初一地理教学设计范例大全精编5篇

参考资料，少熬夜！初一地理教学设计范例大全精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初一地理教学设计范例大全精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！人教版初一地理教案1印度第1教时教学目标：知识与技能目标：1、了解印度的地理位置和地形特征；2、明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；3、知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。过程与方法目标：1、加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；2、让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。情感、态度和价值观目标：1、进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2、在学习中形成正确的环境观和人口观；3、进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。教学重点：1、印度的人口问题。2、热带季风气候与农业。3、印度的粮食问题。4、印度工业发展的基本情况。教学难点：1、热带季风气候的特征与成因。2、工业的发展与自然条件的关系。教学过程导入新课：1、多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？（印度）今天咱们就学习我们的邻邦——印度。2、设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。参考资料，少熬夜！讲授新课：1、课件展示：图“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。2、教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一（课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度）。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。3、课件展示：图“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？4、学生讨论，教师总结。目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1951年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。5、学生朗读P36页的一段文字资料，并分组讨论下列问题：①说说你对印度未来人口趋势的看法。②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。6、学生讨论，教师引导，得出结论。①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。②课件展示：图表“印度部分资源、产品的总量和人均占有量（1998年）”，从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。7、课件展示：图“亚洲的气候”和图“孟买各月气温和降水量”，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？8、学生回答，教师小结。印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气参考资料，少熬夜！候为主。以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季（6~9月），特别是7月份降水更加集中；旱季（10月~次年5月）。那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？9、课件展示：图“南亚1月风向”和图“南亚7月风向”，并思考：①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？②西南风的几种变化情况，并填表。10、学生讨论，代表发言，教师总结。课件展示：表格1月份：风向：吹向：降水季节6~9月：西南风：海洋—陆地：雨季10月~次年5月：东北风：陆地—海洋：旱季表格2：水灾：旱灾西南风的变化：来得早，退得晚，风力强：来得晚，退得早，风力弱由于受季风（特别是西南季风）的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。11、课件展示：图“印度的洪灾”和图“印度的旱灾”以及一些印度抗洪抗旱工程的图片。从图片可以看出，水旱灾害给印度人民的生产和生活带来了很大的影响。为了抵御灾害，印度人民修筑了很多水利工程，但还远远不能满足抗灾的需求，任务仍然十分艰巨。板书设计：印度一、世界第二人口大国二、水旱灾害频繁人教版初一地理教案2世界居民和国家教材分析1、本节教材是要让学生知道生活在地球上的主要种族和民族，以及他们的分布状况；了解世界各地区语言的使用与宗教的信仰情况；了解世界各大洲的国家数以及发达国家和发展中国家在各大洲的分布。2、本节还介绍了在和平共处五项原则的基础上中国与世界各国的友好交往。教学方法一、授课思路与方法1、让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方参考资料，少熬夜！面的录像，然后巩固重要知识点，在随堂作业中反馈。2、按教材顺序讲解课堂知识的同时，穿插讲解一些风土人情故事，提高学生的学习兴趣。二、课时安排本节共安排2课时教案一、教学目标1、掌握世界人口、人种、2、了解世界民族和语系的分布；二、教学重点与难点1、教学重点：种族的特征、分布、三大宗教的起源与分布；2、教学难点：按具体情况区分种族和民族这两个概念。三、教学准备世界人口分布地图、地球仪、投影片、世界地图光盘、世界人种图。四、教学过程（一）世界人口:1、增长速度很快；⑴1987年7月11日是世界50亿人口日；⑵1996年6月底，世界人口已达亿；2、人口分布很不平衡：⑴亚洲东部、南部和欧洲大部分地区人口稠密，占全球1/3;⑵极地、沙漠和热带森林地区人口稀少，南极地区目前无人定居。（二)种族和民族：(参考《人文地理》种族篇，）1、种族：⑴白色人种（欧罗巴人种）：人数世界第一，占54%；①特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴唇薄；②分布：欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。⑵黄色人种：（蒙古利亚人种）人数世界第二，占37%；①特征：皮肤呈淡黄或棕褐色，眼珠黑、头发黑而直，面庞扁平；②分布：亚洲东部、东南部、美洲（印第安人、因纽特人）。⑶黑色人种（尼格罗人种）：人数占%；①特征：皮肤黑、头发卷曲、鼻宽唇厚；②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分；（故乡在非洲）⑷混血种人种占%，南美洲最多。参考资料，少熬夜！2、民族：（1）民族是由于经济、生活、语言、文字、风俗习惯和历史发展的不同而形成的；（2）汉族是世界上人口最多的民族；（3）大多数国家是多民族，也有单一民族；（4）犹太人、吉卜赛人遍布于许多国家。（三）小结：语言人种居民（板书）宗教民族课后作业1、作业本：第1-9题2、填图册：P.人教版初一地理教案3俄罗斯：第1教时教学目标：知识与能力：1、俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。2、俄罗斯的地形、河流、气候。3、了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。4、俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5、了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。过程与方法：1、运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。2、理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。3、认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。情感与价值观：俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。教学重点：俄罗斯的自然特征和经济特征教学难点：1、俄罗斯气候成因2、俄罗斯自然与经济的地区差异教学准备：1、学生利用课余时间搜集有关俄罗斯风土人情的资料；2、相关地图、景观图片参考资料，少熬夜！教学过程引入新课：你知道世界上哪个国家吗？（同学回答：俄罗斯）俄罗斯的面积有1700多万平方公里，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。既然地域辽阔，自然环境就会多种多样。设疑：你想了解有关俄罗斯的哪些方面的知识？学生活动：分组提出问题，把问题进行归纳、筛选，选择主要的问题。教师小结：问题归类，确定本节课要解决的问题。讲授新课：一、国土辽阔课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。教师：先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。同学回答：50°N~70°N。教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响？同学回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候，没有热带气候。所以总的来说，气候比较寒冷。教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。同学回答：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海。陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。教师：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。（同学活动）教师：大家还记得这是哪一条重要的地理界线吗？同学回答：亚欧分界线。教师：所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。教师：再读图，看俄罗斯所跨的经度。同学回答：20°E~180°E。教师：俄罗斯从东到西大约跨160°经度，实地距离相差10000多千米，是世界上跨经度最广的国家。而我国东西距离相差5000多千米，是我国的2倍。从图上可以看出：俄罗斯是世界上面积的国家。课件：投影几大国家的面积，进一步证明俄罗斯是世界上面积的国家。国家：俄罗斯：加拿大：中国：美国：巴西：澳大参考资料，少熬夜！利亚面积：1710：997：960：937：851：768活动：1.读图，找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡。同学回答：略2、读图，找出俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位？同学回答：略课件：点击出俄罗斯的地形、河流图。教师提问1：看分层设色地形图，指出俄罗斯地势倾向及主要地形区。同学回答：南高北低，东高西低是其地势倾向。自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。提问2：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？同学回答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河，全长3600km，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。提问3：读图，看中俄边境上还有一条河流，是什么河？同学回答：阿穆尔河，为中国的黑龙江，向东注入太平洋。课件：投影完成下表俄罗斯地形、河流：教师：同学们，以上我们介绍了俄罗斯的位置、范围、地形、河流等自然概况。下面我们结合以前学过的有关气候的知识，来分析俄境内主要有哪些气候类型，为什么会有这么大的差异？活动：读图1、看等温线分布图，分析俄气温变化有什么规律？同学分组讨论回答：从南向北，气温降低，同一纬度地区，大陆西部气温高，东部气温低。2、看降水分布情况，你又能总结出俄罗斯的降水有什么规律？同学回答：南多北少，西多东少。教师：俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带大陆性气候，又由于东西距离长，出现了在东西方向上的差异。东欧平原西部受大西洋的影响，气候比较温和。西伯利亚地区受极地寒冷气流影响，冬季非常寒冷，而且时间很长。在俄罗斯北部从亚洲到欧洲，亚寒带针叶林绵延很广。北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候。活动：试着描述雅库茨克•奥伊米亚康一带——“寒极”的气候特征。（同学讨论）参考资料，少熬夜！教师：俄罗斯西伯利亚的冬季十分寒冷，北部的雅库茨克、奥伊米亚康一带，曾达到-71℃的低温，因而有“北半球的寒极”之称。西伯利亚的冻土，深度可达几百米，在短暂的夏季，表面融化变成泥沼，能吞没货车、拖拉机等。房屋要建在深埋在土层里的高桩上，以免冻土解冻，建筑物倾斜或下沉。所有的住宅墙都很厚，都装有三四层门窗。