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参考资料,少熬夜!八年级生物教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级生物教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级生物教案1教学目标和知识目标:1阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点;2、概述鸟类的主要特征。能力目标:尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。情感态度与价值观:培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。教学重点:1鸟类适于空中飞行的形态结构特点;2、鸟类的主要特征。教学难点:鸟适于飞行的特点”的探究活动。教学流程新课导入分别讲述明朝万鹏的故事和清朝徐正明的故事,引出人类一直有想翱翔天空的梦想,有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返,有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢?如果给人安上翅膀,人能像鸟一样自由自在地飞翔吗?那么鸟类又是如何能够自由自在的飞翔的?引发学生思考尝试性回答,教师总结带入新课。教学活动一:多种多样的鸟环节一:比赛看看哪组说出鸟类的名称最多,并要求说出他们的居住环境。教师点拨总结引入课本内容。环节二:自主阅读教材第30-31页内容,并完成教材中的讨论。学生思考填答,教师总结。(1)。征与鸟的生活环境有什么联系?提示:鸟的喙形状不同,都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。(2)鸟在外部形态上有什么共同特点?提示:体表覆羽,前肢变成翼;有喙无齿。环节三:教师可以补充课外知识:早成鸟出壳后的雏鸟,眼睛已经睁开,全身有稠密参考资料,少熬夜!的绒羽,腿足有力,立刻就能跟随亲鸟自行觅食。这样的雏鸟,叫做早成鸟。鸡、鸭、鹅、雁等的雏鸟是早成鸟。晚成鸟在出雏后到能飞行前近段时间里一直靠双亲喂养,大多数晚成鸟在离巢的时候体重已接近成鸟的体重。晚成鸟的成活率明显高于早成鸟,鸟巢的作用是功不可没的。最常见的,早成鸟有鸡、鸭、大雁、天鹅,晚成鸟有燕子、麻雀、老鹰等等教学活动二:鸟的主要特征环节一:不看课本的前提下,请每个同学在纸上写出自己认为鸟类可以飞行的原因,教师巡视督导指导并给予适当评价。环节二:请写的最全面的学生上黑板画出自己心目中的鸟,并将自己描述的鸟的特征体现在绘画中。教师评价并引导出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征,以便学生后面的自主探究方向可以更加准确到位。环节三:组织学生以小组为单位自主完成书中探究,并回答以下问题:外观先从外部形态开始观察。1:你们观察鸟的形态是怎样的?这与他们的飞行生活有什么关系?流线型,减少飞行时空气产生的阻力。2:鸟类的体表被覆盖着什么?有何意义?被覆羽毛,起到保温保护,而且前肢变成了翼,可以扇动空气,使鸟类可以飞行。3:将鸟的翅膀展开,你们能识别出与飞行有关的羽毛吗?他们在结构上和排列上有何特点?内部由此看出鸟的外部形态是与空中飞行生活相适应的。鸟类的内部结构如何呢?请大家根据家鸽的内部结构彩图来进行探究。4:请大家回忆一下,吃鸡肉时哪部分鸡肉最发达?推测一下原因。观看家鸽的骨骼模型,特别是胸部的骨骼有何特点?胸肌最发达,可以牵动两翼完成飞行动作。鸟的胸肌重量是体重的五分之一,人的胸肌是体重的120分之一。这么多的胸肌需要一个可以附着的结构---龙骨突。胸部的骨骼突出来,成为龙骨突,有利于增加胸肌的附着面积。除此之外,鸟的骨骼占体重的5%~6%,人的骨骼占体重的18%,可见骨骼的特点是:骨骼轻、参考资料,少熬夜!薄、坚固、长骨中空——减轻体重5:鸟类在空中飞行是剧烈的运动,需要消耗大量的能力,你们认为能量从食物中获取,那么鸟类在食量和消化方面有哪些特点?食量大,消化能力强———满足飞行时巨大的耗能需求一只小乌鸦每天要吃下超过它体重的食物;一只体重约二公斤的肉食鸟类在一天内能把二公斤的鱼吃得精光!杜鹃幼鸟的食量更是大得惊人,它竟能在一天中吃掉18条小蜥蜴、39只蚱蜢、3只凤蝶蛹、43只甘蓝蛆、5条金龟子幼虫、4只圆蛛、50只黄粉虫及大量蚂蚁卵。