公开课文具的家教学反思【参考5篇】

好范文解忧愁1/8公开课文具的家教学反思【参考5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“公开课文具的家教学反思【参考5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！公开课文具的家教学反思【第一篇】《买文具》是四年级数学上册第四单元运算律的起始课，主要是学习两级混合运算的运算顺序、递等式计算的书写格式以及认识中括号，学习有中括号的混合运算顺序，对整数混合运算进行总结性学习，重点是分清各种情况的混合运算顺序，并能正确计算。依据教材的设计意图跟安排，预设教案中我把试一试中的中括号内容也安排在了第一课时，有几位老师说这样的话我的教学容量大并且重点不突出，我又仔细研读了教材结合我们班学生实际决定把中括号内容放到下一课，为此我制定了两个学习目标：1、结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有小括号的），能正确计算。2、在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐好范文解忧愁2/8心细致计算的良好习惯，并正确规范地用递等式书写。教学过程中我注重让学生分析情境图，并用规范的语言叙述已知信息，还强调了单价等生活常识，这一点我觉得很有必要，毕竟学习是为了应用。在处理第47页的三道题目时书本编排的本意是学习两级算式的运算顺序，在这之前学生已经学过乘（除）加（减）两步算式的内容，课前我觉得学生会很快想明白，写清楚，可课堂上学生的表现不太好，特别是用递等式书写时错误很多。把这一部分内容全部分析过后，我让学生小结运算顺序，我自己再强调一遍，然后拿出课前写好的磁性黑板贴贴在黑板上，最后在让学生齐读一遍，学生对运算顺序在理论上有了深刻的了解，如果我能在每一种题型后及时粘贴磁性贴相关内容，最后在把几种常见题型对应的运算顺序集中在一起，学生对相关题目的把握会更好。公开课文具的家教学反思【第二篇】三年级处于作文的起步阶段，让孩子乐于书面表达，增强习作的自信心，养成良好的写作习惯就显得尤为重要。所以，本课教学始终从兴趣出发，指导孩子先静静观察、思考，再抓住文具的样子、用途练说、练写。教材从学生的生活实际出发，旨在指导学生有顺序好范文解忧愁3/8地观察一种文具，通过例文的学习，让孩子领会写状物文章的一般要求。能按一定的顺序观察文具，并抓住其样子、用途介绍完整，是本次习作的重点。能展开想象，把文具介绍得有趣是本次习作的难点。写作初始阶段的目标设定，特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。因此，本课首先采用谜语导入，激发孩子的兴趣；然后让孩子模仿例文，用第一人称介绍自己最喜欢的文具，激发他们的表达欲望；并且，在评价的时候充分地给予肯定，增强孩子的写作信心。考虑到学生的个体差异，通过老师即兴口头作文的指导，以及相关的词、句、段的欣赏，力求部分孩子在把话说完整的基础上，能把自己介绍得更有趣。本课旨在轻松、愉悦的氛围中，引导学生认真观察自己喜欢的文具，抓住它的样子、用途，由思到说，由说到写，由写到评。从而让孩子喜欢写作，营造快乐、宽松的作文课堂。教学过程中，我发现由于写作对象是孩子们非常熟悉的文具用品，通过例文的学习，他们在表达的时候都能抓住文具的样子、用途。所以，我认为预设的两个教学目标，我和孩子们都已经很好地完成了。但完成教学目标仅是课堂教学最基本的要素。好范文解忧愁4/8尽管文具和他们的生活密切联系，但是，孩子们平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句不多，他们的词汇量有限，因此他们在抓住文具的样子、用途进行介绍的基础上，再有所提高就显得相当困难。所以，在课堂上，我扮演文具盒进行自我介绍，指导孩子领悟把文具介绍得清楚、有趣，要注意观察，并且展开丰富的想象。但此处，我没有及时将自己准备的描写文具的词语、句子、段落呈现在大屏幕上，让孩子朗读、积累、内化，这样他们就不能尝试着运用到自己的介绍中去。我是将这些课外好词好句好段放在后面教学的，这样安排不合理，有失偏颇。作文课堂上生成的东西很多，如何抓住契机针对孩子的发言做出准确的评价、指导，是对教师教学的最大挑战。