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精编资料,供您参考小学个人课题研究计划精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学个人课题研究计划精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学课题研究个人计划1一、研究的背景:进入二十一世纪,信息化给整个人类社会带来了巨大的变化,传统封闭的教育教学模式收到巨大冲击。现在,我校全面实施教育部“农村小学远程教育工程项目”,学校已建成卫星地面接受系统,拥有了多功能教室和计算机教室。教师具有较高的业务素质,课题组成员能掌握计算机的基础知识和基本技能,能熟练的pwoerpoint使用制作课件,有一名英特尔未来教育主讲教师,部分教师承担过市级课题研究,有一定的研究基础。结合我校实际情况,提出《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》实验课题,目的在于发挥“天网、地网”资源的优势,探索现代远程教育模式三教学方法的研究,进一步提高教育教学质量。二、研究目标:1、通过本课题的研究与实验,总结并形成现代远程教育模式三的教学方法。2、通过本课题的研究与实验,推进校本研训,促进教师的专业化发展。三、研究内容:1、教学方面:在计算机教室和远程教育资源环境下,以“一人两节课”为载体,开展灵活多样的课堂教学活动,探索出现代远程教育模式三的教学方法。2、教师方面:全面提高教师在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力,合理应用远程教育资源,促进教师素质的提高。3、学生方面:逐步适应开放的教学环境,调整学习方法,掌握信息化环境下各类学科信息的获取、处理及应用能力,促进学生素质的提高。四、课题研究的重点:熟练掌握和运用现代远程教育技术设施,立足远程教育资源,开展不同层次的教育实践活动,探索出现代远程教育模式三的教学方法。五、研究方法:采用行动研究法、调查研究法、经验总结法、个案分析法,以实际应用为出发点,探索规律,分析课题研究过程,展开课题研究。精编资料,供您参考六、研究过程(研究周期和步骤)研究过程大致分三个阶段:第一阶段:酝酿准备阶段(20xx年1月—20xx年2月)这一阶段的主要工作:构思、规划、制订出本子课题研究的总体方案及各阶段的实施要点,组织参与本子课题研究的教师加强相关理论的学习,学习子课题研究方案,明确本研究的意义及做法。拟定课题研究计划。课题组成员制定个人课题研究计划。第二阶段:子课题实施阶段(20xx年3月—20xx年7月)这一阶段的主要工作:1、召开课题研究开题会。2、紧密结合“一人两节课”校本教研活动开展实验研究。3、利用学校网站上“课题实验”专栏、教师博客进行交流。4、利用教学示范、经验交流、论文、课件展示等形式,总结自己阶段性教学实践。5、及时收集研究信息、资料,不断完善操作过程。6、定期召开研讨会,总结交流经验,撰写阶段性实验报告。第三阶段:子课题总结阶段(20xx年9月—20xx年5月)这一阶段的主要工作:1、按照预期的研究目标完成课题成果,整理和分析研究结果(成形的教学方法),撰写子课题研究报告。2、出版论文集、案例集,形成学校网站“课题实验”专栏、教师博客等信息资源库,展示研究成果。3、撰写结题报告,填写课题研究成果鉴定书,申请校课题领导小组对课题研究过程、研究资料、理论体系及研究成果进行鉴定,全面完成子课题研究成果评审工作。七、研究预期成果及形式1、子课题结题报告。撰写出农村小学现代远程教育模式三的教学方法的研究报告。2、教学示范、经验交流、实验报告、“一人两节课”校本教研等活动的资料集。(活动安排计划、教学设计、教学课件、说课稿、评课记录、活动总结)3、典型的案例、课例、论文集。4、学校网站“课题实验”专栏信息资源、教师博客信息资源。5、教育教学数字化信息资源(如课件、学件、录像带等信息资源)。八、具体方法和措施:精编资料,供您参考1、学习有关理论,转变教师的思想观念,统一思想认识,增强课题研究的信心。2、为保证本子课题按计划正常地开展,使研究过程中出现的问题得到及时的解决,子课题组成员要定期进行研讨、交流。(至少每月一次。)