有喙无齿,直肠短,随时排便———减轻体重完成探究,总结鸟类适合飞行的特点:身体呈流线型,体表被覆羽毛,前肢变成翼,骨骼轻、薄、坚固,长骨中空,有龙骨突,胸肌发达,附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行。环节四:继续探究鸟类的其他与飞行有关的特点。鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大,大约是静止时的20多倍,那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢?鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通,分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里观察鸟体内的气囊分布示意图。双重呼吸:呼吸一次,氧气两次经过肺,进行两次气体交换。(鸟类独一无二)气囊作用大辅助肺进行呼吸,提高了气体交换的效率,满足飞行时对氧气的需要?减轻身体比重减少内脏器官间的磨擦?散发体内热量除此以外,鸟的心跳频率快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的功能强,可快速产能以补充飞行时能量消耗。小结:鸟的主要特征:(1)体表覆羽;(2)前肢变成翼;(3)有喙无齿;(4)有气囊辅助肺呼吸。八年级生物教案2教学目标:1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、理解变态发育的含义。3、培养学生收集、分析、处理信息的能力。4、关注两栖动物的生殖发育与环境的关系,增强学生的环保意识。[来源:ZXXK]重点难点:1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.理解变态发育的含义参考资料,少熬夜!教具教法:课件、挂图;观察法,讨论法,讲述法教学过程:一、两栖动物的生殖师:“稻花乡里说丰年,听取蛙声一片”,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,这两句诗都是描写了蛙的叫声,那么请大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫?青蛙一般生活在什么样的环境中?生:春末夏初青蛙叫得很厉害。青蛙一般生活在有水的地方,池塘里、小河旁。师:说的很对。那么青蛙为什么会鸣叫呢?是为了显示自己的歌喉还是有其他原因?是不是所有的青蛙都会鸣叫呢?生:我想青蛙唱歌和孔雀开屏差不多,都是为了吸引雌性。生:只有雄蛙才会唱歌。师:回答得非常好,看来平时大家的观察很仔细。雄蛙的口角两边或一边有鸣囊,一到繁殖季节,它们便卖弄自己的歌喉,吸引雌蛙。雌蛙以鸣叫声来选择雄蛙。所以说青蛙的鸣叫是和生殖有关的一种现象。那么,除了鸣叫之外,青蛙在繁殖季节还有那些现象呢?生:有时在水里面会看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。生:它们还紧紧的抱在一块儿。师:同学们观察的非常仔细。这就叫“抱对”。抱对后,雌蛙排出卵细胞,雄蛙释放出精子,雌雄生殖细胞在水中结合形成受精卵。那么,大家思考一下“抱对”有什么意义呢?生:雌雄蛙紧紧的抱在一块儿,可以使卵细胞和精子更好的结合形成受精卵。[来源:]师:说得很对。大家见过这种受精卵吗?它是什么样子的?上下两面颜色一样吗?生:见过,而且是很多粘在一块儿,一团团的。生:它上面的颜色深些。师:很对。上面的颜色深有什么好处呢?对,主要是为了吸收光,利于本身的发育。大家通过学习蛙的生殖活动,想一下青蛙的生殖有什么特点?必须在水里进行吗?生:青蛙是体外受精。生:雌雄异体,并且生殖活动离不开水。师:非常正确。青蛙的生殖特点是:雌雄异体,体外受精。二、两栖动物的发育师:大家还记得“小蝌蚪找妈妈”的故事吗?下面参考资料,少熬夜!请同学把这个故事讲一下。大家在听的同时思考为什么小蝌蚪总是找不到自己的妈妈?[来源:ZXXK](学生讲《小蝌蚪找妈妈》)师:为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢?生:它总是按照自己的样子找。生:小蝌蚪不知道自己和妈妈长的差别太大,因为一般动物孩子和父母都长的差不多。师:蝌蚪和青蛙有哪些主要区别呢?生:蝌蚪像鱼,有尾巴,青蛙没有。生:蝌蚪没有四肢,青蛙有。生:生活环境也不一样,青蛙既能生活在水中也能生活在陆地上,蝌蚪只能生活在水里。师:大家看课本P48彩图思考青蛙的发育过程经历了几个时期呢?