高一必修一的物理教案（精编4篇）

写作好帮手1/11高一必修一的物理教案（精编4篇）【导读】这篇文档“高一必修一的物理教案（精编4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！高一必修一的物理教案1一、教学目标1、知识与技能目标（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件（2）能正确使用弹簧测力计（3）知道形变越大，弹力越大2、过程和方法目标（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构（2）通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法3、情感、态度与价值目标通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯二、重点难点重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。写作好帮手2/11难点：弹簧测力计的测量原理。三、教学方法：探究实验法，对比法。四、教学仪器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，纸，弹簧测力计五、教学过程（一）弹力1、弹性和塑性学生实验，注意观察所发生的现象：（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状；（2）取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状。（4）取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会恢复原来形状。让学生交流实验观察到的现象上，并对这些实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求各类再举些类似的例子。（按物体受力变形后能否恢复原来的形状这一特性进行分类）直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸写作好帮手3/11等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。2、弹力我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对于有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。弹力是物体由于弹性形变而产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。而日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，实质上都是弹力。3、弹性限度弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不完全复原了。使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。（二）弹簧测力计1、测量原理它是根据弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长这个道理制作的。2、让学生自己归纳使用弹簧测力计的方法和注意事项。使用测力计应该注意下面几点：（1）所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计写作好帮手4/11（2）使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点（3）明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N（4）把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活。5、探究：弹簧测力计的制作和使用。（四）课堂小结：1、什么是弹性？什么是塑性？什么是弹力？2、弹簧测力计的测量原理3、弹簧测力计的使用方法。高一物理必修一优秀教案2教学目标1、知道力是物体间的相互作用，在具体问题中能够区分施力物体和受力物体；2、知道力既有大小，又有方向，是一矢量，在解决具体问题时能够画出力的图示和力的示意图；3、知道力的两种不同的分类；能力目标通过本节课的学习，了解对某个力进行分析的线索和方法。情感目标在讲解这部分内容时，要逐步深入，帮助学生在初中知识学习的基础上，适应高中物理的学习。写作好帮手5/11教学建议一、基本知识技能1、理解力的概念：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。力不仅有大小还有方向，大小、方向、作用点是力的三要素。2、力的图示与力的示意图：3、要会从性质和效果两个方面区分力。二、教学重点难点分析（一）、对于力是一个物体对另一个物体的作用，要准确把握这一概念，需要注意三点：1、力的物质性（力不能脱离物体而存在）；2、力的相互性；3、力的矢量性；（二）、力的图示是本节的难点。（三）、力的分类需要注意的是：1、两种分类；2、性质不同的力效果可以相同，效果相同的力性质可以不同。高一物理必修一优秀教案3教材分析写作好帮手6/11教材从介绍昂尼斯发现水银超导现象的物理学史知识入手，讲述超导体的一般概念，基础知识、进一步讲解超导的优点、缺点和目前科学家面临的问题。教法建议本节的教学要注重科技的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际。可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料进行学习。也可以教师提出课题，学生查阅资料，从收集资料、信息的过程中学习，提高收集信息和处理信息的能力。教学设计方案方法1、学生阅读教材，教师提供一些关于超导体的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，例如：什么是超导体现象？采用超导体有什么经济效益？方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法、实例如下实验探究：可以组织学生小组，图书馆、互联网查阅有关超导体方面的资料，小组讨论，总结超导体的优点、缺点以及讨论超导体的未来发展方向。板书设计1、超导体概念超导现象2、超导体的优缺点写作好帮手7/113、我国的超导体的研究探究活动课题超导现象的历史组织形式个人或学习小组活动流程制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；交流与合作。参考方案1、尝试总结超导体的发展现况。2、讨论超导体的未来发展趋势。资料来源1、图书馆、互联网查找资料。2、交流，发现共性和差异。高中必修一物理教案4教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一写作好帮手8/11步增加对科学的热爱。教学重难点声可以传递信息，声可以传递能量。现代技术中与声有关的知识的应用。教学工具多媒体教学过程学情预设：学生举例：听天气预报，知道天气情况；听老师讲课，获得知识；碎石；楼道声控开关；声呐。这一章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念非常广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢？可见声的利用非常广泛，这节课我们来学习声的利用设计意图：由学生熟悉的现象引入，体现生活与物理的联系，激发学生的探究欲望。二、学导并举、约26分钟为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类:（一）声在生活中的应用学情预设：举出生活中利用声的例子。在生活中我们利用声音获得信息：如听老师讲课，写作好帮手9/11人与人的交流，听广播，根据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获得信息的主要渠道。设计意图：让学生养成勤于观察的习惯。学情预设：观看图片，了解超声波加湿器原理。（多媒体展示）超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破碎为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增强室内的湿度。设计意图：拓宽学生的知识面。学情预设：思考，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量。提问：超声波加湿器是用来传递信息吗？总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。设计意图：让学生知道声可以传递信息还可以传递能量。（二)声在医疗上的应用(多媒体）（1）学情预设：举出医疗上声利用的例子。听诊器：中医中的：“望、闻，问、切”，其中闻就是声，这是利用声音诊断病的最早的例子。设计意图：学生了解声音在医学上的应用。（2）学情预设：观看图片了解原理。B超：向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。写作好帮手10/11（3）除去结石：向体内发射超声波，解释被击成细小粉末，从而排除体外。（4）药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达疾病的部位，利用超声波将药液破碎为小雾滴，让病人吸入，增强疗效。设计意图：通过学生举例子，提高学生的参与度，通过老师补充，扩大学生的知识面，使学生知道声在医疗中的重要作用。上面应用，哪些是传递信息的？哪些是传递能量的？设计意图：进一步区分传递信息和能量。（三）在军事上的应用学情预设：学生看书，了解回声定位。蝙蝠夜间活动，但从不碰壁，为什么呢？设计意图：培养学生阅读能力。（1）学生做动手动脑学物理第2题。学生计算。声呐：根据回声定位，发明了声呐，探测海洋的深度，汇出地形图。设计意图：掌握回声测距，进一步理解声呐原理。（2）雷达——根据回声定位原理，判断目标位置。（四）在工业上的应用（1）超声波探伤：在不损坏样品的前提下，检测样品的质量。(2)清洗钟表等精细的机械。把被洗的物写作好帮手11/11体放在清洗液里，超声波穿过液体并引起激烈的振动，把上面的污垢敲击下来而不损坏被洗物体。（3）学情预设：自学书本p9—p10，学生举例，有困难可以小组讨论。利用超声波对钢铁，陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻眼、切削加工，这种加工精度和光洁度很高。设计意图：学士自学能力的培养，声在工业上的应用，学生较陌生，通过老师的补充，利用多媒体视频辅助教学，有助于学生了解工业上声的应用。课后小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）声在日常生活中的应用。(2)声在医疗方面的应用。（3）声在军事上的应用。(4)声在工业上的应用。板书在日常生活中的应用：超声波加湿器在医疗上的应用：B超、雾化、超声波碎石在军事上的应用：声呐在工业上的应用：钻孔、切削、清洗