初中初二物理教学教案【最新5篇】

写作好帮手1/28初中初二物理教学教案【最新5篇】【导读】这篇文档“初中初二物理教学教案【最新5篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！八年级物理教案【第一篇】一、学习目标1、能了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。2、能理解压力的作用效果跟哪些因素有关。3、能掌握压强的增大和减小的主要方法。4、能熟练应用压强公式进行计算。二、重点难点重点：压强概念的理解。难点：压力与受力面积的正确理解。三、复习巩固1、力的作用效果是：改变物体的_________和___________。2、力的三要素是_________、_________、_________。四、自主学习写作好帮手2/28（一）压力问题学法指导1、已知物体A的重力GA=10N，物体B的重力GB=20N，F=20N，F1=15N，试试判断下列各图中，表面受到的压力的大小。甲乙丙丁戊甲图中地面受到的压力是______N；乙图中地面受到的压力是______N；丙图中地面受到的压力是_____N；丁图中地面受到的压力是_____N；戊图中顶面受到的压力是______N。小组内讨论（小组间相互检查）2、请你分别画出长方体受到的重力（左图）和对斜面压力（右图）的示意图小组内讨论3、通过上面1和2你认为：压力是不是始终等于重力，______。压力的方向是否和重力的方向始终相同，___________。压力是不是就是重力，____________。小组讨论（二）压强（阅读课本，完成下面的问题：）问题学法指导1、由图可知，两人对雪的__________大小差不多，但一个人陷下去了，而另一个却没有，从而可以看出这写作好帮手3/28两个力的作用效果________（填“相同”或“不同”）阅读、讨论2、小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，此时口器对皮肤有压力；重重的骆驼站在沙中，它的脚对沙地有压力，这两个压力一样大吗？如果不一样大，哪个产生的压力大？______________________________。这两个压力的作用效果一样吗？认为哪个压力的作用效果更明显些？_______________________________________________________________阅读、讨论3、如图所示，同时对一端削尖，另一端未削的铅笔施力，手指有什么感觉？________________________________________________。继续施力，同一手指的感觉相同吗？__________________________组内做实验探究4、通过上述事例和实验，你猜想压力对物体的作用效果与哪些因素有关？并说说你猜想的依据：_______________________________小组内讨论完成。5、实验：探究影响压力作用效果的因素写作好帮手4/28在这个实验中，用到的物理研究方法是____________________，分析甲图和乙图中，让小桌腿朝下是保持____________不变，而探究压力的作用效果与__________之间的关系；乙图和丙图中，是保持_________不变，而探究压力的作用效果与______________之间的关系。由甲图和乙图可以得出：在______________一定时，______________越大，海绵被压下的深度越_____，说明力的作用效果跟______________有关；由乙图和丙图可以得出：在_______________一定时，_______________越大，海绵被压下的深度越______，说明压力的作用效果与_____________有关。综合可以得出：压力的作用效果跟____________和____________有关。阅读、实验、小组分析讨论6、①用F1=20xxN的力压在4m2的面积上和用F2=3000N的力压在4m2的面积上，哪个压力的作用效果更明显？____________②用F1=20xxN的力压在2m2的面积上和用F2=20xxN的力压在4m2的面积上，哪个压力的作用效果更明显？____________写作好帮手5/28③用F1=20xxN的力压在4m2的面积上和用F2=3000N的力压在3m2的面积上，哪个压力的作用效果更明显？你是怎样判________________________________________________小组内讨论完成7、压强是表示________________________的物理量。物体_____________________________叫做压强。在物理上用字母____表示压强，____表示压力，_____表示物体的受力面积，计算压强的公式是________，其中压力的单位是_____，受力面积的单位是_____，压强的单位是_____，压强还有一个专用单位叫________，简称______，符号是______。（三）减小或增大压强（阅读课本，完成下面的问题：）问题学法指导1、推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的（填“增大”或“减小”下同），而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的；篆刻刀的刃很锋利是通过________________的方法来________压强的；铁轨铺在写作好帮手6/28一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的。阅读、讨论2、总结得出：增大压强的方法有___________________________________。减小压强的方法有_________________________________。小组内讨论五、自主小结1、请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。2、在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测1、压力的作用效果与__________和_____________有关。2、某人对地面的压强是×104Pa，它的物理意义是______________________________。