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美术课剪纸教学反思精选4篇【导读】这篇文档“美术课剪纸教学反思精选4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!剪纸教学工作总结【第一篇】篇1:小学剪纸教学工作总结word文档小学剪纸教学工作总结(2014学年第一学期)剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术,要上好它由于工具的限制,对小学生来说难度很大,但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展,同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力,而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点,在学校的校本研究开发过程中,我担任了剪纸课的教学工作。这个学期,我校根据学生年龄特征,从剪纸知识最基础的内容开始,拟订了以下的主要教学内容:动物、植物、人物剪纸等。在整个教学活动里,我始终以引路人的身份,充分挖掘学生的潜力,发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬,激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。对于高年级的学生,提高要求,让学生课余自己看剪纸书籍,学习剪纸,这样既训练了学生的剪纸水平,又陶冶了性情,丰富了课余生活,还培养了学生毅力。今后,我们将继续深入研究剪纸课程,继续开发小学剪纸活动课程,使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣,满足学生体验成果的快乐。杨素侠20156篇2:11毛庄小学剪纸教学工作总结毛庄小学剪纸教学工作总结(2011——2012学年第一学期)剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术,要上好它由于工具的限制,对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展,同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力,而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点,在学校的校本研究开发过程中,我和王军老师承担剪纸课的教学工作。这个学期,我校根据学生年龄特征,从剪纸知识最基础的内容开始,拟订了以下的主要教学内容:单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。在整个教学活动里,我们始终是以引路人的身份,充分挖掘学生的潜力,发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬,激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。对于高年级的学生,我们提高要求,让学生课余自己看剪纸书籍,学习剪纸,这样既训练了学生的剪纸水平,又陶冶了性情,丰富了课余生活,还培养了学生毅力。在整个教学活动里,我们都十分注重学生的情感体验,展示她们的作品,只要有一些细小的进步,就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学,给各班其他爱好者当小老师,进行展示和宣传。通过我的努力,孩子们能真心喜欢上中华民族特色的剪纸艺术,能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩,更加热爱自己的中华民族。今后,我们将继续深入研究剪纸课程,继续开发小学剪纸活动课程,使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣,满足学生体验成果的快乐。毛庄小学2012年1月篇3:剪纸校本课程总结江西省龙南二中2013——2014年剪纸校本课程总结剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身,作为民俗文化重要载体和实现方式,维系着整个民间艺术最本原的文化根基。