一年级语文小小的船精编教学设计（最新4篇）

好范文解忧愁1/16一年级语文小小的船精编教学设计（最新4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“一年级语文小小的船精编教学设计（最新4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！一年级语文小小的船优秀教学设计【第一篇】教学目标１、认识９个生字，会写４个生字。认识两个偏旁“舟、门”。２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。教学准备多媒体课件、生字卡片等．教学过程一、激趣导入：1、让我们一起来欣赏一幅美丽的画。（用多媒体课件出示课文主题目图）师：蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，好范文解忧愁2/16她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？那现在我们一起欣赏儿歌--《小小的船》2．板书课题：小小的船（齐读课题）3．范读课文4．领导课文5．自由读6、指名读。谁愿意把这篇课文读给大家听。二、学习生字（我会读）1、出示字卡：自读，领导，拼音领读，带词领读。“船”的偏旁是什么，师解释。“舟”就是船的意思。“闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。“看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。“坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。板书“舟”字旁“门”字框2、巩固生字：全班齐读字卡（这次老师把生字的顺序打乱了，看看同学们还能不能读出来，只读生字）好范文解忧愁3/163、检查识字情况：玩摘星星的游戏师：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？4、出示贴有星星图案的字卡黑板。请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，读对了就把他送给你带走。师:看来同学们已记住了这些生字，下面我们把书打到第77页，对着生字表再来读一读。5、小黑板出示九个生字：看看这九个字你发现了什么，船弯看见闪蓝这六个字都有韵母an.。6、我会写：（指导书写）先细细观察你在写这些字是应该注意什么，也就是把哪一笔应该压在竖中线上“见”撇的起笔和竖弯钩的起笔压在竖中线上。“电”的竖弯钩起笔应压在竖中线上。7、教师范写，学生练习书写。（请同学们拿出笔在练习本上写一写，教师巡回指导）三、精读课文A．自由读（我们在读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，字音要准确）。好范文解忧愁4/16B．指名读C．男女生对读（评议）1．自读课文回答：a.课文有几句话，每一句写的是什么？b.课题小小的船指的是什么？月亮两头很尖，很像一只小船。你能用书中的句子读一读吗，读给大家听，指名反复读。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）c．你还知道了什么，我坐在小小的船里，看到了一闪闪的星星，和蓝蓝的天，用书中的话读一读，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（及时评价学生的朗诵。）2．同学们知道吗，在这篇课文里有许多词语写得非常美，让我们一起记住他们吧：板书：比如说：什么样的船儿、月儿、星星天四、背诵课文老师告诉同学们这篇课文还是一首很美的歌，要学会这首歌曲就得先记住歌词，背会课文。那就请你们先试着背一背课文吧1．全班齐背2．指名背3．个人表扬（谁愿意背），适时评价。好范文解忧愁5/16五、音乐律动课堂放松小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一听这首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的船音乐，学生跟唱，实际是巩固课文背诵）六、看看课后的我会说弯弯的月儿像____________闪闪的星星像____________蓝蓝的天空像____________1．叠词练习：谁能说说像我们今天黑板上学习了的这种形式的叠词：如：红红的太阳绿绿的小草白白的云朵2．再读课文：A．同桌互读（学生互相读，互相评），（同位两个人互相读，如果你认为你的同桌读得很好，你就夸夸他，如果你认为他读得你还不满意，你就帮他把儿歌读好，开始吧！B.轮读评比（读出弯弯的月儿的可爱，小小的船里坐的高兴）小朋友们读的真好，老师奖励你们一幅画七、全堂小结师：小朋友们，今天我们进行了一次愉快的夜空之旅，在这次旅行中，我们还认识了好多生字朋友，你们好范文解忧愁6/16的收获可真不小！老师希望小朋友们回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的画笔画出来，让爸爸、妈妈和你一同欣赏你心中的夜空！今天一年级的小朋友都是最棒的，老师把这幅美丽的画送给一年级的小朋友。板书：小小的船弯弯的月儿小小的船、闪闪的星星蓝蓝的天。一年级语文小小的船优秀教学设计【第二篇】学习目标1、认识9个生字，会写4个字，认识1个偏旁“门”；2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感；教学时间1课时课前准备学生课前观察晴朗的夜空课件教学流程一、创设情景，激发兴趣。1、小朋友都观察了晴朗的夜空，你看到了什么？又想到了什么？（生自由畅谈）好范文解忧愁7/162、老师也看了美丽的夜空，并把它拍摄了下来，想欣赏吗？(出示课件：晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天中一闪一闪，并配有《一闪一闪亮晶晶》的歌曲。）师：这么美的夜空，要是给它加点什么，一定会变得更美！在学生的提议下，画上“月儿”。出示的月儿，谁能说一说。学习生字“弯”(wān)。3、有了这月儿，老师又想到了一首歌曲，想听吗？播放《小小的船》。4、引入：这首歌曲好听吗？这首歌的歌词就是我们今天要学习的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？二、初读全文，认读生字。1、教师范读课文。（学生自己跟读）2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。3、你在儿歌中认识了哪些字？与同桌交流识记方法。