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精编资料,供您参考高三总复习计划(精选4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“高三总复习计划(精选4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!高三总复习计划【第一篇】一、指导思想认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,深入研究和领会新课程语文学科课程标准,做好与新课程的衔接,达到全面提高学生的语文素养,确保高考有新的突破。二、教学措施及方法1、强化积累,夯实基础语文贵在积累。诵读和练习是积累的主要方式。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法。各班开学第一节课制订好诵读计划。诵读的内容:①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到重点篇目会背诵,会翻译,重点词语记牢。②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的74篇文言文及诗词曲。达到会背诵,会默写,在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。③时文美文。自选和由教师推荐一些报刊杂志上的最新时文,例如《创新作文高考版》《创新作文高中版》《一图一素材》等,通过诵读,汲取思想精华,领悟写作技巧,积累语言材料。⑤近几年的高考高分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章,积累语言素材,掌握考场作文的一般写作规律。练习一般安排两个内容:一是练字,要力求把字写规范,写工整;二是练阅读,包括1篇文言文阅读和1篇现代文阅读。选材以近3年的高考题和各地的模拟题为主。2、考点训练,实现突破考点训练是语文备考的核心。考点训练以“考试大纲”为依据,合理利用好手中的备考资料(优化探究),掌握方法,逐步推进,巩固知识,扩大视野,提升能力。语言运用——重点讲解“病句辨析”古文阅读——突出四个重点:①实词——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词),巧妙推断具体语境中的词义。②虚词——突出重点(18个虚词),辨明用法。精编资料,供您参考③句式翻译——直译为主,避开误区。④分析综合——重视人、事、理。对文言句式的复习,做好五个联系:①把对文言实词的〔〕理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。古诗阅读——形象、语言、表达技巧。以上复习主要依据手中资料展开,注重知识点的归纳积累和答题技巧的训练。作文——打造文体强势,突出文章亮点。突出两种文体(记叙文,议论文),强化三种表达方式(记叙、描写、议论),在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛,设计亮点。海量阅读,开阔视野。“劳于读书,逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节,要利用好。教师经常给学生推荐优秀文章,对优秀文章,可开展多种形式的指导,如讨论,评议,写读书笔记等。阅读范围:名著、时文、报纸、杂志、读本等,各种题材均要涉及,拓宽知识面,增大知识容量。阅读方式:速读,写读书笔记。浏览,捕捉有益信息。精读,研究布局章法。特别是对于典范文章,要从析立意入手,研究结构布局。常抓作文,注重系统。要花极大的精力和时间,用心搞好作文教学,作文要突出落实各种基础文体的要求和训练,要将语言出彩贯串于平时教学,同时要做到:长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文,促写作);练与评结合(练规范,练技巧。学生互评,教师点评)。具体做法:作业、考试,加强落实。贯彻学校和年级组对高三年级提出的要求,对学生的每次考试争取做到精批细改。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导等常规工作,力求让学生“考一次,长一智”。高三总复习计划【第二篇】为加强20_届高考备考工作的管理,科学、有序、高效的推进高考备考工作,切实有效地提高备考复习的质量,在借鉴往届备考经验的基础上,结合本届高三教育教学实际,完成学校对高三年级制定的教育教学指标,根据下学期云浮市相关教学安排,特制定第二学期工作精编资料,供您参考计划。一、指导思想以提高备考质量为中心,以学校工作计划为指引,以级组备课思路为方向,全面贯彻“激情备考”的理念,充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,树立强烈的责任意识,团结合作,积极探索,扎实推进。竭尽全力打好20_届高考攻坚战,为我校高考再创辉煌奋力拼搏。二、工作目标坚持“关注重点、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则,通过团队合作,确保完成我校的高考上本科线人数突破“百人”大关的目标。三、总体思路形成一个团队,建设好两块阵地,突出三个教学层次,狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队;抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设;突出目标生的培优、边缘生的提升以及体艺生的教育教学管理三个层次;狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试大数据分析的落实。四、主要工作措施1、合理安排教学工作(1)教学计划:整个教学分为三个阶段。第一阶段:20_年2月~20_年4月初为“专项复习、查漏补缺,单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和佛山一模和适应性考试质量分析结果,结合本学科的考点有针对性的分专题复习,对学生第一阶段复习查漏补缺,主要解决学生“四易”问题(易忘、易错、易混、易漏问题),提高分析问题和解决问题的技能,训练明晰、准确的答题思路(答案的切入、步骤、要点),培养良好的答题习惯。第二阶段20_年4月~20_年5月为“调整心态,强化训练,精准分析,精确教学”阶段,增加2课时心理辅导课,提升学生迎考应对能力;精化限时训练,通过仔细分析学生的情况,提升复习的针对性、有效性。第三阶段20_年5月~20_年6月为“模拟训练、归纳总结、稳定提高、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试,进一步完善答题知识和技能的总结归类,提高学生的答卷技能,理顺答题思路,校正答题习惯,锻炼答题心智,严格学生管理,稳定教学秩序,营造良好的氛围,以积极健康的心态迎精编资料,供您参考接高考。