3、子课题研究人员每周保证两课时理论学习时间,并做好与课题研究相关的读书笔记。4、个人备课与集体备课相结合,深入研究学生、课程标准、教材,精心设计教学过程,通过“一人两节课”校本教研活动,大胆实践新的教学方法。5、课题组成员要经常反思、研究自己的教育教学工作。教学反思是教师从事教学研究的基本手段,教师在实践中掌握了这种手段无疑是掌握了自己专业成长与发展的重要工具。我们力求通过案例的分析,不断的反思,使我们的教育智慧也随之增长。反思之后应当以再实践来检验,实践才是检验真理的唯一标准,再实践以后再反思。6、勤于交流。作为课题组成员,要积极通过报刊、学校网站“课题实验”专栏和教师博客在校内外交流学习心得、实验体会,加强同伴互助。7、善于总结。课题组成员应注意及时抓住教学中的灵感,进行教学反思,理论联系实际地对阶段性实验成果进行总结研究。因为只有教师意识到自己不足并经反思使之得到调整和重组,才能形成先进教学理念和个性化的教学方法,我们的课题实验才能在不断的“总结—调整—再总结—再调整”中取得成功。8、子课题负责人要负责收集、整理该子课题研究的各项资料,并及时上交。《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》课题组主要执笔人:陈燕二〇一四年元月五日小课题研究实施计划2为了适应新课程改革的需要,切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长,将我校教育科研向更深层次推进,引导学校教师积极参与教育研究,创建高效课堂。结合高平市教育局《关于开展以“以导学案为载体,构建高效课堂”为主题的课题研究活动的通知》的精神和要求,以及我校的实际情况,特制定实施方案如下。一、指导思想树立“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研理念,坚持“立足教学实际,切实解决教学实际问题”精编资料,供您参考的原则,全校教师共同参与,从教育教学中的小事情、小现象、小问题入手,以小见大,实实在在,针对自己在教学中遇到的问题,确定自己的研究课题,实实在在地研究,形成自己独特的教学风格,切实提高课堂教学效益。二、实施目标1、通过课题研究,提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力,促进教师专业发展。2、通过课题研究,切实解决课堂教学中的实际问题,提高教学有效性。3、形成教研组科研氛围,提高教研成效,促进教研组建设。三、总体思路以校为单位,制定校级研究课题,组织构建研究团队,开展研究,业务副校长和教导主任为课题负责人,部分骨干教师参与研究过程、收集资料等。教师个人以校级课题为参考依据,结合自己在教学中的实际问题,制定出个人研究课题。全校上下形成以课题研究引领教学研究和教师培训的研训一体的校本研训机制,实现教学质量的提升和学校教育的'发展。四、实施流程1、选题(4月上旬)。结合市教育局的文件精神,以市教研室制定的“以导学案为载体,构建高效课堂的策略研究”这一总题为依据,结合我校一年来在实施导学案模式的过程中遇到的问题,制定校级课题“导学案模式下的小组合作研究”。教师根据这一总题,制定出自己的的子研究课题。2、申报立项(四月中旬)。校级课题研究组,在规定时间内向市教研室提交课题研究方案,确定研究的主要内容,阐明所解决的问题和预期达成的目标,提出研究的方法、步骤等,并在校内公布立项的课题。教师个人及时向教导处上报研究的子课题。3、实施研究(20xx年4月-20xx年5月)。课题负责人组织成员按照课题方案,有计划地开展研究工作,积累研究过程资料,建立课题研究档案,并将常规教研与课题研究相结合,在教学、听课、评课过程中开展实践研究,从而解决问题。教导处将对教师个人的课题研究进行督查指导。4、结题(2013年6月上旬)。每个学期结束,都要开展子课题研究成果交流会,学校对研究状况进行评估;校级课题要根据上级要求及时向市教研室进行汇报。课题成果一般应是一份总结报告(附件四)和相关附件材料(附件包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料)。结题程序为:精编资料,供您参考(1)课题组及时整理研究过程资料及成果资料,撰写研究报告;(2)将研究报告、过程资料及成果资料交学校教导处。