幼儿园小班主题活动教学反思3篇

写作好帮手1/10幼儿园小班主题活动教学反思3篇【导读】这篇文档“幼儿园小班主题活动教学反思3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园教案及反思1活动目标1．理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。2．学会仔细观察画面内容。3．体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。4．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备1．《小黑鱼》PPT；2．根据情景配乐；3．课前准备：认识海底生物：金枪鱼、水母、珊写作好帮手2/10瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。活动过程一、谈话导入课题。师：嘘。听，这是什么声音？（海水）你见过大海吗？师：知道大海里有哪些生物吗？引导幼儿把话说完整：大海里有。.。.。.师：大海里除了住着他们，还住着一条非常可爱的小黑鱼。今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的事情。二、感知故事内容。1、故事的名字叫--小黑鱼。看，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他比其他的小鱼们游得都要快，他叫小黑鱼。（帮助幼儿找出小黑鱼的位置。）师：他们每天快乐的在一起，你们猜猜他们会玩什么游戏呢？这么快乐的日子却没有维持很长的时间。有一天，大海里突然发生一件可怕的事情？（夸张），从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼，它想干什嘛？。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。小黑写作好帮手3/10鱼呢？（引导幼儿找出小黑鱼逃走了。）为什么小黑鱼逃走了呢？小黑鱼游得比其他小鱼儿快，所以它幸运地逃走了。可是，所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，它的心情怎么样？（让幼儿通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让幼儿发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。）害怕，孤独，伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。小黑鱼一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩，一个人游来游去。2、结识新朋友的快乐。一个人的小黑鱼会发生什么事呢？a.（惊奇）咦，他看到了什么？（水母）好美的水母啊，感觉像什么呀？（孩子们发挥想象，有的说像半圆形，有的说像飞碟，有的说像章鱼……）小结：他看到了像彩虹果冻一样的水母。哇，真想去吃一口呢。b.看，他又遇到了谁？小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来真好玩，像水下行走的机器……师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。写作好帮手4/10（师幼互动，教师注意观察并提醒幼儿，大钳子的形象。）3.猜一猜并讨论。小朋友猜一猜，小黑鱼还会遇到谁呢？（猜测阅读引起了幼儿很大的兴趣，幼儿争抢着说他还会遇到美人鱼、珊瑚、海龟等等。）小结：小朋友认识的海底朋友可真多，小黑鱼遇到了哪些朋友了呢，我们来看看。三、继续观察PPT，理解故事情感。1、边听边看，感受海底美丽的景色。小黑鱼这才发现大海里有那么多的朋友，他又游到了一个新地方，知道这些是什么吗？（认识海草）引导幼儿用好听的词语描绘一下海草。下面这些有点圆形的东西呢？小结：他看到了森林一样的海草和糖果般的礁石上……小黑鱼还看到了什么？谁会用好听的词语来说一说？小结：粉红色的海葵，随着波浪在翩翩起舞呢，真优美啊，我们也来跳个舞吧。师：小黑鱼本来很伤心、孤独的，他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾，他发现原来不是只有他一个人，他的心情现在会变得怎么样啊？（幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用开心、高兴来形容。）总结心情：小黑鱼交了这么多的新朋友，看到了这么多的美景，他觉得生活是多么的美好，他又开心、快写作好帮手5/10乐起来了。2、说一说。这个时候它又遇到谁了呢？（小红鱼）师：对了，他又遇到了另外一群小红鱼。它们躲在礁石和海草的影子里。小黑鱼又遇到自己的同伴，他会对小红鱼说些什么呢？3、感受友谊。我们来看看小黑鱼是怎么说的。来游吧，出来玩吧，到处看看！问：小红鱼会说什么呢？不行，小红鱼说：大鱼会把我们通通吃掉的！可是，你们不能老躲在那儿吧？小黑鱼说：我们一起想想办法。4.思考：师：小朋友我们也来帮助小鱼们想想办法吧！如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？（拓展幼儿的思维，幼儿互相讨论后说出了很多好办法，思维非常活跃。有的说：让小红鱼兵分3路逃走，分散大鱼的注意力；有的说：去喊水母来帮忙，电死大鱼；有的说：用网把大鱼抓起来，孩子们的想法千姿百态，气氛非常活跃。）5、体会勇气。写作好帮手6/10我们来听听小黑鱼，想的什么好办法。小黑鱼说：我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！6.组鱼游戏老师说数字几，就几个小朋友组成一条鱼，速度要快，而且组鱼的数字要准确。（期间注意观察幼儿组鱼情况，表扬组鱼速度快，准确，没有分开的幼儿。