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期中考试分析会发言稿样稿5篇【导读】这篇文档“期中考试分析会发言稿样稿5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!期中考试分析会发言稿1老师们:刚才教导处对高三期中考试成绩做了详细、全面、客观的分析,并指出了应对的一些措施。我完全赞同。我们既要看到希望,又决不可回避存在的问题。身为一校之长,又是高三年级的联系人,在今天这个会上,我还要同各位老师就高三工作进行商讨:一、明确工作目标,确定指导思想我们的工作目标是团结协作、共同奋斗,力争高考成绩稳中有升。理科“保五争七”,文科“保三争五”。我们的指导思想是做到“三抓一提升”。一是狠抓班级管理。使班风进一步净化,使学风进一步浓厚。二是抓边缘生工作。确定范围,采取个人包干,个别谈话、辅导与集中辅导相结合的方法。三是抓课堂教学效率的提高。充分发挥集体智慧,做到资源共享、优势互补,不断探索高三一二轮复习模式,以提高课堂教学效率。全面提升学生高考应考能力,集中精力攻总分。二、认真分析学情,合理制定学法进入高三,学生学习的自觉性和积极性进一步提高,绝大多数同学只争朝夕,分秒必争,但是不能忽视部分后进生的惰性作用。因此高三的学生工作主要是重视优等生,狠抓边缘生使之力争考本科,同时还要抓好后进生的稳定和转化工作。采取三轮复习法。一轮是九月至第二学期的二月初,按照教材体系对知识进行覆盖式梳理,必须到边到沿,目标是夯实基础,让每一个学生拿到60%的分数,要做到“起点低,台阶密,落点高”。二轮是二月初至四月底,注重思维方法的训练,注重能力的培养。以专题的形式对重点知识进行覆盖,一轮横向成条,二轮横纵联系成块。三轮五月一个月,模拟考试,在此期间还要对学生进行应试心理素质的训练,使他们能在高考中把自己能力最大限度地发挥出来。三、密切联系实际,认真做好“三抓”(一)抓班级管理要想实现20XX年稳中有升的高考目标,任何一个班级都不能拖后腿,每个班都必须以大局为重。全体科任教师必须团结在班主任周围,齐抓共管,分工协作。班主任要动员一切力量,采取一切必要措施,充分调动科任教师和家长的积极性,怀着强烈的责任感——我们的工作就决定着学生的命运,一心为生,走近学生,深入细致地做好工作。要做好学生的思想工作,特别是边缘生(我之所以称“边缘生”,是根据校情、学情的,理科的第二名是486.5分,一直到第40名394分;文科班从第一名473.5分到40名335.5分,这些学生,我们班主任、科任老师帮一帮、助一助、拉一拉;我们的学生自身拼一拼、搏一搏、补一补,他们就可能迈进大学的门槛。)的稳定和提升工作。确立优等生和边缘生以后,后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作,使班级稳定,要采取正面提要求(一系列常规要求)、个别谈话(对一些违纪学生要个别谈心,使之转变)、集中精力攻难点(对屡教屡犯的学生)的办法加以解决。班主任要有钉子精神,要有“软磨硬泡”的耐心,不能希望三两次谈话就能解决问题,要一个一个地解决。(二)抓边缘生工作一是各班级及时确定那些通过努力、通过补救跛腿学科能考上本科的学生。二是将这些边缘生按照学科成绩情况分给科任教师,实行人包人,补好跛腿学科,集中精力攻总分。(承包情况表于下星期三交一份给我)三是做好边缘生的思想工作:①班主任、科任教师结合作业面批、试卷分析面批或其它方式随时找边缘生谈话,彻底消除边缘生浮躁的不良现象。②结合边缘生实际,帮助边缘生确立奋斗目标。对边缘生进行学法指导,帮助边缘生制定学习计划,让边缘生合理利用时间、及时查缺补漏,消灭边缘生的薄弱学科。对边缘生要严格要求,使其学无杂念、坐得住、全身心投入,让边缘生形成好的学习习惯和学习规律。③单元测试或月考成绩分析要及时,要求边缘生及时改正错题,以求精益求精。锻造边缘生过硬的心理素质,提高边缘生承受挫折的能力。(三)抓课堂教学效率一是注重教学过程,缩短师生间的距离。