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初一信息技术教学设计【范例8篇】【导读】这篇文档“初一信息技术教学设计【范例8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!信息技术教学设计【第一篇】[教学目的与要求]知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。过程与方法:掌握信息活动的一般过程。情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。[教学重点与难点]重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。[教学方法与手段]本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。[教学准备]相关图片、课件、猜词游戏[教学过程](一)导入:同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。(出示课题:信息与信息技术)(二)新授:一、信息(出示课件图片1)师问:从这张图你能得到哪些信息呢?(生答)(出示课件图片2-4)分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?(生分别回答)师问:你还能说出其它的信息呢?(生答)我们可以知道:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。(阅读“知识屋”)二、信息的获取师问:那信息是如何获取的呢?(出示课件图片)(生答)但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?(生回答)师:其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。三、信息的传递获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。(出示课件图片)科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。(出示课件图片)计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。(出示课件图片)师:你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?(生讨论)游戏:猜词游戏通过这个游戏,大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等,信息有它自己的特点,信息是千变万化的,信息没有统一的标准来衡量。(三)总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。信息技术教学设计【第二篇】一、教材分析本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中小学教科书信息技术》七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海,如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件,是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法,旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理,了解并正确使用“关键字”,掌握基本搜索技巧,并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。二、学情分析考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异,如原就读于城镇小学的学生学校及家庭都拥有电脑,能经常上网,对网络有一定的了解,能利用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找,而原就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后,对网络特别是网上信息查找较为陌生,教学需由浅入深。三、教学目标知识与技能:了解搜索引擎的概念、类型及工作原理;能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法,并能根据:信息技术与教学设计与反思)信息需求选择最有效的搜索方式,能主动探求搜索引擎的帮助信息,提高搜索信息的效率。过程与方法:能在自主探究、合作学习的过程中,增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼,掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。情感、态度与价值观:体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利;树立网络安全意识,增强网络道德观,形成与信息化社会相适应的价值观。四、教学重点和难点教学重点:掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。教学难点:掌握基本搜索技巧。(一)激情导入1、播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段,要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。(学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。)(二)出示课题,询问学生都用了哪些搜索工具解释大家之所以如此快速找到信息,是因为这些网站都有搜索功能,就势引导学生进入搜索引擎学习。(在情境创设下引导学生进入本节学习。)(三)分组练习请各小组按要求利用网络搜索生肖传说,第一、二组使用百度,三、四组使用Google或腾讯搜搜等。学生分组体验几种搜索引擎的使用过程,了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。(四)明确概念师:什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本类型?什么是关键字?关键字在搜索中的作用?请列举一些常用的搜索引擎。(教师提示:为提高搜索效率,多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用,比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。