小学教导主任工作计划5篇

小学教导主任工作计划5篇【导读】这篇文档“小学教导主任工作计划5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学教导主任工作计划1长田小学教导主任工作计划（2012——2013学年）一、指导思想围绕本年度学校的工作目标和要求，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升，为我乡教育事业的发展作出努力。二、主要工作目标1、加强学校将日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2、加强各科教学活动，努力提高教学质量。3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。5、加强师德师风建设，提高教师素质，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。6、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。7、加强校本培训，提升办学水平。三、具体工作要求（一）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好1每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校将加强随堂检查。2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班队建设，上好晨会、班队、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。3、进一步规范和强化教学常规工作（1）备课要提前一天，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，要备有较详细的教学过程，合理的教学方法，学校将将进行定期或不定期检查。（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得的知识。（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。（4）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。（5）建立听课制度。学校将加强随堂听课的力度，对新上岗的教师听课次数更要增多，由学校将临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况，促使我校课堂教学质量的提高。4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用，积极推进远程教育在课堂教学中的应用。５、抓好经验交流工作，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量。6、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操两课”，确保学生活动时间。加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。（二）开展教研活动，提高师资水平1、语文、数学教研组制订好工作计划，由教研组长负责组织好学习相关理论文章，组长将每次活动资料收集记录完备。组织教师学习借鉴先进教学经验。教研组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。2、做好新教师的“传、帮、带”工作。长田小学2012年9月教导主任工作计划2教导主任工作计划教学主任今年春季的工作计划是1991。指导思想以科学发展观为指导。当务之急是建设一个有效的课堂，全面提高教学质量。目标是促进学生的全面发展和教师的专业成长。努力改进教师的教学科研方法和学生的学习方法，全面深化教学改革，全面推进素质教育。2，工作思路1，抓中心:以推进课程改革和提高教学质量为中心2.坚持两个基本点:课堂教学改革；促进学生的学习方法3，实施三种管理:过程管理和结果管理；制度管理与人本管理；评估管理和绩效管理4.完成四项任务:细化教学管理；深化素质教育；教学质量合格。个性化教学特征三、主要工作方法和措施(一)，加强质量管理，突出工作中心1，开展质量分析，通过质量分析会增强质量意识，综合报告上学期小学、初中各校的成绩和老师的成绩，表扬先进，鞭策落后为了增强电影领导和教师的质量意识和焦虑意识，进一步树立质量为生存、质量为发展的主人翁责任感。2，完善和维护教学体系，提高教学管理效率，进一步完善和落实各项管理制度，注重内涵发展，切实提高教学部门的管理水平。所有教学主管都必须按照中央学校“五优化”管理计划和“教师绩效管理计划”等管理制度的要求，认真学习、宣传和落实管理制度，要求管理人员做到优质高效。同时，加强自身学习，不断提升教学管理质量，确保教学管理的有效性3、加强“六认真”工作检查，落实过程管理，督促“六认真”工作实事求是、实事求是、卓有成效。教学主管应充分了解学校教师的教学情况，发现问题并及时纠正。这学期，学校将重点关注“六认真”工作的三个环节:备课、上课、做作业。(1)有效地改革备课，使“四有”和“四无”指大脑中有一个大纲，胸中有教材，心中有教学方法，目标中有学生，课堂教学结构应根据“大纲”和“基本”来设计。“四个准备”包括时间安排、师生活动、提问练习和板书设计(注意准备安排)教师应根据质量和数量按时编写标准教案，以便提前备课。教学部门将随时优先对教学计划进行定期检查和抽查。它将对个别科目和教师进行及时的跟踪研究，以找到合适的管理方法，并给予及时的评论和指导。(2)为有效改革班级，实现“五个面向”和“五个突出”，学校应认真落实中央提出的课堂教学改革要求，切实做好“五个面向”和“五个突出”的课堂教学工作“五个面向”，即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，以能力为目标“五个突出”是指突出重点和难点，而不是涵盖所有方面。