教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的无序性、盲目性。缩短师生间的距离,就是要求教师要多了解学生,多接触学生,多与学生谈心,多征求学生的意见和建议,多关心学生的成长,及时发现教学中和学生学习中存在的问题,真切地帮助学生去解决学习中存在的问题,切实与学生打成一片。二是降低教学重心,面向边缘生。边缘生工作是高考成败的关键,关注边缘生应是我们的着眼点,以边缘生为中心兼顾两头,只有这样才能提高整体水平。教师教学设计、授课方式等要以边缘生为基准;立足课堂教学,把“精讲精练,讲练结合”落到实处,向课堂45分钟要质量,彻底消灭“管教不管学”的不良现象。学校领导不定期随堂听课。作业布置要选题或组题,科任教师要把选的题目或组的题目提前做一遍,杜绝布置陈题,作业量要适中,留出足够的课堂或自习辅导时间让学生“以考代练”,把规范训练落到实处。消除挤占或变相挤占学生的自由支配时间,特别是要保证学生在下午课后和晚自习第三节改错题、补弱科,消除学生为应付作业而消耗、浪费时间的坏现象。要及时面批边缘生的作业。召开边缘生会议,增强边缘生学习信心,分析形势,指导学习方法,激发内动力。三是加强学法指导,提高学习效率。课堂中不断渗透学法指导,指导学生如何适应高三紧张有序的学习生活,如何系统地整理掌握知识结构、重难点,合理有效地安排时间、选用资料,排除干扰,全心投入,保证高三学习的优质高效。四是加强课堂教学研究,让课堂教学吸引学生,让课堂教学贴近高考,提高课堂教学效率。我们总是埋怨学生成绩不好,原因何在?除学生的因素外,恐怕就在于课堂教学,我们认为主要是采用传统的灌输方式,学生处于被动接受的地位,复习方法陈旧,缺少新意,难于激发学生复习的兴趣;课前准备不充分,导致在典型习题剖析时难于实现学生有效的参与,主观题讲解缺少直观性,学生不能真切感悟要点的产生过程;问题意识不强,未能有效占领复习的制高点;反馈不够及时,日常作业批改少,不能在动态上把握学生掌握教学的程度;教师的教学信心不够坚定,自己也没有明确目标;等等。凡此种种,使复习课怎么能做到着眼于学生成绩的提高,着眼于学生能力的发展呢?复习课的有效性从何谈起呢?所谓“有效”,就是通过教师在一段时间的教学之后,学生获得具体进步和发展,学生有无具体进步和发展是教学有没有效益的唯一指标。如果学生不想学或者学了很辛苦,但没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学或者是低效教学。因此,高三复习课的有效性,就是体现在高三学生的发展上面,说得透彻一点,就是是否经得起各种检测和高考的考验。这是评价教师教学效果的主要依据。首先我们必须研究高考的命题特点,占领复习的制高点。(这个问题我已经在9月15日高三教师教学研讨会上讲过,就不再重复。)其次,培养学生的独立分析能力。高明的教师善于总结自己的思维方法,传授给学生。尤其是文科,教材中没有现成的例题,学生不能借鉴分析方法,做好这项工作显得尤为必要。例如,教师出示高考试题和答案,让学生揣摩答案的生成过程,然后自己总结分析步骤,并展开课堂交流,比较师生、生生差异,形成最佳的方法。在高三复习阶段,学生掌握了各种典型题型的认知策略,就能主动地参与到复习教学中去,流畅地展示自己的思维过程,充分暴露他的长处和短处,使教师的点拨更能切中肯綮,使课堂教学更好地把教师的主导作用和学生的主体作用落到实处。第三,重构学科知识体系,激发复习兴趣,增强学习动力。复习的内容是旧知,本身缺少新鲜感,不能产生好奇心,这时教师仍然以章节为单位照本宣科讲一遍,学生肯定是索然寡味,复习的有用性可想而知了。“劝君莫奏前朝曲,听君翻唱杨柳枝”,要激发学生的好奇心,形成强大的内驱力,教师的复习方法必须创新,给学生以全新的感受,才能强化学生的参与意识,提高教学的有用性。在第一轮复习时,教师必须认真究研究教材的知识体系,把握其内在联系,打破原有的框架,用小问题的形式整合知识点,为提高思维的坡度,设置的角度应在知识点的联系处、混淆处、深化处。还有对核心知识内涵的开掘和概括,要引导学生从它的内在体系上去把握;同时,还要对核心知识加以概括。