(2)测试计划:略2、增强目标生培养实效:(1)目标生的确定:物理、历史类各确定30人,参照往年术科线体育、音乐、美术已上线的学生,确定为培养对象。(2)辅导措施:①“导师制”跟踪:各班目标生分解到每位科任老师,协助班主任进行全程跟踪,帮助学生解决心理、学习和生活上的困难。②文化目标生辅导:文化优生每天上午放学后安排一节辅导课,每位科任老师每周安排两个小晚修进行个别指导。③体艺术目标生辅导:术科老师“下班”,协助班主任进行管理;每天第五节留在教室学习;每天晚上安排一小时的文化辅导课。3、全面贯彻“激情备考”理念(1)推广“激情读书”:早读、午读、晚读全级落实“激情朗读”,要求全体站着读书,倡导自由“疯狂朗读”。(2)推进“激情跑操”:每周二、四、六进行跑操,严抓跑操的质量,通过跑操过程中喊班级口号,强化学生高考必胜的信念。(3)营造“激情备考”氛围:利用班会课观看1-3部“激情教育”影片或视频,课间播放励志歌曲,举行“百日誓师”、“高考祝福大会”等活动,营造“激情备考”的氛围,激发学生的斗志。(4)落实激励措施:每次月考后举行总结表彰大会,对成绩优秀的学生进行一定的物质奖励,对完成目标任务的教师也给与相应的物质奖励,形成“你追我赶”的竞争氛围。4、注重学生备考心态的调整(1)4月、5月各安排一节心理课,帮助学生树立“平时积极备考,平常心参加高考,坦然面对得失”的健康心态。(2)5月份开展两次拓展活动,帮助学生缓解紧张的备考状态,劲量让学生能做到“张弛有度”,以最佳的状态面对高考。5、增强团队合作的意识,发挥集体智慧(1)全体教师必须有“一盘棋”的意识,为实现“百人”大关,通力合作。(2)每次月考后及时召开备班会议,群策群力,共同研究班级存在的问题,积极寻求解决的办法。(3)各备课组按要求开展集体备课活动,加强对精编资料,供您参考各种高考信息、题型的研讨,合理分配各项备考工作。6、强化班集体常规管理高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括仪容仪表、课间操、课堂纪律、住宿纪律、出勤等纪律,以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则,甘于奉献,敢打敢拼”的工作作风,严格管理,狠抓落实。7、改革作息时间:早上要求目标生6:15到班学习,中午目标是进行一节课的学习(或上课、或自习),晚上全体7:00-7:20到班进行晚读,推行每月休息一天的月假制度。8、加大各项工作落实的检查力度年级管理团队成员进一步增强值日意识,加大每天的各项备考工作检查力度,并详细记录,及时反馈。高三总复习计划【第三篇】一、指导思想:高三复习应根据本校学生的实际,立足基础,构建知识网络,形成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练,提高学生运用知识的能力,要突出抓思维教学,强化数学思想的运用,要研究高考题,分析相应的应试对策,更新复习理念,优化复习过程,提高复习效益。二、复习进度:按学校教导处的计划为准,一轮将在本学期的期末完成。材料以本组教师共同编印的材料为主,进行集体备课,难题删去。每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷,统考前进行一次模拟考试练习。三、复习措施:1、抓住课堂,提高复习效益。首先要加强集体研究,认真备课。集体备课要做到:“一结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合,集体讨论,同时要发挥每个教师的特长和优势,互相补充、完善。两发挥就是,充分发挥备课组长和业务骨干的作用,充分发挥集体的智慧和优势、集思广益。集体备课的内容:备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点,备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。其次精选习题,注重综合。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。选有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生精编资料,供您参考综合分析问题的能力。再次上好复习课和讲评课。复习课,既讲题也讲法,注重知识的梳理,形成条理、系统的结构框架,章节过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方,要引导学生对知识横向推广,纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题,应温故知新,温故求新,以题论法,变式探索,深化提高。讲出题目的价值,讲出思维的过程,甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评,凡是出错率高的题目必须讲,必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻,彻底根治。要做到:重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合,或者让学生讲题,给学生排疑解难,帮助学生获得成功。2、畅通反馈渠道,了解学生通过课堂提问、学生讨论交流、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径,深入的了解学生的情况,及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法,让教师的教最大程度上服务于学生。3、复习要稳扎稳打,注重反思数学复习要稳扎稳打,不要盲目的去做题,每次练习后都必须及时进行反思总结。反思总结解题过程的来龙去脉;反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循;反思总结此题还有无其它解法,养成多角度多方位的思维习惯;反思总结做错题的原因:是知识掌握不准确,还是解题方法上的原因,是审题不清还是计算错误等等。注意心理调节和应试技巧的训练,应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始,要贯穿于整个高三的复习课,良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质,我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。4、强化数学思想方法的渗透,提高学生的解题能力在复习中要加强数学思想方法的复习,特别要研究解题中常用的思想方法:函数和方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化和化归的思想,还有极限的思想和运动变化的思想,而采用的方法有:换元法、待定
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