学生按照考教师指导进行网上搜索,并认真体会、仔细观察,以进一步明确搜索概念并掌握。培养学生的自学能力)(五)搜索技巧妙用1、关键字、词选择技巧。师:关键词越精确,查询范围就越小,结果也相对准确。2、分类目录搜索。师:要查找某类信息,可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。(遇到困难可利用搜索引擎的“帮助信息”。学生根据教师要求进行网上搜索,并分组讨论。引导学生总结关键词的选择技巧。)(六)探究与交流师:是否是搜索到的网页(网站)数目越多越好?为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同?(小组合作探究、交流。培养学生探究能力。)(七)课堂小结网上讯息五花八门,鱼龙混杂,大家要增强网络道德观,努力成为网络文明小使者。引导学生树立网络安全意识,增强网络道德观。五、板书设计搜索引擎的类型:全文搜索、分类目录搜索。搜索查找方式:关键字搜索、分类目录搜索。关键字搜索:是指在查找信息时,利用网页上提供的搜索信息的文本框,输入最能突出主题内容的词语或词组,进行信息搜索和查找。进行网络搜索的用途:获取我们所需的学习资料或生活常识等。六、学生学习活动评价设计学生个人回顾教学内容并进行思考和总结,填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。七、教学反思本节课,我注重学生学习方式的改变,引导学生掌握学习技巧,引领他们在探索中学习。在学习中得到快乐,在尝试中有所发现,在讨论中明白事理,在合作中享受成功,在思想中发现自我,收到了较好的教学效果。另外,根据学生能力差异,我使用了分层教学策略,分层次设计学习任务并进行针对性辅导,帮助学生完成学生任务。在教学中,我还特别注意引导学生掌握学习方法,以最快的速度查找到最准确的信息,从而使教学过程相对顺利,教学重难点均有所突破。但也存在诸多不足之处,即是没有全面拓展学习内容,学生虽然已掌握搜索方式、理解搜索含义,但没有深入领会搜索在学习、工作及生活中所应处的位置。信息技术教学设计【第三篇】教学目标:1、通过学习在网页中插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加背景,学会美化网页的方法;2、通过探究学习,小组合作,培养学生动脑、动手能力,合作交流能力;3、通过学习提高学生的审美能力、自身艺术修养水平。教学重难点:重点:插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加网页背景难点:合理美化网页教学准备:相关教学课件、网站、图片等教学过程:一、作品对比,导入新课1、展示网页,引发兴趣:引言:教师展示未美化的网页和美化过的网页,学生认真观察。揭题:通过美化的网页,更吸引我们,那么怎样美化网页?揭题(板书:8.美化网页)二、回顾旧知,打开网站展示学习要领(板书:一、插入图片)三、回顾旧知,打开网站1.教师演示讲解2、学生活动:打开桌面上的网站四、引导在网页中插入图片1.回顾:如何在ppt中插入图片。2.师生互动交流。在网页中插入图片和ppt中插入图片的方法非常相似,教师提示插入图片过程3.布置任务:活动一。4.巡视全班,个别辅导。5.学生代表演示,发现问题。3.学生边复述过程教师边出示板书。定位光标—插入—图片—来自文件五、设置图片属性1.教师展示未排版过的.网页,讨论交流,说明光插入网页还不够,还要对图片进行设置。(板书:二、设置图片)2.教师演示设置图片方法。同学们边复述操作方法教师边出示板书鼠标右击图片—图片属性—外观3.学生动手设置图片。做一做:活动二4.巡视全班,个别辅导。引导学生在探究过程中,要细心观察图片属性对话框中各选项设置,如保持纵横比。六、编辑图片1.提问:只要图片的文字或者画的部分,可以做到吗?那就要编辑图片。(板书:三、编辑图片)2.教师演示编辑图片步骤,出示板书。鼠标右击图片—显示图片工具栏3.学生动手编辑图片。4.巡视全班,个别辅导。引导学生编辑图片除了“裁剪”功能,还有其他编辑图片的的功能,如调整图片的明亮度等七、添加网页背景1.展示美化过的网页。思考:除了有图片的美化,还有什么特别之处?2.请学生参考书本P47,尝试添加背景。(板书:四、添加背景)3.学生演示添加背景方法,出示板书。文件—属性—格式八、作品展示,教学评价。1、学生互评:比一比,哪位同学的网页更美观。2、教师鼓励、评点。九、提交作业保存网页,提交作业。十、课堂总结信息技术教学设计【第四篇】信息技术教学设计一、教学目标1.能说出常见的文件类型,学会新建文件或文件夹,并会重命名文件或文件夹。2.通过小组合作与探究新建文件或文件夹,增强小组协作能力和沟通能力。3.在学习新建文件或文件夹的同时,养成整理文件的好习惯。二、教学重难点重点新建文件或文件夹,并会对其重命名,并认识常见的文件类型。难点熟练对文件或文件夹进行新建及重命名。三、教学过程(一)导入新课教师:“同学们,上节课学习了如何查看文件的存放位置后,有同学给老师反映,说自己电脑里“我的资料”文件夹里存放的文件很乱,各种文件都有,你们的电脑里存放的`文件是不是也很乱呢?”学生打开找到文件后发现有些凌乱,纷纷点头。教师:“其实,我们可以给电脑里的文件建一个房子,给它一个“家”,将不同的文件分别放进他们自己的家里,就可以整理我们的文件了。今天我们就来一起学习新课《我给文件建新家》。”——引入新课——我给文件建新家。(二)新课讲授任务一:认识常见文件类型教师提问引导“同学们,电脑中存放的文件很多种类型,你知道或者见过的类型有什么呢?能举例说明吗?”学生思考回答,“有音乐、有动画片、还有照片等”,教师继续提问:“同学们是怎样区别文件类型的呢?能否通过文件名就可以直接分辨出不同的文件类型呢?”引导学生按照步骤打开“我的资料”中的文档,并且要求将同类文档排在一起。学生操作后,通过观察文件名,发现文件后缀名是不同的,进一步引导学生总结将同类文档排在一起的步骤:1.打开“我的资料”窗口。依次双击桌面上“我的电脑”图标→“D盘”→“我的资料”图标,打开“我的资料”窗口;2.同类文件排一起。单击文件夹中的“类型”排序,使同一类型的文件排在一起。根据文件后缀名不同,文件类型不同填写教材中每种文件类型的个数,向同桌展示自己填写的表格。任务二:新建文件夹“同学们,为了更好的管理文件,我们可以把相同的文件放到一个文件夹中。比如老师要将所有图片类型的文件放在一个名为“图像”的文件夹中,具体如何操作呢?”学生思考回答“新建一个文件夹”,引导学生动手操作,师生共同总结新建文件夹的步骤:1.确定建立位置。依次双击桌面上“我的电脑”→“D盘”→“我的资料”窗口,以便在此新建文件夹。2.创建文件夹。鼠标左键单击菜单栏“文件”→“新建”→“文件夹”来新建文件夹。3.输入文件夹名称。输入“图像”作为新建文件夹的
本文标题:初一信息技术教学设计【范例8篇】
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