4、推荐交流得好的小朋友当小老师领读，并随机点击课件，出示生字，让隐藏在画面的星星里的生字闪现出来，在认识“闪”时，请大家认识新偏旁──“门”。三、诵读课文，感悟体味。1、再创情境：天上有闪闪的星星，弯弯的月儿，好范文解忧愁8/16这弯弯的月儿多像一艘小小的船呀！（放音乐）有一位小朋友就听着这美妙的音乐乘上了月亮船，飞上了蓝天，让我们一起去看看吧！（课件出示儿歌）2、学生自主朗读，选择自己最喜欢的句子，美美地读一读，读给同桌听，读给自己的好朋友听，也可以读给老师听。3、交流展示：把自己最喜欢的句子读给大家听，愿意的还可以表演，说说读这一句时自己心里的感觉或想法。随机引导学生体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”这些叠词的韵味，并适当指导朗读。4、背诵表演，积累语言：这么美的儿歌，老师真想让它永远留在自己的脑海里。你呢？就让我们把它背下来吧！自由准备，可以一人，也可以合作，还可以表演背。上台展示，教师评价，学生评价。四、发挥想象，练习说话。1、课件再次出现课文情境：小朋友这么美的朗读，老师听着听着，仿佛也乘上了月亮船，到美丽的星空去游玩了一番。你们想乘上月亮船吗？（音乐响起）师生一起边做划船动作，边闭上眼睛，想象自己飞上蓝天。2、你看到什么了吗？听到什么了吗？插上你想象好范文解忧愁9/16的翅膀，说一说。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖；我在小小的船里坐，看见了，（听见了）。3、你觉得弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的天空还像什么？弯弯的月儿像______闪闪的星星像______蓝蓝的天空像______4、总结谈话：关于月儿、蓝天、星星还有跟多有趣和优美的儿歌呢！只要我们大胆想象，我们自己也能编好多好多优美的儿歌呢。五、巩固识字，“情境”书写。1、开“小火车”认读要学会书写的4个生字。2、课件展示书写过程，看清书写顺序。3、学生试写感悟，交流书写体会。说说书写时发现什么或觉得哪一笔有困难。4、教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。5、引导欣赏：自我欣赏，组内欣赏，集体欣赏。六、引伸课外。课外查找有关月儿星空的儿歌，读一读，你觉得好的推荐给班级展示台，让更多的小朋友来读。板书设计好范文解忧愁10/16小小的船弯弯的月儿像______闪闪的星星像______蓝蓝的天空像______小小的船教学反思【第三篇】《小小的船》是1篇经典的儿童美文，它的教学难点是让学生看懂图意，初步培养学生的想象力，感受星空的美感；有感情地朗读课文，背诵课文。我在教学中是做了这样设计：第一步猜谜引入，揭示课题。通过猜谜，激发学生的学习兴趣，再观看美丽的星空夜景，让学生走进诗意般的情景。并通过读课题和课件演示舟字旁的演变，让学生形象地感知课题。第二步：小组合作，自主识字。四人小组合作学习，让学生借助拼音读课文，在四人小组宽松的环境中交流互补，感知由模糊到清晰，由量变到质变，让学生将自己的感受表达出来，与他人分享，让学生认识到自己的学习价值，增强学生的主人翁意识。第三步：识字读文，培养语感。1、出示“弯弯的月儿”词语，开火车读字音，再让学生画画“弯弯的月儿”，让他们说说有什么好办法好范文解忧愁11/16记住“弯”，还有哪些东西是弯弯的。出示弯弯月儿的图片，问弯弯的月儿像什么呢？读读句子。理解“两头尖”然后进行朗读练习。2、你还喜欢什么？找出句子读给大家听。根据学生的交流，出示相应的词语“蓝蓝的天”、“闪闪的星星”，教学生字，然后进行朗读练习。在这一环节的设计中，认准“字不离词，词不离句”的原则，把识字、解词、读句、学文有机地结合起来，让学生凭借动画中得到的体验，进一步身临其境。此外，朗读带浓厚的个性化色彩，让学生在各种感官充分体验的基础上，自由地选择朗读方式，自由地选择朗读方式，自由地将内心对星空的喜爱自然而然地释放于朗读之中。第四步：想想说说，课外延伸。让学生想象要是坐上月亮船，在太空中会看见什么？训练学生的想象能力，学生求异思维活跃，在锻炼说话能力的同时，更发展了创新能力。小小的船教学设计反思【第四篇】《小小的船》是1篇韵文，课文的语言优美，用形象的比喻描绘了一幅美丽奇妙的夜景图。教学时，注重识字；学习课文，则以读为本，读中体会，读中感悟，入情入境地感受美。好范文解忧愁12/16教学内容：识字，学文教学目标：知识与技能（１）认识9个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或韵文中的生字字音并且认清字形；（２）会写“见、白、田、电”四个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范；（３）认识偏旁“门”字框，能够说出学过的或认识的带“门”字框的字；（４）借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文；（５）至少能用三个新学的生字在8～10分钟内口头组词造句或创编谜语、儿歌、小故事；２．过程与方法（１）能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法；（２）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（３）能够通过读、唱或说的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；（４）能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。好范文解忧愁13/16教学重点：朗读课文，识字，写字从读中感受美，激发学生对大自然的热爱教学准备：生字卡片、挂图、课件教学流程：一、创设情境，激发兴趣1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语，考考大家。（大屏幕出示谜语），指名猜。2、孩子们，看，晴朗的夜晚，明亮的月儿，闪闪的星星爬上了天空，多美的夜空呀！（大屏幕出示课文插图，师解说）3、联系生活，说说自己在晴朗的月夜下看见过什么。4、你们说得太美了，有一位女孩子兰兰，听着你们的描述，她想飞上太空，坐到月儿身上去了，你想和她同行吗？我们一起走进一首儿歌，相信兰兰所看到的一切，你也能欣赏到，兰兰就是你们的小导游啦。（设计意图：兴趣是最好的老师，营设情境，激发学生的兴趣，为下面的学习埋下情感的铺垫。）4、揭题，板书：小小的船，生随老师一起书空。5、相机指导识字，认识“船”（拼读，组词，说一说自己在生活中见过什么样儿的船）（设计意图：随文识字，联系生活，指