应当说,中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一,是一门经典的民族传统文化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力,还可以陶冶学生的心灵,从而培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。通过一段时间的实践,学生不但对剪纸产生了浓厚的兴趣,掌握了一些剪纸的基本技能技巧,而且更重要的是,以剪纸为载体,学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯都有明显的提高。所以,开展剪纸课程,不但非常符合学生的身心发展需要,还可以培养学生的爱国主义精神,拯救濒临失传的艺术,更能为传统艺术提供一种新的发展机会。为了更好地做好纸艺校本课工作,我不断丰富专业知识,不断加强业务学习,促进知识结构的发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。多多观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高自己的教研能力。在教学过程中,让学生以合作形式共同完成一件作品,培养学生合作探究能力,《纸艺》校本课每—1—周每班安排一节,统一在美术室上课,由于学习材料相对简单,让学生自己准备,以班级为单位完成。在教学过程中,让学生以合作形式共同完成一件作品,培养学生合作探究能力,经过一段时间的学习和实践,剪纸课收到了良好的效果。(一)提高了学生学习的兴趣,增强了学生主动探索的欲望。俗话说“兴趣是最好的老师”,当选择学生感兴趣的题材时,就能够引发学生的创作欲望。让学生在掌握一定技能的基础上能自由地选择自己喜爱的物体进行剪纸,从兴趣出发,增强学生的主动性,从而提高了教学质量。(二)增强了学生的智力,提高了学生动手动脑的能力。剪纸活动能锻炼学生的手部肌肉,提高手部动作的灵活性,同时手指动作的训练,能对细胞产生良好的刺激作用,完善神经系统的控制能力。在剪的过程中注意力必须集中,手眼协调,不断调整剪刀运行的方向和力度,灵活地剪出物体的形象,才能提高操作的精确程度,也使学生的有意注意力和记忆力得到充分发展。(三)促进了学生独立交往能力的提高。在剪纸活动中,学生经常会遇到困难,这时除了要开动脑筋,学生之间还需互相帮助、学习、共同商量、讨论、互相合作。因此,剪纸过程既是学习提高的过程,也是学生进行交往的过程。学生不仅能学习与人交往的技能,还能练习怎样向别人请教,当两人或几人共同完成一件作品时,便有利于增进学生之间的情感交流,促进友谊的发展。在校园里开展对剪纸艺术的学习,这是美术课课堂教学的延伸和拓宽,不仅促进了学生的身心发展,让学生在活动中受到美的熏陶,而且还发展了同学们的创造力,更重要的是保护并继承了中国的传统艺术。—2—龙南二中2013年12月20日—3—美术课剪纸教学【第二篇】小学美术美术课剪纸教学实践摘要剪纸这一司空见惯且极具群众基础的民间艺术,具有悠久历史和文化渊源,深受世人喜爱。剪纸作品逸趣横生,散发着泥土的芬芳,生动有趣,雅俗共赏,被广为认同。剪纸艺术教育,可以提高学生观察力、动手能力、协作能力和交往能力,培养学习兴趣,提高创新意识。关键词剪纸艺术作品欣赏教学互动兴趣培养创新意识一、多观摩,了解剪纸艺术的历史与用途我校把剪纸作为校本教程和学校特色教育来抓。我任教四年级数学兼美术教师,尝试把民间剪纸艺术引入小学美术课堂教学,并对剪纸教学进行了有益探索。实践证明,将剪纸教学引入美术课堂,激发了学生学习美术的兴趣,增强了课堂教学实效,同时也让学生掌握了一门民间艺术。作为一名小学教员,我从小就喜欢剪纸,也经常从事一些简单的剪纸艺术创作,苦练作为兼职美术教师的基本功。前几年,有人从陕北延安旅游回来,带给我几幅全国著名剪纸艺术家李福爱大姐的剪纸作品,我与同学们一同欣赏。也欣赏本土名家的剪纸作品。那一张张灵动精美的图案,深深地吸引了大家,也让师生开阔了眼界。在欣赏名人佳作的同时,让学生欣赏教材中所有的优秀剪纸及学校老师、同学们的剪纸作品。在剪纸艺术教学中,也要传授给学生一些剪纸艺术的相关历史知识。我们洪江市的前身是久负盛名的黔阳县。黔阳历史悠久,据本县高庙遗址考古发现,早在7400年前,黔阳己进入神农炎帝稻作文明时代。