大班语言活动《小熊让路》【实用5篇】

大班语言活动《小熊让路》【实用5篇】【导读】这篇文档“大班语言活动《小熊让路》【实用5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教学设计方案《语言活动小熊过桥》【第一篇】中班语言活动《小熊过桥》活动目标:1.通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容。2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌。3.知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。活动准备:有过桥的经验,课件,搭小桥,操作卡。活动过程:一、以游戏过“小桥”导入活动。1.引导幼儿有秩序地依次走过小桥进入活动室.2.你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？二、理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌）1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样?3.被谁看见了？它们会怎么说呢？4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.三、完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情?2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？3.小熊后来为什么能过桥了？四、幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿边看视频边朗诵诗歌)1.诗歌中你喜欢谁？为什么？2.你们遇到困难时是怎么做的？小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！中班语言活动：《小熊的尾巴》【第二篇】桂林市第七届幼儿园中青年优质课比赛教学活动设计中班语言活动：《小熊的尾巴》执教教师：熊秀娟所在单位：阳朔县福利镇中心幼儿园活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。学习句式：XXX的尾巴能XXX，多好呀！2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。3、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。活动重点：学习句式：“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！”活动难点：幼儿用自己的语言总结，完整的说出句式。活动准备：PPT、音乐活动过程：一、播放课件，讲述故事1、播放课件（一），引导幼儿观察（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？幼儿回答。老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，在跳跃爬树中能保持平衡，还可以在树上能攀缠住树枝，真灵活！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？幼儿回答。老师小结：松鼠有一条大大的尾巴，从高处往下跳的时候能保持平衡当降落伞，在冬眠的时候还可以拿尾巴当被子来保暖，真有趣。老师：有一个动物朋友，他的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？2、播放课件（二）引导幼儿观察（1）结合故事提问：一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？用什么扫地？小熊见了会怎么想？教师示范，幼儿学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。（3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?松鼠有大大的尾巴能玩皮球，多好啊！小蛇细细长长的尾巴能拎包，多好啊！小熊想：要是我也有大大有力的尾巴，就能用尾巴玩皮球了，要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。二、引出尾巴操，学做尾巴操师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。3、播放课件尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。播放音乐，师幼一起做尾巴操。4、播放课件小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）5、播放课件可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴）点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。7、播放课件小熊妈妈说：还是自己的尾巴好。教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。8、教师复述故事，完整播放PPT。三、活动延伸你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？四、教师小结教师：自己拥有的就是最好的，要学会喜欢自己。让我们像小熊一样一起去外面的场地用自己的身体做运动吧。附故事内容：《小熊的尾巴》小熊非常健康活泼，它能倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸她做得好，还使劲地鼓掌呢。可是，小熊有一件事不满意，那就是尾巴。小熊的尾巴太小，紧紧地贴在屁股上，什么都干不了。狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！小猪细细卷卷的尾巴能拉钩钩，多好呀！松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇细细长长的尾巴能拎包，多好呀！我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。小熊对自己说。小熊开始做尾巴操。尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长。这下还真成功啦！小熊的屁股上真得长出一段又大又长、又有力的尾巴。哇，太好了。我长出狐狸的尾巴了！小熊可高兴啦。小熊继续做操。尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长。屁股上的尾巴继续长。噌噌地长…….。哇，太好了。我长出松鼠的尾巴了！小熊高兴得合不拢嘴。小熊又继续做操。尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长。屁股上的尾巴继续长。噌噌地长……。哇，太好了。我长出蛇的尾巴了！小熊高兴极了。小熊继续做操。尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长。这样一来，尾巴不停地长着。噌噌地长….。哇，太好了。我长出猪的尾巴了！小熊非常高兴。小熊玩着他的长尾巴。他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。可是，还是有点儿不太好。他不能再像以前那样倒立、翻筋斗、骨碌碌地打滚了。走路不方便。睡觉也不方便。睡觉的时候，光是大尾巴就把床占满了，小熊真不知怎么办才好。他开始怀念自己的小尾巴了。小熊发出了命令：尾巴，恢复原状！可是尾巴不听命令。对了，做相反的操，翘一翘，伸一伸反过来就是翘一翘，缩一缩吧！尾巴，尾巴缩一缩，尾巴短、短、短于是，小熊的尾巴很快就变小了。小熊的尾巴又恢复了原样。这才是你可爱的尾巴。妈妈说。小熊也说：是啊，我最喜欢我的尾巴了！幼儿园托班语言活动：小熊拉拉画大树【第三篇】名称一：小熊拉拉画大树材料：教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树过程：1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。3.幼儿再次听故事录音。4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。提示：1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。附：故事小熊拉拉画大树（可可）小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。名称二：小熊拉拉画大树目标：学习手眼一致地按要求粘贴材料：小熊拉拉画大树图、胶水、抹布过程：1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。提示：1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。名称三：小熊钻山洞目标：练习手脚协调地钻爬材料：旧的大纸箱剪去一部分空间过程：1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。提示：1.“山洞”可以有不同高低、大小。2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。儿歌小熊砍树教案【第四篇】活动设计设计意图：《小熊砍树》是一首融情景和教育意义为一体的儿歌。它的情节性比较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴含着一些爱绿护绿的情感，具有一定的教育意义，比较适合中班孩子的年龄特点。因此，设计了本活动，让幼儿学习儿歌，树立爱护树木的意识。活动名称：语言活动内容：儿歌《小熊砍树》活动班级：中三班授课教师：罗欢欢活动目标：1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。2、懂得要爱护树木，保护我们的生活环境。活动准备：教学挂图、玩具小熊、小鸟头饰、松鼠头饰。活动过程：一、谈话导入1、师：今天我们班来了位好朋友，猜猜它是谁？2、师：“我是一只小黑熊，造房本领强，我要把那新房子，造滴很漂亮。”咦，谁来啦？（出示小熊）他要干什么？二、教师有感情的地朗诵儿歌，幼儿欣赏。提问：儿歌的名字叫什么？儿歌中都有谁？三、教师再次朗诵儿歌，并提问帮助幼儿理解儿歌内容。1、小熊上山来做什么？它为什么要砍树？2、它山上遇见了谁？它们看到小熊要砍树，心情怎么样？为什么心情不好？它们对小熊说了什么？（根据幼儿的回答，出示相应的图片）3、小熊不盖屋，小熊不砍树，那它住在哪里呢？它睡得怎么样？四、幼儿学习朗诵儿歌。1、幼儿跟随教师完整朗诵儿歌。2、幼儿看图谱朗诵儿歌。3、幼儿分角色朗诵儿歌。4、幼儿尝试脱离挂图朗诵儿歌。五、引导幼儿懂得要爱护树木，保护我们的生活环境。1、讨论：为什么大家都来阻止小熊砍树？树有什么用处？2、教师小结：许多小动物的生活都离不开树，树还有净化空气、防止水土流失、美化环境的作用。3、提问：大树有这么多本领，我们要怎样保护它们呢?4、小结：树是动物和人类的好朋友，我们可以多种树，不要去折树枝、剥树皮，看到别人伤害树木，我们要阻止别人。另外，我们在生活中要节约用纸，因为纸是用树做的。六、教师总结今天，我们学会了一首好听的儿歌《小熊砍树》，知道了树是我们的朋友，我们要保护树木，保护我们的生活环境。附儿歌：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树，小鸟说：不要砍，不要砍，树是我的屋。松鼠说：不要砍，不要砍，我在树上住。为了朋友都有地方住，小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜中班语言活动：小熊长大了【第五篇】中班语言活动《小熊长大了》一、教学目标：1.理解什么是长大。2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。3.体验成长的快乐。重点：理解什么是长大。难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。二、教学准备：1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。2.《幼儿画册》。3.教学挂图。三、教学过程：一、出示图片，引导幼儿观察。师：小朋友们，图片上有哪些小动物，他们在做什么？我们一起来听听。二、引出故事。教师有感情地讲述故事。师：故事的名字叫什么？故事里都有谁？三、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。1．师：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）2．师：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？幼儿认真、安静地听讲故事，初步理解故事所讲内容。四、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。1．师：小熊是从哪里找到自己长大的？2．小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