突出精讲巧练，不搞涉海战术；强调思维训练，不要满座和满座提问；突出讲座的好处，不要加班。突出因材施教，不要千人一面每所学校每周都要在课堂上进行随机抽查，以确保随时随地了解一线教学情况，从而有效克服课堂教学的随意性。(3)有效地改革作业，使“四个要领”和“四个注意”“四个要领”意味着作业要精确，格式要严格，纠正要快，质量要高。“四不”是指没有超额作业、没有惩罚性作业、没有批量作业、没有家长或学生批量作业4，坚持人文关怀，实施薄弱管理，加强薄弱教师教学质量管理分阶段、有重点、有针对性地改变他们的思维，以提高他们的业务能力方法是:1沟通，2帮助，3鼓励，4鞭策5、全课程、全课时、实施学生全面发展1是各学科的教学工作；二是艺术和体育卫生工作所有学校都必须按照课程设置精心安排，同时，尽最大努力开展课外兴趣活动，完善课外兴趣活动体系和考核机制，丰富学生的校园生活，让学生在快乐中学习，在快乐中全面发展。6，组织月考，加强教学质量监控，计划按学科组组织4-6年级定期月考，按照统一时间、统一内容、统一试题、统一评分、统一分析、统一通知的方法进行。通过月考，我们可以了解各个年级和学科的教学情况，增强教学指导的针对性和教学评价的科学性。7，大力推进法学研究，落实“八个环节”(1)进一步宣传和强调，使这项工作深入人心(2)建立规章制度。为保证(3)工作的分阶段实施和开展检查监督(详见每月工作安排)(4)给予表扬和鼓励，促进师生共同发展(2)，加强师德教育，规范办学行为各学校必须认真落实高教办(XXXX)教师培训和全体教师素质提高工作，促进青年教师专业快速发展开展多种形式的评价活动，搭建教师专业发展平台，为优秀教师脱颖而出提供机会。本学期将开展以下大型教学和科研活动:一是小学语文、数学、艺术和体育学科竞赛活动；二是根据情况开展初中教师竞赛活动。三是教材和方法的讨论和训练。第四，学校继续开展“三课”活动。(4)严格的学生身份管理，确保辍学控制和保留1。所有学校都必须明确准确地进行学籍管理，并严格按照相关学籍管理要求完善各种学籍管理资料。2、中央学校严格检查学生状况，无正当理由造成学生流失的，期末考试将视为0分，同时在年度考核中每流失一人总成绩中扣1分4。月度工作安排:2月:1。在学期开始时组织招生，动员学生进入2，并进行质量分析。教师教学绩效与绩效工资核算。起草教研室工作计划3月:1。报告学生的出勤情况。检查2班学生人数，定期召开教学主任开班会3次，召开质量分析会4次，参加上级组织的各年级教材培训5次，举办小学“计算速度”竞赛6次，开展小学语文质量课竞赛7次，推广学习方法-计划管理、预习管理4月:1次，参加县小学毕业班评审会2次，全镇小学数学素质课竞赛活动3次，教学直观指导或教学督导4次，参加县教学主任培训5次，学习方法推广-作业管理及错题、问题管理5月:1次，组织期中考试2次，填写期末试卷及下学期单元试卷数3份，开展小学辩论竞赛4项，教学直观指导或教学督导5项，初中教师课堂教学质量课堂竞赛活动6项，学习方法推广-复习管理和考试管理7项，教学主任工作联谊会例会将于6月份举行:1项。配合德育部门做好“六月一月”庆祝活动。2.组织重点小学教师参加县级培训。3.组织中小学毕业考试。4.组织非毕业班的期末考试。7月:1。成绩统计与分析2、数据收集与整理3、向教学主管提交工作总结4、对教学主管的考核与评价5、召开教学主管工作总结会议教导主任工作计划32010年春期教导主任工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以构建有效课堂、全面提高教学质量为第一要务，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，努力改进教师教学教研方式和学生学习方式，全面深化教学改革，全面推进素质教育。二、工作思路1、把握一个中心：以推进课程改革，提高教学质量为中心。2、坚持两个基本点：课堂教学改革；学生学法推进。3、落实三种管理：过程管理和结果管理；制度管理和人文管理；考核管理与绩效管理。4、完成四项任务：教学管理精细化；素质教育深入化；教学质量达标化；教学特色个性化。三、主要工作方法及措施（一）、强化质量管理、突出工作中心1、进行质量分析、增强质量意识通过召开质量分析会，全面通报上学期小学、初中各校片的成绩情况和教师的成绩情况，表扬先进、鞭策落后。以此增强学片领导和教师群体的质量意识和忧患意识，进一步树立以质量求生存、以质量求发展的主人翁责任感。2、健全和维护教学制度，提高教学管理效率进一步健全和落实各项管理制度，注重内涵发展，切实提高教导处管理水平，各教导主任一定要根据中心校《“五优化”管理方案》《教师绩效管理方案》等管理制度的要求，认真学习、宣传和贯彻落实，向管理要质量要效益；同时，加强自身的学习，不断增强教学管理素质，保证教学管理的有效性。3、加强“六认真”工作检查，落实过程管理督促“六认真”工作务必求实、求真、求效。教导主任要全面了解学校教师的教学情况，发现问题，及时纠正。本学期学校将着力抓好“六认真”工作的三个环节：备课、上课、作业。(1)有效改革备课,做到“四有”、“四备”“四有”即脑中有大纲，胸中有教材,心中有教法，目中有学生，依“纲”扣“本”设计好课堂教学结构；“四备”即备时间安排、备师生活动、备提问练习、备板书设计（注意预习安排）。教师要按质按量按时地写出符合标准的教案,做到超前备课。教导处以定期检查和随时抽查教案为主，适时对个别学科、个别教师进行追踪调研，找到适合的管理方法，给予及时地评议和指导。(2)有效改革上课，做到“五为主”、“五突出”各校要认真落实中心校提出的课堂教学改革要求，认真做好课堂教学“五为主”和“五突出”。“五为主”,即以教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标。“五突出”即突