为了突出复习的重点,教师可对热点和核心知识的结合处设置专题问题,渗透在复习中,既可以巩固旧知,又可以紧扣重点,提高教学的针对性。在这个过程中又能够培养学生的分析与综合、归纳与演绎的能力,可谓一举两得。我们历来主张,高三教师要成为一本复习资料的主编,要形成自己的复习体系,千万不能照抄照搬别人的东西,必须体现自己的教学特色和风格,必须反映学情。第四,强化反思意识,克服主要矛盾,提高教学的有用性。战绩辉煌的教师都有一个共同的特点,善于反思,善谋对策,敢于实践。譬如,面对众多的知识点,学生难于理解和记住,教师采用什么样的方法呢?可用概括的方法,抓原理的层次和关键词的方法概括,把教材变薄;用扩充法,诠释原理,把观点变厚,在这过程中学生的理解能力得到提高。只要我们团结一心,认真做好“三抓”,切实提高课堂效率,就一定能扎扎实实地打好学生的基础,实实在在地提高学生的能力,信心十足地赢得高考!期中考试分析会发言稿2尊敬的领导、老师,家长,亲爱的同学们:大家好!我是四三班的XXX,在这初冬的季节,我们实验小学又迎来20XX至20XX学年上学期期中考试表彰大会,能作为获奖学生代表发言我感到万分荣幸。此时此刻,千言万语难以表达我的心情,我只想说两个字“感谢”。首先感谢学校领导,是你们为我们创造了优良的学习环境,我们的校园干净整洁,三季有花四季常青,时时处处体现着对我们的关心,关爱。他是那么温馨,那么迷人,让我们置身其中有家的感觉,留恋忘返。再次,我要感谢我的老师,我的每一份进步都凝聚着老师的心血,我的每一份成绩都凝聚着老师的智慧,我的每一点成长都凝聚着老师的汗水。特别是我们的班主任陈老师,她不仅教会我们学会学习,还教给了我们很多做人的道理,她每天总是早来晚归,认真准备每一节课,每一次主题班会。在她的要求下我们很快爱养成了良好的学习习惯,生活习惯。还有我们的语文老师姬志杰老师,他的语文课有声有色,情景交融。时而带领我们穿越时空让我们走进李白杜甫白居易,让我们领略唐诗宋词的风骚;时而又带领我们走进新时代让我们与著名作家面对面。在他的课上语言和文字为我们的梦想插上了腾飞的翅膀。最后我还要感谢我的爸爸妈妈,是你们给了我生命,给了我一个温馨的家并为我选择了一个优秀的学校。请你们相信女儿不会让你们失望的。现在我想给同学们说几句话:亲爱的同学们,我们是否读懂了田地里、工厂中、家庭内父母的殷切眼神?是否读懂了讲桌旁燃烧自己青春之烛老师的慈爱目光?我想,同学们可能会大声地说:“读懂了”。是啊,因为,我们的心中早已有了自己的理想!海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,奋进的号角已经吹响,让我们整装待发,为了老师为了父母更为为了自己心中的理想努力吧。今天我们为作为实验小学的学生而骄傲,明天母校一定会因为培育了我们而自豪!最后,再次祝亲爱的老师们工作顺利、身体健康;祝所有的爸爸妈妈心想事成,笑口常开。祝全体同学以崭新新姿态迎接新挑战!我的发言完了。谢谢大家!期中考试分析会发言稿3各位领导,老师们:大家好!教学质量是学校的生命线。目前,全市上下每一所学校都在认认真真抓教学质量。我们学校面对教学质量滑坡的现实,选择的是沉下心来,脚踏实地抓好教学质量监控,围绕着教学质量这根准绳,把教学常规的落实、课堂教学效率提升、团队协作能力的培养、弱势学生的帮扶等作为重头戏,找准突破口,找准薄弱环节,把握关键因素,因势利导,循序渐进,期望各学科质量管理达成良性循环。如何过好教学质量关,开学至今,我们学校围绕教学质量的管理做了以下一些事:首先是专题质量调研:组织了专题调研四场:三年级计算能力的调研、五年级英语一、二单元能力的考查、四年级语、数的调研,并以此数据为准,向教育局汇报我校抓教学质量的落脚点及措施。其次是期中检测:期中阶段,华士片里组织六所学校统一进度、统一调研。沉下心来思考、对照,我们学校与兄弟学校还存在不小的差距。我们学校部与部之间、学科与学科存在着差距,教师与教师之间的敬业精神存在差距,班级与班级质量存在差距。本次
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