幼儿语言活动教案【通用5篇】

好范文解忧愁1/13幼儿语言活动教案【通用5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿语言活动教案【通用5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园大班语言教案：月亮掉进烟囱里【第一篇】活动目标：1、通过幼儿观察画面，理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节，并愿意大胆地用语言较完整地表述。2、通过幼儿对故事的理解，感受故事的诙谐、幽默的乐趣。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动重点：根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节活动难点：大胆用语言表述自己对画面的理解，感受故事的诙谐与幽默。好范文解忧愁2/13活动准备：1、ppt课件、小图书每人一本2、幼儿事先知道取暖的方法、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。活动过程：一、结合生活经验，说说取暖的方法谜语：一只大雪球，夜晚挂天空。园又圆，亮又亮，晚上把路照。（谜底：月亮）今天老师给你们带来一个有关于月亮的故事，现在我们一起来看看吧！1、播放ppt第一幅图片在一个冬天的晚上，风呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你们看它怎么啦？（引导幼儿观察月亮冷的表情、动作）2、“我好冷啊，小朋友们你们快帮我想想办法呀，让我也暖和一点吧！”（幼儿根据自己的生活经验说说取暖的方法）3、师：你们都是有爱心的宝宝，现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢？设计意图：结合幼儿的生活经验，让幼儿说出月亮取暖的方法，将原有的经验再次得到巩固。二、观看ppt第二幅—第四幅图片，理解故事的起因好范文解忧愁3/131、播放ppt：宝宝们你们看到了什么？为什么？2、现在月亮暖和多了，心里会怎么想呢？3、师：“我终于找到了这么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正当月亮得意洋洋的时候，一件意想不到的事情发生了，你们猜猜是什么事情发生呢？（幼儿自由猜想）4、播放ppt3：到底发生什么事情呢？月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的？5、播放ppt4：月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳，老奶奶会说什么呢？月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢？设计意图：理解故事前半段内容，为后续发生的趣事做铺垫。三、幼儿阅读小图书1、师：月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢？（幼儿自由说）2、播放ppt5—8幼儿集体讨论并理解故事的发展师：我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情？3、播放ppt5：老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情？（幼儿集体学拉风箱）4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢？（情景表好范文解忧愁4/13演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。）5、教师讲述6—8的图片设计意图：通过让幼儿自己观察小图书，自己找出故事中的答案，再次集体讨论，进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事，感受故事的诙谐幽默的乐趣。四、师生共同完整讲述故事师：这是一个有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》设计意图：师生共同完整讲述故事，引出故事名字《月亮掉进烟囱里》幼儿语言教案【第二篇】目标：1、理解散文，感受散文所表现的春雨的美。2、学习用优美的语言表述春天的景色，尝试改编散文。活动准备：1、活动前带幼儿欣赏过春雨的自然景色。2、轻音乐磁带，录音机。活动指导要点：引导幼儿感受散文中的意境，并鼓励幼儿大胆用绘画的形式表达自己的想象。好范文解忧愁5/13活动过程：1、说春雨（1）猜谜导入：千条线，万条线，落到水里全不见。（雨）（2）讨论：春天是什么样的？春雨又是什么样的？春雨让人感觉怎样？反思：以猜谜语形式导入活动，能引起幼儿的兴趣。2、欣赏散文《春雨沙沙》。（1）配乐朗读，提问：听了散文，你有什么感受？散文中都写了春天里的什么颜色？春雨像什么？是怎么落到地上的？（2）出示挂图，再次欣赏。（3）动作表现春雨。反思：孩子在欣赏散文和讨论春雨的过程中，能利用自己的生活经验讲述对春雨的感受，这样孩子在讲述时就能做到侃侃而谈。3、编春雨。（1）改编：谁衔着雨丝？绿的，是什么？红的，是什么？（2）教师将幼儿改编的内容连贯的描述一遍。反思：在此环节中，幼儿能借助自己的生活经验和好范文解忧愁6/13已有的词汇进行组合，编出符合主题的儿歌。4、画春雨。尝试进行想象绘画，画出春天的景色。反思：幼儿把自己想象中的春雨以绘画的形式表现出来，进一步感受到了春雨的美。幼儿语言教案【第三篇】目标：：1、培养幼儿观察图片，发展幼儿语言讲述能力。2、学习用语言表达自己的情感和要求。3、丰富词汇：“飘”、“真有”4、培养幼儿在集体面前大胆、响亮说话的习惯。准备：四幅图过程：1、感知理解讲述对象。看它是谁呀？（小狗）来到了什么地方？2、出示图二，小狗看到了什么？3、结合幼儿生活经验回答，你看见云会变成什么？4、出示图三，看看云变成什么？5、你想对小云朵说什么？扩散幼儿思维6、出示图四，小云朵和小花狗在干什么？（二）幼儿看图连贯地讲述。好范文解忧愁7/13（三）老师提问：“云为什么会变化？”（四）请幼儿把讲述给客人老师听。（五）活动：“会变的云”附：一天，一只小花狗到草地上去玩，看见了天上的云朵。