《中华文化与民族精神》教学设计【精编4篇】

参考资料，少熬夜！《中华文化与民族精神》教学设计【精编4篇】一、教学设计有哪些原则《中华文化与民族精神》教学设计【第一篇】一、认清目标明确要求知识与技能：各民族共同创造了灿烂的中华文化；中华文化源远流长、博大精深；代代传承的中华美德；中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。过程与方法：查找资料、链接所学历史知识把握中华文化的基本特点，并能以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德。情感态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感。自觉弘扬中华传统美德。二、本课知识脉络灿烂的中华文化教学重点：理解文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中；中华文化源远流长、博大精深；识记中华传统文化的地位和影响。教学难点：增强对中华文化的认同感和归属感。自觉弘扬中华传统美德。三、自主学习认真准备课堂预习（15分钟）（阅读教材完成下列预习题，并在教材中做出相应的标记）（1）提到中华文化，你会想到什么？中华文化是怎样形成的？（2）几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的一个重要原因是什么？（3）请你介绍博大精深的中华文化内容。（4）请你概括中华文化的特点。（5）中华文化的地位及影响？（6）请列举中华传统美德。（7）中华传统美德的特点？提出质疑：（2分钟）（在预习过程中，你还有那些不懂的或者你发现的问题请写下来）四、互动交流：（13分钟）五、课堂检测（10分钟）（一）填空题（1）几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却________、___________。一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的_________、____________、_______________之中。（2）独具特色的_________、浩如烟海的参考资料，少熬夜！____________，异彩芬呈的____________，充满智慧的__________，完备而深刻的_________等，共同组成____________的中华文化。（3）_____________、________________的中华文化，是世界大花园中一朵璀璨的奇葩。（4）作为传统道德的精华，中华传统美德具有____________、____________的品质。（二）分析说明题汉语言是中华文化的重要特征，除了其特有的书法，对联、诗词等艺术形式外，还有能极为准确的表达语意的成语，这更是其他语言文化所不能比拟的。1、用简练的语言概括中华文化的特点2、请说出中华传统美德的特点并列举一些代表中华传统美德的成语（至少三个成语）3、请说明中华文化的影响4、你还知道哪些中华文化特有的文化形式，试举二、三例。《中华文化与民族精神》教学设计【第二篇】本框要学习的内容“民族精神”。民族精神是民族的精髓，以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神是一个整体。理解中华民族精神的基本内涵及其重要作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。理解它的关键是懂得民族精神的重要性。学生已学过传统美德是从传统文化中得来的，要从内在关系上把握传统文化、传统美德、民族精神三者之间的关系。离开了传统文化的教育，民族精神的教育业就落空了。本框的教学重点是伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。难点是不断丰富和发展民族精神。一、目标及分析目标定位（1）懂得民族精神的重要性，体会民族精神的深刻内涵及其伟大作用。（2）牢记弘扬和培育民族精神的使命。目标分析（1）让学生体会到一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。民族精神是民族文化的精髓。（2）中华民族精神是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。二、问题诊断分析在本节课的教学中学生可能会存在以下问题，学生参考资料，少熬夜！面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同有所减弱，盲目地迷信外国文化，在教学中有意识地引导学生了解中华文化的特点。了解民族精神是对中华民族生存和发展所具有的巨大作用。一些中学生中也存在个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想，要引导学生树立正确的思想道德观念，了解传统美德并结合新时代特点加以弘扬。三、教学支持条件分析本节课不使用多媒体四、教学过程设计：问题一、为什么要弘扬和培育民族精神？设计意图：引导学生解读鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中论述“中国的脊梁”的一段话，体会蕴涵在其中的民族气节、民族品格，初步感受什么是民族精神及其巨大力量。例一、教材p68页练习变式练习：在你看来，鲁迅所说的“中国的脊梁”是什么？请用具体人物或事件加以说明。（1）、什么是民族精神？师生活动：结合具体人物和事例体会什么是“中国的脊梁”例如大禹治水，三过家门而不入，孔子提倡的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也，诸葛亮践行的“鞠躬尽誶，死而后已等。中华民族精神，在中国共产党领导我国各族人民进行革命，建设和改革的各个历史时期得以不断丰富和发展。在新民主主义革命时期形成的丼冈山精神，长征精神、延安精神等，都体现了共产党人身上革命的民族精神。新中国成立后所形成的大庆精神、两弹一星精神、抗洪精神、载人航天精神、都是中华民族精神在新的时代条件下的集中体现。（2）、思考长征精神与中华民族精神之间的关系？师生活动：引导学生了解中国工农红军战胜千难万险、最终取得长征胜利的英雄事迹，感悟什么是长征精神。认识中国共产党对民族精神的丰富和发展。问题二、如何弘扬和培育民族精神？设计意图：引导学生结合本课所学知识和自己的感悟，谈谈如何弘扬和培育民族精神，一方面深化对相关观点的体会，另一方面培养学生的开放式思维、发散性思维、创新性思维。变式练习：见教材p71页。师生活动（1）、这些中国学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？参考资料，少熬夜！（2）、当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说当时的感受。