单词：“green,black,blue,white,red,yellow”和两个句子：“Whatcolour?It’s？”对于刚上一年级的孩子来说内容比较多，在一节课里要接受这些内容有些不易。所以我在这节课上准备了图片和游戏来激发学生的学习兴趣，使学生们在玩中学，在游戏的过程中通过反复操练来掌握和熟悉新知，比较适合低年级儿童课堂的学习特点。尽可能的让课堂上不怎么爱发言的孩子加入到活动中，从而带动大多数学生的课堂表现力。在巩固颜色的单词时我加入了彩虹的学习，并认知了其他三种颜色的单词：“pink,purple,orange”最后通过歌曲好文档，供参考8/29“SingARainbow”来巩固新授内容，加大训练强度，让学生在欢快的氛围下结束本课的学习。有待完善之处：针对低年级的学生我应该加入多媒体教学，使教学内容更加生动形象。在导入的过程中我说了一个句子：“Howmanycolours?”在此后讲彩虹时我也用到此句子，容易造成本课重点句型不突出，我应该加大句型的训练。我应该多引导学生自主学习，在小组学习和评价上我以后要多多注意。新标准小学英语五年级下册教案最新文案【第二篇】教学重点能够听、说、认读句型“Thereis/are…。”，并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。教学难点能正确使用“Thereis”和“Thereare”句型。课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。教学过程Warm—up（热身）（1）动一动好文档，供参考9/29①教师在教室各处贴放所学的单词“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”②教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。（若班上人数多，可以分小组活动）Presentation（新课呈现）⑴Let’stalk①教师播放“Let’stalk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么？”。②再放录音一遍，学生回答出：“Thereisacloset,amirror,anconditioner.Therearecurtains.”。学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。③再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“Whatisitlike?”，学生根据所听内容答出：“It’sbig.”或“Thereisabigcloset.”。④教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。⑤学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。好文档，供参考10/29⑵说一说①学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“livingroom”。②学生两人一组，用“Thereisa…inthelivingroom/bedroom.”说一说每间屋里有什么。Let’splay（趣味操练）⑴Let’stry①教师播放录音，学生看图完成“Listenandcircle”。②教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。⑵Talkanddraw①教师把“Talkanddraw”的图复印下来发给学生。②教师播放“Talkanddraw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。③请若干名学生说一说画的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其他学生判断对错。④学生打开书，教师播放录音学生跟读。Consolidationandextension（巩固与扩展）⑴听一听学生完成活动手册A部分的第一题Listenand好文档，供参考11/29match。⑵玩一玩①教师展示课件，向学生介绍：有四间屋子，你能不能把物品放到它相应的房间里。②教师领读：kitchen,diningroom③教师请若干名学生操作课件，拖放物品到相应的房间里，并说：“Thereis…inthe…room.”。板书Ihavemyownroom.Thereis/are…。小学新标准英语四年级教案【第三篇】教学目标1、能够听、说、认、读单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable。2.能在实际语境中运用句型：CanIhavesome.。.please?you初步掌握句型：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome.。.重点：句型：CanIhavesome„，please?youare.单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable难点：能够正确读单词vegetable。教具准备：1、教师准备有关食物、饮料的图片。2、教材相配套的教学录音带[第一册Unit5好文档，供参考12/29Let’ssing/A和本册Unit5Let’slearn/3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。4、单词卡教学过程（一)热身/复习(Warm-up/Revision）asong教师放录音[使用本套教材第一册Unit5,Let’ssing/A部分]，师生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoda