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教育教学工作经验个人总结职称评定5篇【导读】这篇文档“教育教学工作经验个人总结职称评定5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!教育教学工作经验个人总结(职称评定)1教育教学工作经验个人总结(职称评定)是最新发布的《教育教学工作经验个人总结(职称评定)》的详细范文参考文章,感觉写的不错,希望对您有帮助,为了方便大家的阅读。几年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。二、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。三、与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。四、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,范文TOP100做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,最全面的范文参考写作网站为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中,我的努力得到了回报,所任班级成绩突出,受到学校领导的肯定,我会继续努力丰富自己,提高自己,为祖国的教育事业努力奋斗。教育教学工作总结(职称评定用)2教育教学工作总结长丰县杨庙中学许亚飞时光飞逝,不知不觉我在教育教学岗位上已经奋战了11年。我自2006年9月分配到杨庙中学以来,一直从事初中语文教学及班主任工作,同时担任年级组长等工作。11年来,我尽职尽责完成本职工作,取得满意的成绩,得到了学校领导的肯定,也赢得了家长、学生的赞誉。下面我就对自己这些年来的工作作一番简单的回顾与总结。一、政治思想和职业道德方面本人一直忠诚于党的教育事业,热爱学生,努力工作。严格遵守《教师职业道德规范》和《教师行为十不准》及其他教师行为规范,有良好的师德风范和教师素养。做到了教书育人,为人师表,有强烈的敬业和奉献精神。工作积极主动,勇挑重担,顾全大局,始终坚持战斗在教学第一线。积极参加政治学习,并认真做好学习笔记,写心得体会。严格按照学校的要求做好各项工作,甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中,具有较好的教师形象。二、语文教学方面1、做学生朋友式的老师现在的孩子都有着鲜明的个性,有着强烈的自尊心。他们都非常在乎周围人对他的态度和看法,尤其在乎老师对他的印象。我在对待学生方面,从不因为某个学生成绩优秀而偏袒他,也从不因某个学生基础薄弱而打击他,而是鼓励与提醒并重。我经常抽时间去学生中转转,询问学生的学习、生活情况,和他们共同探讨学习上的问题,共同解决生活上的困惑。正因为这样,很多孩子都愿意和我交流。比如某某同学对哪个学科不感兴趣了,同学之间有误会了,某某同学的爸妈吵架了„„孩子们都会把我当成倾诉的对象。在他们的心中,我不只是他们的老师,更是他们的朋友!2、用知识“武装”了自己,才能真正“武装”学生1/2作为一名教师,传道、授业、解惑是工作的主旋律,只有自己功底厚了,才能授之于人。现在,教育理念不断更新,教育教学的目标也不断提高。因此,我在工作中,努力学习新的教育教学理念,以新的教学大纲为指导,深钻教材。充分利用互联网上的优质资源,加强业务学习,学习借鉴一些优秀教师的教学方法,反思自己教学工作中存在的问题,并努力改正。力争对学生“授之以渔”,而不仅仅是“授之以鱼”。3、精心备好课,才能真正上好课备课是教学工作中至关重要的环节。认真钻研教学内容,精心布置课前预习,精心设计课堂提问,精选课后巩固练习。认真研究教法,备课中,不仅是备“教什么”,更要备“怎么教”;不仅是备教材,更要备学生。充分考虑到学生的理解、接受能力,考虑到学优生和学困生的个体差异,怎样尽量做到培优辅差,怎样才能充分调动学生的学习积极性。4、“小组合作探究”模式努力打造高效课堂在教学工作中,始终以学生为中心,对学生进行科学分组,学优生和学困生合理搭配,充分发挥学生的主体作用。在引导学生的同时,老师既是组织者,也是参与者,不凌驾于学生之上,不把自己的观点强加给学生,尊重学生的讨论意见,从而很好地避免了打消学生的学习积极性,也避免了扼杀学生的天性,避免束缚了学生的思维。因此,在我的课堂上,学生讨论热烈、气氛活跃,真正做到了人人参与,变“苦学”“厌学”为“乐学”。5、把批改作文当成与学生交流的平台在给学生批改作文的过程中,不仅能发现学生知识上的缺陷,而且能了解学生的心理状况,很有些学生,平时看似平静如水,但在一些作文中,能写出自己真切、狂热的内心感受。以上就是我任现职以来,在教育教学上积累的一些经验。在此期间,也取得了一些成绩,曾多次获得县教育部门的表彰,辅导学生参加市县级活动也频频取得较好的成绩。当然,学无止境,教无定法,在今后的工作中,我还要努力奋进,不断学习,不断创新,从而不断的完善自己,努力使自己成为一名优秀的人民教师。2/2教育职称科工作总结3文章标题:2006年度教育职称科工作总结一、培训工作2006年我分行辖区共举办各级各类干部培训班758个,培训48889学时,参训人员15498人次。其中,***共举办了2期党校主体班、3期县支行副职培训班、1期金融研究业务培训班、1期人力资源管理及信息调研写作培训班、1期英语强化培训班等8项大型业务培训班。(一)、认真开展理论业务培训,提高领导干部履职能力。1、大力开展党校培训轮训工作。为了充分发挥党校轮训培训党员领导干部的主渠道和主阵地作用,不断提高党员领导干部的政治修养,我们按照总行党校全年工作部署,制定了《***党校2006年度培训计划》,并按计划分别于五月和九月举办了第四、五期***党校主体班,共对88名文章版权归xiexiebang.com作者所有!辖内副处级领导干部进行了40天的脱产理论培训。学员经过理论辅导、经济金融热点问题讲座、实地考察等不同阶段的学习,回到单位后,将结合本地工作实际情况,就如何为社会主义新农村建设提供好金融服务、人民银行自身的工作创新问题、人民银行县支行的职能定位及业务工作运行中的突出问题及解决对策等专题撰写调研论文。分行党校对第四、五期党校主体班调研课题及学员论文进行评估,学员们完成了重点专题调研报告3篇,毕业论文88篇。通过接受党校教育,领导干部的党性修养、政治理论素质和依法履行职责的能力进一步增强。2、组织各级领导干部参加业务培训。2006年,我们进一步加强了对各级领导干部的理论业务培训:一是推荐10名分行及省会中支行级领导参加总行党校第十期、第十一期局处级领导干部培训班;二是推荐分行及省会中支9名行领导参加总行4月份举办的厅局级领导干部培训班;三是推荐22名地市中心支行行长、副行长,分2期参加总行5-6月举办的中心支行行长业务培训班;四是推荐48名县支行行长参加总行2-4月举办的第七、八期县支行行长培训班;五是于4-6月在保定金专分三期举办了县支行副职培训班,组织辖内240名县支行副行长、纪检组长针对中央银行新业务、宏观经济与货币政策、金融稳定与金融服务、金融会计管理与财务分析、金融法规、金融改革热点问题、领导科学、岗位任职资格培训等内容进行脱产学习。培训结束后,组织学员结合各地实际工作撰写结业论文,并对论文进行打分评优。(二)、以开展辖内岗位任职资格培训为基础,狠抓各类专项业务培训。1、认真做好岗位任职资格培训考核的各项相关工作。一是转发总行岗位任职资格培训及考试实施细则,并对辖区岗位任职资格培训及考试工作进行指导;二是转发总行《关于组织中央广播电视大学学历教育与中国人民银行岗位任职资格考试接轨金融学专业(本科)报名的通知》,布置辖内套读报考工作;三是召开辖区岗位任职资格考试工作座谈会,对辖区岗位任职资格培训和考试工作进行指导,对报名及培训工作中出现的问题进行解答;四是在分行机关召开岗位任职资格考试动员会议,安排分行机关考前培训及报考工作,同时组织公文处理与写作、法律基础概论、金融基础概论的考前辅导讲座;五是转发总行《关于进一步改进和完善人民银行岗位任职资格考试工作的通知》,做好对辖区考试工作的指导以及分行机关305名干部的报考、免考、学籍管理及考务工作。2、利用省会中心支行培训资源,开展全辖业务培训。为了整合辖区培训资源,在开展培训的同时,我们进一步加强了业务工作交流。通过总结过去两年利用省会中心支行培训资源开展全辖业务培训的成功经验,今年8月下旬,我们委托呼和浩特中心支行牵头,在兴安盟举办了金融研究和调研分析业务培训班,期间邀请总行业务司局和分行有关处室领导,通过讲座和研讨的方式,针对新业务以及工作中的热点和难点问题,对42名辖内各中心支行业务骨干进行了培训,收到了较好的培训效果。3、抓好辖区业务骨干的前沿性金融理论培训。根据履行中央银行职能的需要,结合总、分行人才培训规划,我们进一步加强对辖内干部的业务培训:一是推荐48名辖内干部参加总行全年举办的各类专项业务培训班、研讨会;二是突出领导干部和业务骨干的培训,根据分行第二期硕士学位进修班培养计划,于2月和10月在天津财经大学组织第二期硕士学位进修班50名学员进行脱产面授。
本文标题:教育教学工作经验个人总结职称评定5篇
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