5、成果鉴定与推荐(2013年6月下旬)。结题后,学校将对开展的子课题研究成果进行评价。对优秀的研究成果进行全校推广,推动成果在学科内及学科间的应用与共享。五、课题管理1、营造良好的课题研究氛围。学校积极倡导和要求全体教师参与到课题研究中来,并提供理论上和实践操作层面上的具体指导。要进一步强化“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研新理念,以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针,促使广大教师破除教育科研“高不可攀”的神秘感,引导课题组选择一些内容具体、切口小、周期短的问题进行科学研究,从而克服传统课题研究“假、大、空”的不良现象。2、加强组织领导。成立课题领导小组,具体负责课题研究的指导和评审等工作。制定具体可操作的课题研究实施方案,加强研究的过程管理,对立项的子课题研究建立电子档案,督促教师将课题研究扎实有序地开展。3、培训子课题研究教师。进行专题培训,介绍与校级课题研究有关的教育理论等,指导教师通过多种渠道查阅相关资料,激发教师研究子课题的兴趣和研究欲望,掌握基本的研究方法,从而培养出一些能力突出的研究型教师。4、深化课题研究。要把课堂教学作为实施课题研究的主渠道,积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学活动,深入探究各学科教学的基本策略;研究组成员定期召开专题会议,分析课题研究中存在的问题,共同研讨对策和措施;课题组内部也可以开展教学论文、教学反思、教育案例、教学设计和课堂实录等不同系列的课题研究成果评比活动,引导教师研教结合,在实践中反思,在反思中提高。小学个人课题研究计划3一、研究的背景:进入二十一世纪,信息化给整个人类社会带来了巨大的变化,传统封闭的教育教学模式收到巨大冲击。现在,我校全面实施教育部“农村小学远程教育工程项目”,学校已建成卫星地面接受系统,拥有了多功能教室和计算机教室。教师具有较高的业务素质,课题组成员能掌握计算机的基础知识和基本技能,能熟练的精编资料,供您参考pwoerpoint使用制作课件,有一名英特尔未来教育主讲教师,部分教师承担过市级课题研究,有一定的研究基础。结合我校实际情况,提出《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》实验课题,目的在于发挥“天网、地网”资源的优势,探索现代远程教育模式三教学方法的研究,进一步提高教育教学质量。二、研究目标:1、通过本课题的研究与实验,总结并形成现代远程教育模式三的教学方法。2、通过本课题的研究与实验,推进校本研训,促进教师的专业化发展。三、研究内容:1、教学方面:在计算机教室和远程教育资源环境下,以“一人两节课”为载体,开展灵活多样的课堂教学活动,探索出现代远程教育模式三的教学方法。2、教师方面:全面提高教师在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力,合理应用远程教育资源,促进教师素质的提高。3、学生方面:逐步适应开放的教学环境,调整学习方法,掌握信息化环境下各类学科信息的获取、处理及应用能力,促进学生素质的提高。四、课题研究的重点:熟练掌握和运用现代远程教育技术设施,立足远程教育资源,开展不同层次的教育实践活动,探索出现代远程教育模式三的教学方法。五、研究方法:采用行动研究法、调查研究法、经验总结法、个案分析法,以实际应用为出发点,探索规律,分析课题研究过程,展开课题研究。六、研究过程(研究周期和步骤)研究过程大致分三个阶段:第一阶段:酝酿准备阶段(20xx年1月—20xx年2月)这一阶段的主要工作:构思、规划、制订出本子课题研究的总体方案及各阶段的实施要点,组织参与本子课题研究的教师加强相关理论的学习,学习子课题研究方案,明确本研究的意义及做法。拟定课题研究计划。课题组成员制定个人课题研究计划。第二阶段:子课题实施阶段(20xx年3月—20xx年7月)这一阶段的主要工作:1、召开课题研究开题会。2、紧密结合“一人两节课”校本教研活动开展实验研究。3、利用学校网站上“课题实验”专栏、教师博客精编资料,供您参考进行交
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