您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作范文 > 信息化教学设计【汇集4篇】
信息化教学设计【汇集4篇】【导读】这篇文档“信息化教学设计【汇集4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!初中英语信息化教学设计【第一篇】指导青年教师总结近年来,校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,教导处组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。学校领导让我带王新倩老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力,一个学年以来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她。经过一年来的培养和指导,她在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。成绩显著,得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。转眼一学年结束了,我们共同收获了辛苦与快乐。一、自己就是最好的教材。我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务,克服各方面的压力,把工作、学校放在第一位。二、让我们一起成长。1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。自己是一名数学老师,她是一名化学老师,学科相近,认真钻研教材、坚持听课,认真反思,不灰心、不放弃。我们一起共听、共评课,真正做到了学而不厌。在她遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她走出困境。2014年57班的学生不好管理,一个学期里,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提醒她,避免她走弯路。教学的功夫应放在平时,把自己以前好的做法和她一起分享,毫无保留,我时刻谨记,自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。2、2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,《中考科目说明》我们一起研读,并努力做到理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励她多阅读教育理论书籍,时刻不忘提高自己的自身素质。3、3、在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中,我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高,课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象,我及时纠正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她脚踏实地的学习精神,一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒她要学会积累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累,为今后的工作少走弯路打好基础,王老师也耐心的记录了自己的得失,中考前夕,王老师哑着嗓子辅导着孩子们,我心里多次被震撼着,我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。,2014年我校的中考化学成绩受到奖励。在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。无论是谁,以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,同时也不断提升自己。让我们一起为大邓初级中学校美好的明天贡献出自己的一份力量。信息化教学设计【第二篇】信息化教学设计芝角中心小学苏淑芳《只有一个地球》教学设计方案教学目的1、正确读写3个生字。2、2、理解课文内容,了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点,体会地球对人类生存的重要性与唯一性,明白保护地球生态环境的意义与责任。3、正确流利有感情地朗读课文。4、培养学生搜集、运用资料的能力,萌发科学探究精神。5、对地球产生强烈的感激、热爱之情,知道为了人类社会的持续发展要爱护地球,明白如何以实际行动爱护地球。教学重点通过课文的学习,了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点,体会地球对人类生存的重要性与唯一性,认识保护地球生态环境的意义与责任,明白如何以实际行动爱护地球。教学难点地球美丽壮观而又渺小的特点,学生原有的知识建构不够,因而不易理解;尤其是说地球像茫茫宇宙中的一叶扁舟,学生更是很难体验;“生态平衡”、“生态灾难”等科学术语,亦是学生学习中的难点。教学准备1、布置学生课前从电视上、书本上,有条件的可到网上搜集有关地球的资料。2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、备有课文朗读、地球美丽、地球渺小、地球易碎、保护地球等内容的课件。教学理念本着“学生是学习和发展的主体”这一理念,本课教学以建构主义理论为指导,力求发挥学生主动参与的意识,借助卫星资源优势,使语文教学与媒体运用形成新的整合模式,帮助学生体会地球的特点,明白保护地球生态环境的重要性,采取以读为主、读悟结合的阅读教学方法,引导学生以读助悟、以悟促读,培养学生的自主学习能力,拓展学生思维空间,体现新课程的三维目标.教学流程一、激趣导课1、同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万生灵,并且无私地奉献着。你知道她是谁吗?2、对,她就是地球。让我们一起跟她打声招呼吧!齐读课题。3、在茫茫的宇宙海洋里,有几个地球?所以,地球对于我们来说太珍贵了,她是我们赖以生存的唯一家园,让我们再一次深情地问候她吧!(再读课题)4、地球母亲非常高兴,正在欢迎我们呢!今天,我们就以一颗感恩的心走进地球。