高庙文化表明远古艺人工匠,已能娴熟运用以图案做为形象表记的艺术表现手法,尤其雕刻与镂空艺术运用完善,与今天的剪纸艺术有传承和延续关系。黔阳剪纸起源于远古及周楚时期的祭祀、婚娶等民俗活动,寄寓了人们对生活的美好愿望。剪纸工艺,早在民间流传,与荆风楚俗结下不解之缘。到了宋代,剪纸已经普及,并开始出现剪纸行业和剪纸名家。特别是明清时期,剪纸己达高峰,每家每户、每个女人都会剪纸。《黔阳县志》记载:黔阳剪纸相当普遍,特别是黔城、托口不少妇女精于剪纸。至今逢年过节,家家户户门口都要挂喜钱、贴窗花。结婚、祝寿、乔迁,都要张贴喜庆剪纸。连祭祀、庙庆,都要挂贴剪纸。剪纸更用于布鞋取样、刺绣底稿、布料印染样版等,民间流传甚广。特别是婚庆、寿宴剪纸,全是红色,用大红纸剪成,以增添喜庆气氛,深受民众喜爱。黔阳的木雕、石刻,都采用剪纸艺术的花纹样版,雕刻的物件精美绝仑。黔阳生产的小镜屏,利用剪纸图样,在玻璃上以彩漆绘出牡丹、雄鸡、仙鹤、寿桃、花好月圆等图案,用作婚寿喜庆礼品。黔阳剪纸深入民间,丰富多彩。剪纸及剪纸图案不仅可以用来做邮票,还可以做书签、图书故事插图、连环画及动漫电影。近年来人们还把它广泛用于舞台设计、室内装饰,以及服饰刺绣、陶瓷工艺等制作。学生通过学习民俗剪纸,可培养对乡土艺术的热爱,感受本土艺术之美,提升审美意识,培育美学情趣。二、多动手,掌握各种剪纸方法剪纸是在纸张、布绢、金箔、树叶、笋壳等物品上镂空剪刻,使其呈现出所要表现的形象。剪纸手法有剪、刻、凿、撕、烫、扎、编、绘等。剪,就是用剪刀将纸、布、叶等剪成各种各样的图案。这是一种最为简便、最快捷的剪纸方法,但剪纸层次不能过多。黔阳剪纸多用剪刀剪。刻,是将多层纸钉牢,放在腊板(刻板)上,用刻刀雕刻。一般剪纸工匠雕刻绣花纹样,都用刻纸方法。凿,先将一迭纸摊平,压紧,钉牢,按照模板原样,用各种不同的凿子,打凿出各种花样。一次可打凿上百张图案。至今逢年过节,办喜事,大门上挂的“喜钱”就是打凿的。撕,就是用手撕纸,撕树叶,可以起到不同的艺术效果。烫,即是用香火、炭火或电烙铁,在纸上或布绢上烫烧出剪纸效果的图案,也别具风味。扎,是用竹篾、木条、金属丝等,扎出各式各样的立体剪纸物件。如过年舞的龙灯、花灯,家家悬挂的宫灯,丧葬用的棺罩、灵屋,冲傩、庆庙扎的傩神(俗称吞口)等。编,是采用竹篾、绳索,编织成各种剪纸图案,有各种竹编,有缝衣服的衣边、裙边,有背小孩的背带等。绘,是用画、拓(印)、熏(以前用油柴熏,后来用煤油灯熏)、印(复写、复印)等方法,绘画出剪纸样稿或图案。剪纸材料的选择较为随意,一般根据用途来确定剪纸材料,常用的村料有以下种类:纸。婚、寿喜庆多用大红纸、腊光纸,也有用彩色宣纸。丧事则用白纸、蓝纸;做底样的纸张就比较随意。布。布匹和绫绢,用作剪贴画和剪纸装裱。叶。树叶剪纸,粘贴画都相当漂亮。丝。竹篾、棕丝、绳索、金属丝都可编织剪纸画。黔城然翔园的棕丝画就是运用剪纸工艺,用棕绳制作的一种画艺。箔。用金、银、铜、铝、锡等各种金属箔片,剪切出既美丽又实用的各种图案。铜匠用剪纸工艺,将铜片剪成花、鸟、鱼、虫图案,焊制成各种器皿用具。银匠运用剪纸工艺,将金银箔片打制成各种首饰。黔阳剪纸多是欣赏与实用相结合,有以下用途:一是张贴用。即直接贴于门窗、墙壁、彩礼之上以为装饰,如喜钱、窗花、灯笼花、纸扎花等。二是摆衬用。即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品,如喜花、供花、礼花等。三是刺绣用。用于衣饰、鞋帽、枕头、帐檐,如鞋花、帽花、衣袖花、枕头花等。四是印染用。作为蓝印花布的印板,用于被面、门帘等。五是雕刻用。用作木雕、石雕和编织的样稿。当然,对于小学生,一般掌握了以下方法就可以了。1、折纸。折纸是剪纸艺术的重要环节,由易到难,先学会对折法、三折法、四折法……熟练掌握各种折纸的方法。2、动手画图案。把折好的纸先跟老师学画图案,然后再剪下来,稍微熟练一些后,就可以放手让学生自己画喜欢的图案,这个环节要与美术课结合起来。3、动手剪。把画好的图案沿线条剪下来,下剪的力度要均匀,线条要流畅,熟练之后就不用画图了,直接下剪刀,随意剪出自己喜欢的作品。有些细小的部分还会用到刻刀。三、多展评,激发兴趣爱好,收获自信黔阳有汉、侗、苗、瑶等多个民族,侗族、苗族、瑶族是黔阳的土著民族,世居黔阳。长期以来,各民族在共同的生产、生活中逐渐融合,诞生了丰富的剪纸式样,为学生习作
本文标题:美术课剪纸教学反思精选4篇
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