3、如图所示是研究压力作用效果的实验：（1）比较甲、乙两个实验可知，压力作用效果跟______________________有关系。（2）比较乙、丙两个实验可知，压力作用效果跟______________________有关系。4、下列事例中，为了增大压强的是（）写作好帮手7/28A、书包带很宽B、铁轨铺在枕木上C、刀磨得很薄D、推土机安装履带5、你购买纸包饮料时，一般配有一根塑料吸管，吸管一端是斜面的，一头是平的，正确的使用方法是（）A、将任意一头插入饮料管孔均可B、将平面一头插入饮料管孔C、将斜面一头插入饮料管孔D、不用塑料管也可以6、我们在用螺丝固定物体时，往往在螺丝下面垫上一个垫圈，这样做的目的是（）A、减小摩擦B、美观C、增加硬度D、减小压强7、一个人在公园结冰的湖面上行走，不小心压破冰面掉进了冰窟窿，工作人员需要接近冰窟窿去救他，旁边有长、宽都差不多的梯子和木板，为了救人，应该（）A、立即跑向冰窟窿B、将木板铺子冰面上，从上面爬过去救落水者C、将梯子铺在冰面上，从上面爬过去救落水者D、从冰面上爬过去救落水者8、如图所示，物体A的重力为30N，物体B的重力为40N，已知A的底面积为1×10-2m2，B的底面积为2×10-2m2，则物体B对A的压强是写作好帮手8/28______________Pa，物体A对地面的压强是_____________Pa。随堂检测答案：1、压力受力面积2、地面每平方米受到人×104N的压力3、压力受力面积4、A5、C6、D7、B8、4×1037×103八年级物理教案【第二篇】一、教材分析升华和凝华是物态变化的两种现象，与前面已讲的熔化和凝固、汽化和液化四种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华在我们南方并不少见，但却不易被学生注意，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易看见，而难于直接观察到。本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，学生可用探究冰的熔化过程、水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程，进一步培养他们的科学探写作好帮手9/28究能力。如何探究碘的升华过程既是本节的重点，又是本节的难点。尝试用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象也是本节的重点。二、教学目标1、知识与技能（1）。知道升华和凝华的概念；（2）。知道升华要吸热，凝华要放热；（3）。知道生活中的升华和凝华现象。2、过程与方法（1）。通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力；（2）。通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观（1）。通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神；（2）。通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力。三、说重点与难点重点：认识升华、凝华现象，系统整理本章知识难点：分析升华、凝华现象写作好帮手10/28四、教法：实验探究法、分析讨论法。五、学法：实验探究法六、教具：教师：试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、挂图、烧杯、热水、新、旧白炽电灯各一只、多媒体。七、教学过程：复习总结，引入新课前面我们已学习了有关自然界中物质状态及其变化的情况。下面来做一个简单的回忆和归纳。1、自然界中的物质常见的存在状态有哪些？2、发生在固态和液态之间的变化过程分别叫什么？是吸热还是放热？3、生活中有哪些现象属熔化？哪些现象属于凝固？4、发生在液态和气态之间的变化过程分别叫什么？是吸热还是放热？5、汽化的两种方式是什么？它们有哪些相同点和不同点？6、那么我们来猜一猜：自然界中，固态与气态之间能否转变呢？举例说明。把已经学过的四种物态标在物态变化三角形上，问：物质能否从固态变成气态？能否从气态直接变成固态？写作好帮手11/28引导学生分析以下自然现象：1、北方冰冻的衣服在寒冬也会干2、霜的形成分析说明：固态与气态之间能转变。新课教学升华和凝华演示碘的升华和凝华，引导学生通过实验、进行观察。现象：1、缓缓加热，固态的碘没有熔化，而是直接变成了紫色的碘蒸气；2、移去酒精灯，停止加热，冷却，碘蒸气没有液化，直接变成固态的碘。由此总结出升华和凝华概念。升华：物质由固态直接变成气态的现象。凝华：物质由气态直接变成固态的现象。强调“直接变成”。练：下列现象中属于凝华的是A、早春的雨B、初夏的雾c、深秋的露D、冬初的霜升华吸热、凝华放热分析碘的升凝华实验1、缓缓加热，碘才发生显著的升华现象。这说明写作好帮手12/28物质升华要吸热。2、移去酒精灯，停止加热，碘蒸气稍稍冷却，碘才凝华。这说明凝华要放热。结论:物质升华时吸热，凝华时放热。强调：吸热、放热既是现象，又是条件。练：解释下列现象1、霜的形成；2、放在衣橱中的卫生球越来越小；3、天气寒冷时，教室玻璃内表面出现的“窗花”；4、用久了的灯泡壁会变黑；5、利用“干冰”进行人工降雨。（参见课本）；6、冬天，始终冰冻的湿衣服也会干。课堂小结1、升华:物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。2、用物态变化三角形总结各种物态变化巩固练习（利用多媒体展示）（1）、灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生_____现象，玻璃泡发黑则是由于钨蒸气遇冷时______的结果。写作好帮手13/28（2)、北方冬天清晨，在有人居住的房屋窗户上往往会出现冰花，下列说法正确的是(）A.出现在窗内侧，由大量水蒸气凝华而成B.出现在窗内侧，由水凝华而成c.出现在窗外侧，由大量水蒸气凝华而成D.出现在窗外侧，由水凝华而成（3）、固态二氧化碳（干冰）可以灭火，其主要原因是它遇热____时要_______大量的热，使可燃物周围的温度降低，不能达到着火点，同时密度较大的二氧化碳又隔绝了空气，使可燃物不易燃烧。（4）、唐朝诗人张继的名诗《枫桥夜泊》，有一句“月落乌啼霜满天”，我们也常听到有人说“下霜了”，霜真是从天上落下