(播放课件封页,再读课题)二、初读课文,整体感知1、播放课件“课文朗读”,学生边听边观看相关图片。2、听完之后,请同学们想想:课文介绍了有关地球的哪些知识?宇航员在太空中看到地球后发出了怎样的感慨?三、细读课文,探究地球特点及环保的重要性学生自由读文,选择自己最感兴趣的内容进行探究。(一)感悟地球的美丽1、自由朗读课文第一自然段,你从课文的哪些内容体会到地球的可爱?把你的感受写下来。同学们,我国的神舟飞船在太空遨游时,拍摄了我们美丽家园的很多照片,老师有幸从杨利伟叔叔那儿弄到几张,你们想看吗?2、播放课件:美丽壮观、晶莹透亮、裹着水蓝色“纱衣”的地球图片。①同学们,这水蓝色的星球就是我们的地球,喜欢吗?请用自己的话,夸夸我们的地球。②谁能根据课件中所观察到的图片,具体说说地球如何漂亮?着重从“晶莹透亮、裹着水蓝色‘纱衣’”来体会地球的美丽。③用自己喜欢的方式读读第一自然段,将地球的美丽读出来。④让我们一起来赞美我们的地球母亲吧!齐读描写地球美丽的部分。3、地球的美丽仅仅在于她的外表美吗?你还从文章哪些段落看出她的内在美?①读3、4自然段中有关的语句,理解“无私”“慷慨”,说说你从中体会到地球母亲的什么品质?②此时此刻,你最想对地球母亲说些什么呢?读3、4自然段中有关语句。4、导读:理解了课文意思之后,相信大家会读得更好。(谁再读这句话:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。说说为什么用这种感情去读;我们带着这种感情齐读这句话。)(二)体会地球的渺小与容易破碎导语:茫茫宇宙,只有地球对人类是慷慨无私的,她像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。可她又是渺小的、容易破碎的,地球的渺小与容易破碎表现在哪些地方?学生潜心读课文,将自己的阅读理解写在书上。1、了解地球的渺小。①谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小?(课件出示有关文字,提醒学生注意红色标记的字最能体现地球渺小,应重读。)②让学生汇报自己搜集到的资料后,播放动画课件,帮助学生理解“一叶扁舟”体会到地球的渺小。③课件出示说明方法及运用说明方法作用的比较题,学生在朗读中感悟其作用。2、明白地球上的资源有限,地球容易破碎。①谁来说说地球上矿产资源的有限性?你从这几个数字:“几百万年、几亿年、二三百年”中感悟到什么?②谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢?(课件出示第4自然段文字让学生朗读。)可以结合自己课前搜集到的资料来谈。③过渡语:是呀,人类为了眼前的发展,急功近利、目光短浅、乱挖乱采、过度开发,把我们的地球母亲摧残得遍体鳞伤,体无完肤。她向我们人类发出了严重的警告。老师收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗?④展示人类毁坏资源、破坏地球的图片让学生观看。⑤看完这些令人触目惊心的图片之后,此刻你心情怎么样?带着这种感情再读读第4自然段。⑥同学们,我仿佛看到了地球在哭泣,你想说点什么吗?此时你又将怎么样读这句话:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。(课件出示这句话)(三)领悟地球的唯一性及环保的重要性1、展开小小辩论会。同学们,我们的宇宙飞船已经遨游了太空,假如地球上不能居住了,我们可以移居到别的星球,你赞同这种观点吗?同学间相互讨论,说出理由。2、激情呼唤。是呀!同学们,我们只有一个地球!但我们可亲可敬的地球妈妈,正在遭受着无情的破坏,我们的家园-----这个水蓝色的星球太可爱了,同时又太容易破碎了,她需要我们一起去精心保护她!①课件出示最后一个自然段。请同学们带着对地球母亲的一片爱心,齐读最后一自然段。②看到我们的地球正在遭受的灾难,你会想到什么标语呢?想为保护地球做点什么呢?(课件出示相关标语让学生齐读,展示全国各地保护地球的宣传图像以及保护地球的策略供学生观看参考。)四、拓展延伸,升华情感1、课件出示问题:地球还面临着什么危害?组织学生根据课件拓展资料及自己搜集到的资料展开讨论,积极探讨解决地球危害的办法。2、课件出示配乐朗读《每天,我们的地球有„„》,学生听完之后,引导学生说说感受并将感受送入对诗歌的朗诵中。3、组织学生畅谈学文后的感想,让学生对地球的热爱之情得到进一步的升华。4、总结升华:保护地球,这个观念已日渐深入人心,得到人们的共识。而作为一名少先队员,我们应该从现在做起,从身边做起,爱护身边的一草一木,让我们的天更蓝、草更绿、水更清,让地球越来越美,成为一名真正的环保小卫士!五、反馈练习,学以致用1、课件出示练一练,让学生口头作答。①给带点的字选择正确读音。和蔼可亲(áiǎi)毁灭(huǐfěi)薄薄的(báobó)②在()里填上合适的关联词。●()不顾后果地滥用化学品,()会造成一系列的生态灾难。●()地球适合人类生存,()我们要精心保护地球。③说说下列句子用了什么说明方法。●这张桌子长1.6米,宽1.2米,高1米,真够气派的。●中午的太阳宛如一个装菜的盘子。2、出示“查一查”,让学生自主选择:调查一下我们身边的环境,看看存在着什么问题?如何解决?可以拟出几条环保标语,可以写一封建议书向有关部门反映,有条件的也可以制作环保网页,发出环保倡议,发送到网上去。!英语信息化教学设计教学案例设计【第三篇】信息化教学设计模板作者信息姓名学科邮件单位xxx英语xxxxxx电话年级xxx八年级教学设计Makeagooddecisionthatcouldmeanlifeordeath教学主题一、教材分析1、这是1篇篇幅比较长的故事类阅读,词汇量大,对学生来说理解起来有很大的难度,所以本节课以任务型教学为主。2、这篇阅读教材共分四段,我们逐段突破,特别是第一段难度较大,我们设置了三步台阶,密度小,层层递进,学生容易掌握。3、这一部分旨在训练,发展学生的阅读能力,所选短文故事性强。对于这类文章,我们充分发挥思维导图的作用,让学生从when,where,why,what,how这几个方面去梳理文章的脉络,有助于学生更好地理解课文,进(Reading:HeLostHisArmButIsStillClimbing)一步锻炼学生复述故事的能力。二、学生分析1、由于学生是八年级的学生,经过了一年半的学习,掌握了大量的语言能力,对英语的分析能力也比七年级有了很大的提高。但阅读技能的培养还不能放松,所以我们在教学
本文标题:信息化教学设计【汇集4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10149934 .html