(学生思考、回答)生:受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙生:受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙师:大家看那组同学更正确呢?生:第一组。师:很好。像青蛙这样,幼体和成体在形态结构上有明显区别的发育过程叫变态发育。大家知道青蛙属于两栖动物,那么谁可以确切的说一下什么样的动物是两栖动物呢?(学生思考、讨论)生:像青蛙那样,幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体可以生活在水中也可以生活在陆地上,主要用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫两栖动物。师:很好。那么大家知道有哪些动物是两栖动物呢?[来源:]生:蟾蜍也是。师:很好,其实还有很多,像:大鲵,也叫娃娃鱼,还有蝾螈等等都是。我们学习了青蛙的生殖发育过程,那么大家总结一下两栖动物的生殖发育有什么共同点呢?生:体外受精,变态发育。师:很好。大家通过学习知道青蛙的生殖和发育都离不开水,那么水环境的好坏对青蛙有很大的影响。青蛙是我们人类的朋友,那么我们应该怎样来保护青蛙呢?生:保护水资源,使青蛙可以更好的生活。生:爱护青蛙,不乱捕杀它们。师:说的很好。那么就让我们大家一起来爱护我们宝贵的水资源,来保护青蛙吧!测试题:课后练习参考资料,少熬夜!八年级生物教案3教学目标知识目标1、知道呼吸系统的卫生保健知识,以及吸烟和吸毒的危害。2、知道体育锻炼和适宜的体力劳动有利于青少年呼吸系统的发育和加强。能力目标1、通过课余时间收集与课上内容相关资料的过程,让学生学会利用不同的途径获取信息的能力和在课上利用分析得到的信息为所学内容服务的能力。2、通过让学生在课上表达自己收集的资料,锻炼学生的表达能力。情感目标1、通过本书知识的学习,使学生能自觉地参加体育锻炼和体力劳动,养成良好的卫生习惯。2、自己不吸烟,并劝家长、亲友戒烟;宣传吸毒的危害误国、害民、坑家庭、毁自己。教材分析积极锻炼身体,讲究呼吸卫生和禁止吸烟、吸毒的道理是本节的重点。从知识的角度来看,本节无难点。但从素质教育的角度来看,认识体育锻炼的重要性,养成锻炼的习惯应该是终身必要的。同样,养成良好的卫生习惯也不是通过一节课就能做到的,对于大多生物生来说,正处于对吸烟好奇的时期,家庭、社会的影响常常大于学校的教育作用,真正做到不吸烟、尤其是终身不吸烟则更难。吸毒常自吸烟开始。教法建议呼吸系统的卫生保健,首先要让学生明确呼吸系统在人体生命活动中的重要作用。在此基础上提出对呼吸系统保健的措施。关于体育锻炼对呼吸系统的影响,教师让学生联系学过的呼吸频率、呼吸深浅与肺活量的关系,结合自身参加体育锻炼的体会,领会体育锻炼对呼吸系统的良好作用。讲述这部分内容,可以利用第一节中学生测得的胸围差和肺活量,指导学生对本班经常进行体育锻炼和不经常进行体育锻炼的同学进行对比,分析说明体育锻炼对肺活量的影响和适应气温变化的能力。这样做可以提高学生锻炼身体的自觉性。有关吸烟的危害的内容,建议让学生查阅资料,及做吸烟有害的社会调查调查肺癌患者与吸烟的关系,烟草生产为国库增添多少利税?解决了多少人的就业问题?我国用于治疗吸烟所造成的疾病费用和弥补劳动力丧失及早逝造成的经济损失又有多少?并写出调查参考资料,少熬夜!报告在班里演讲,最好与班主任配合,利用一节班会时间开一个烟弊大于利的主题班会,让学生分角色扮演政府主管部门的决策人,肺癌专家,卷烟厂厂长,班主任,学生会宣传部长等,各自陈述自己角色的观点。在学生参与活动的过程中,促使学生良好的行为习惯的养成。另外教师还可以通过课上安排学生观看烟雾中尼古丁等有害物质对小白鼠等的毒害和对呼吸器官的影响的录像,或带学生参观自然博物馆,看到吸烟人的肺与不吸烟人的肺做对比的标本展览,深刻理解吸烟危害自己和他人健康的道理。达到对学生教育的目的。教学设计示例引入:每个人的生存都离不开呼吸,而呼吸的完成又与呼吸系统各器官的健康与否密切相关,青少年的身体正处于迅速发育时期,保证呼吸系统的健康就尤为重要了。进行新课:阅读课文并考虑以下几个问题:1、体育锻炼和适宜的体力劳动对呼吸系统有哪些好处?2、讲究呼吸卫生应从哪几方面做起?我们能够做到哪些?哪些我们暂时做不到,但应力争做到?3、你身边吸烟的人多吗?吸烟对人体健康有哪些危害?(一)经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动(板书)待学生讨论完后,教师利用第一节中学生测得呼吸频率、胸围差和肺活量,指导学生对本班经常进行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