经过本次教学，我觉得要想指导好孩子的习作，教师必须做一个细心的引路人，引导孩子去课外更多地阅读赏析佳作名篇，并将所读所学所思内化为自身的营养。而教师也要不断地自我充电，更新观念，引领示范，做开拓者、先行者、导师，解决孩子们在独立习作过程中遇到的困难。尤其对于那些习作刚起步，感到力不从心、茫然无助的学困生们更是要耐心细致、不厌其烦、手把手地教，教给他们写作的方法与技巧，让他们心中燃起对写作的热情。好范文解忧愁5/8公开课文具的家教学反思【第三篇】“以赛促学”――这是我对这次“新竹杯”教学比赛最大的感触。很感谢师大附小经常举行的教学教研活动，这让新老师在实践中提升教学水平。这次比赛我抽到的课题是一年级下《文具的家》。这次，我选择的还是第一课时的教学。经过大半年的学习，对备好一堂课有了一定的认识。拿到课题后，我便研究了教参做出了简案，接着找了很多其他的教学设计加以比较，看看别人是怎样设计课程的。在写详案的时候，注意到了教学目标的重要性。在之前的备课中，我常常把教学设计放在第一位，觉得怎样把课程设计的“花哨”更重要，但经过第一天的教学比赛几位评委的点评后，我才深刻地明白所有的教学设计都是以目标来定的，目标是非常重要的，整个课堂都是为了实现教学目标。所以我精简了教学目标，就是识字、写字、读书，不掺杂其他的东西，这样做使我在试教时，可以在一堂课之内把所有的内容给上完，这是在之前上课时很少发生的。在今后的教学中，我会谨记教学目标的重要性，精简上课语言，不说“废话”，把时间给学生，把握好上课时间。在备课过程中，我还感觉到了“师父”的重要性。好范文解忧愁6/8自己毕竟是新老师，对课堂教学内容把握还不是很准。在请教师父后，师傅一针见血的指出了问题――教学缺乏语用，只是干教但并没有联系实际来进行练习。这让我明白了一堂课中不仅是老师教，学生学，还要通过一些联系来巩固所学知识，更甚于举一反三，拓展学生的思维。上好一堂课一点也不容易，但经过这次比赛，我更感受到其中的不容易，许许多多的细节都是要注意的，但也是这次比赛，让我又成长了。公开课文具的家教学反思【第四篇】我讲授了《爱惜书本和文具》一课，学生们学会了很多的知识，收到了较好的效果。我通过新旧知识的内在联系来导入新课，这也是较常用的有效方式。在教学时，我们可以按先后知识点的联系，根据新旧知识的联系，在复习旧知识的基础上，自然、巧妙地引入新课，激发学生“温故而知新”的求知欲。在课堂中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，他好范文解忧愁7/8们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中。不足：1、有个别学生发言不积极。2、学生们的知识不够丰富。改进措施：1、我们要多关注学困生，要多表扬鼓励他们。2、教师要让学生多看书，应开阔孩子们的视野。公开课文具的家教学反思【第五篇】本节课是四年级数学上册第四单元运算律的起始课，主要是认识中括号，学习有中括号的混合运算顺序，对整数混合运算进行总结性学习，重点是分清各种情况的混合运算顺序，并能正确计算。依据教材的设计意图跟安排，我制定了两个学习目标。1、结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能正确计算。2、在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。本节课在出示教材的主题图后，让学生观察后，独立解决图中的问题，并把自己的方法说出来跟大家分享。当学生提出分步计算跟综合计算两种解决方法后，立刻好范文解忧愁8/8抛出问题，“两种列式有什么相同点和不同点”，引导学生进行思考。学生在讨论交流中，逐步明确了运算顺序。在学生理解了三步四则混合运算的顺序后，就出示书上相应的练习，要求学生先说出每题的运算顺序，再进行计算。练习完成后，开始引导学生认识中括号，通过出示一道算式，让学生添上括号使等式成立。该环节给予学生充分时间进行思考，寻求解决问题的方法。学生在认识只有小括号，无法使等式成立后，明白引入中括号的必要性。并让学生说说添上中、小括号后，该算式的运算顺序。最后，对本节课所学内容进行总结概括，并请学生总结出四则运算的运算顺序。通过本节课的实际教学，让我认识到：本班学生在进行四则混合运算的过程中，对于运算顺序并没能完全掌握，还是容易出现各种错误，特别是没先看清题目，就直接按从左到右顺序进行计算。因此，在课后练习时，不断提醒学生要先看清题目，先知道运算顺序，再动手进行计算。