如有幼儿掉队及时提醒，可问问组鱼成功或没找到同伴组鱼的幼儿的心情，根据幼儿情况玩2~3次）7、感受合作成功的快乐刚才我们练习了组鱼，现在我们看看小黑鱼他们练习得怎么样？小红鱼慢慢地聚拢，慢慢地聚拢，你们看啊，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！（表情兴奋、夸张，激发幼儿为之鼓掌。）所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。（孩子们忍不住激动地拍起了手。）找一找小黑鱼在哪里？（小黑鱼做了大鱼的眼睛）小红鱼和小黑鱼团结在一起，他们再也不害怕金枪鱼了。他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼们都吓跑了。教师小结：小黑鱼他不仅聪明也很勇敢，当他孤单一人的时候，就去寻找新的朋友，快乐地面对生活；当看到同伴小红鱼有困难时，他又勇敢地挑战危险，团结大家的力量，把金枪鱼给吓跑了。写作好帮手7/108、拓展：我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，当你一个人无法完成某件事的时候，你想什么办法来解决呢？如：搬桌子，一个人搬不动时……合作就能完成。拼图等。小结：对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作在一起。9、完整的欣赏故事教师完整的讲述故，小黑鱼真是太棒了！想出这么奇妙的办法来，我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。小朋友，刚才我们组的小鱼，现在我们全部小朋友来组合成一条大鱼，看看能不能配合得很默契，好不好？老师也想和你们团结在一起呢，我做大鱼的什么呢？好漂亮的一条大鱼，我们也一起去畅游游海底世界喽。幼儿园小班活动教学反思2这节课我组织了数学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，能正确的运用长，比较长，最短等语词。并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物体从长到短或从写作好帮手8/10短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。在活动开始时，我首先拿出两根铅笔，请小朋友观察比较，哪根长，哪根短，接着再拿出中等长的铅笔放在中间，请小朋友反复观察，并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短，比较短的那跟要长。这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮顺序站好，以幼儿的高矮来代替长短，这一直观察现象引来幼儿的兴趣，并能准确说出谁高，谁矮，谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要矮等短语。我认为本次活动设计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节。在这个活动前期，我本想在中间部分运用图片的形式，引导幼儿学习按长短排序，但从之前的活动中，我发现我们班的有幼儿，对观察图片注意力的集中时间不是很长，很容易分散，毕竟现在还是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友，所以幼儿都很好动，尤其是做在后面的小朋友，可能离老师有点距离，更是一种事不关己的态度，于是经过考虑，我尝试让幼儿做教具的方法，既请个别幼儿上来，大家比一比，谁高，谁比较矮。谁最矮，这一方法，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，且让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣。活动结束后，我认为幼儿都能写作好帮手9/10正确分辨物体的长短，能找出一组物体中最长和我最短的物体，能将物体按长短排序，但在第一环节，对彩带进行比较时应该让幼儿在多以些观察，多一些讨论，来加强幼儿对长短概念理解。再次，是我在整个活动过程中，对数学语言使用的不太规范，使得整个活动多了几块瑕疵。通过上课，反思，我意识到本次活动有不足之处。首先我应该让幼儿去完成《幼儿用书》的操作，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，整个活动运用的时间过长，这是我准备工作不够充分的原因，在本次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，于此同时更要对幼儿的常规教育做一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略的地方。语文的课后教学反思3教过拼音的老师都知道拼音教学非常枯燥，脱离现实生活，学生不太感兴趣，但把它们放在情境中效果就完全不同了。我在教学声母gkh的读音时，指导学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先观察表音表形图，同桌两位同学互相说写作好帮手10/10说图上画的是什么？学生先通过看图说话发准“和平鸽”、“口渴”、“祝贺”等词语的音，然后引导学生回忆声母的发音要领，让他们相互间再来试试如何发好声母g、k、h的音。学生通过比较，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，准确地发出了声母g的读音。学生的学习积极性随着他们的成功体验而高涨起来。这个时候我抓住他们的学习热情，让他们尝试自己看表音表形图编儿歌进一步体验发音方法。当然，在学生看图编儿歌之前，教师先给他们做示范，讲清楚编儿歌的要领，让学生接受新的挑战。在整个教学过程中激发他们的表现欲，并努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。