小云朵一会儿变成了一只小白兔，一会儿变成一只小乌龟，真有趣。小花狗对小云朵说：“小云朵，小云朵，请你下来和我玩玩好吗？于是，小云朵和小花狗一起玩得真高兴。注：渗透科学：因为有了风，云会变化。幼儿语言活动教案【第四篇】一、活动设计意图：“是儿童的心理特征，是儿童的工作，是儿童的生命”。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢，在中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指的教育要“以为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的中进行，把枯燥的教学过程穿插在中，改变了传统的教学模式，让孩子在中学会知识。二、教案目标：好范文解忧愁8/131、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。2、学习运用各种感官进行有趣的描述。3、在中发挥想象，创编《小动物去旅行》三、教案准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。2、材料准备：人手一把夹子（课前分给幼儿）、人手一张不同形状的树叶。3、事先教唱歌曲《小树叶》。四、教案过程：1、：“捡落叶”（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗？（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖好范文解忧愁9/13尖的、圆圆的、破一个洞的……）师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。你们捡到的树叶长得是什么样的呢？谁来说说？。（简单评价幼儿回到的情况。）2、：“风中之叶”（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：你们喜欢自己捡到的树叶吗？（喜欢）请你们来当小树叶好吗？（好）我们一起来当吧。瞧！教师示范把小树叶夹在身上。师：都准备好了吗？秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里？草地上有什么？（小虫）小树叶变成它的什么？（发挥好范文解忧愁10/13幼儿想象，引导幼儿回答。）（2）幼儿扮“小树叶”飘到“小河”里。师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。小树叶被风吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小鱼）变成了它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）（3）幼儿扮“小树叶”飘到马路上。师：小树叶顺着小河飘到“马路”上，飘呀飘，飘呀飘。小树叶被风吹到了哪里呀？（马路上）马路上有什么？（蚂蚁）变成了它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）3、：“树叶找家”（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。师：A、刚才小树叶先飘到哪里呀？（草地上）变成什么？（小虫的屋子）B、小树叶又飘到哪里呀？（小河里）变成什么？好范文解忧愁11/13（小鱼的小伞）C、小树叶最后飘到哪里呀？（马路上）变成什么？（蚂蚁的汽车）（2）集体进行创编。师：现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成，好吗？师：我们一起再帮取个好听的名字吧。（请幼儿来编。）（3）完整朗诵两遍。4、：“叶子宝宝与树妈妈”师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗？幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。幼儿语言活动教案【第五篇】教案目标：一、理解内容，能初步有节奏地朗诵。二、初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。三、通过活动萌发初步的移情意识。教案准备：一、相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。好范文解忧愁12/13二、兔子卡片四张，萝卜图片46碗。三、相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。教案过程：一、引题。1、师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”2、引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。3、师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。4、出示一张小兔。二、理解内容。1、教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”2、师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。3、师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念句子。（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）三、学念。好范文解忧愁13/131、师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）2、教师示范念一遍。（念完后贴出一碗萝卜）3、幼儿根据照片提示念一遍。（念完后贴出一碗萝卜）4、师生加动作念一遍。（念完后贴出一碗萝卜）四、念炒萝卜。1、师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念，让小兔再炒几碗萝卜？2、请个别幼儿念（念一次贴出一碗萝卜）。3、师：“我们多念几次还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念，念完后赠送一碗萝卜。五、活动结束。师：“我们小朋友互相念炒萝卜吧！”