（3）、改革开放赋予民族精神新的内涵：改革开放以来，我们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识，求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等大大增强。这些精神素质既使中华民族精神的内涵更加丰富，又使民族精神在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌。在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。《中华文化与民族精神》教学设计【第三篇】考点1中华文化【课程目标】了解中华文化的特点，感受中华文化特别是民族精神的巨大力量，增强对民族文化的认同感；理解中华民族精神的内涵及其作用，增强爱国主义情感；弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，肩负起民族复兴的伟大使命。1、了解中华文化，感悟中华文化是中华民族百折不挠、生生不息的强大精神动力；2、了解中华传统美德是传统道德的精华，体会传统美德在现实社会中的重要作用；3、感受个人情感与民族文化和国家民族之间的联系，提高文化认同感，以扬弃的态度看待民族文化；4、理解中华民族精神的基本内涵及其重要作用，感悟中国共产党在革命、建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展；5、勇于承担弘扬和培育民族精神的责任和义务，以实际行动继承和弘扬民族精神，参与各种各样的精神文明建设活动，增强爱国主义情感，肩负起民族复兴的伟大使命。【核心知识】1.了解中华文化的特点，理解中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，是中华民族百折不挠、生生不息的强大精神动力。2.明确传统文化对我们的价值观念、生活方式和我国的发展道路产生了深刻的影响。3.了解中华民族的传统美德，增强对中华文化的认同感。4.认识当代中国先进文化建设与中国传统文化的关系，以扬弃的态度看待民族文化。5.知道民族精神对于一个民族生存和发展具有重大的作用。参考资料，少熬夜！6.掌握中华民族精神的基本内涵。在五千多年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；伟大的民族精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。7.知道中国共产党在革命、建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展。例如：在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神，以及新中国成立后所形成的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等，都是我们青少年学习的榜样。8.青少年应该弘扬民族精神。知道弘扬民族精神是我们的责任和义务；以实际行动继承和弘扬民族精神，参与各种各样的精神文明建设活动；发扬爱国主义精神，肩负起民族复兴的伟大使命。考点2实现共同理想，选择希望人生【课程目标】正确认识我国现阶段的共同理想和最高理想的关系；了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；理解艰苦奋斗的优良传统及其现实作用，发扬开拓创新的精神，提高自身的创新意识和能力；正确对待理想与现实，明确努力方向，提高自身素质，应对未来的挑战。了解我们的最高理想、现阶段我们的共同理想及二者之间的关系。掌握全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。结合中华传统美德和民族精神，理解艰苦奋斗的优良传统及其现实作用，大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。正确认识理想与现实之间的差距，学会作出选择，培养学生团结协作、终身学习的能力，养成主动学习、持续学习的习惯。【核心知识】1.明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想。我们的最高理想是共产主义，共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。2.把握共同理想与最高理想的辩证关系。实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现共同理想，社会主义的优越性才能充分显示出来，参考资料，少熬夜！从而为实现共产主义准备好物质条件，打好思想基础。实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。3.理解我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。4.明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感，增强建设社会主义的使命感。在21世纪的头20年，党领导全国人民，集中力量，同绘小康蓝图，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。5.明确艰苦奋斗是中华民族的传统美德，理解在社会主义现代化建设的新时期，更需要大力倡导和发扬创业精神。6.正确对待理想与现实；体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。7.了解学习压力对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，要学会从容面对考试。8.掌握必要的方法和策略，学会选择，勇于承担责任，做自己的主人。9.树立爱岗敬业、奉献社会的职业道德；发扬创新精神、团队精神，培养终身学习的习惯，应对未来挑战。考点3认识国情爱我中华【课程目标】感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感；了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径.增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。1.感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。2.知道党在社会主义初级阶段的基本路线。以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。3.了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。4.了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。5.知道我国的人口、资源