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幼儿园语言教案【精选4篇】【导读】这篇文档“幼儿园语言教案【精选4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿园语言教案【第一篇】幼儿园中班语言教案:大树和小鸟目标:1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。准备:图片。过程:一、游戏:大树和小鸟。——教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。——大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二、欣赏诗歌。——出示挂图,教师朗诵诗歌一遍。——大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?——你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?——为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?三、以互动的形式学念诗歌。——教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句,后一句是关于大树的诗句)——教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。——引导幼儿结伴学念,然后互换角色。四、仿编诗歌。——讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?——引导幼儿分组或个别仿编。如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵等。建议:1、诗歌短小简炼、琅琅上口,通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上,把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵,从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点,教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物,并揭示其相互间的协调关系。2、幼儿在和教师扮演角色,共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣,他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高,住着小鸟。小鸟叫叫,大树笑笑。大树摇摇,小鸟跳跳。大树小鸟,快乐陶陶。幼儿园小班语言教案:穿鞋活动目的:1、通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。2、学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。3、培养幼儿的尝试精神。活动准备:1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、用积木搭成的鞋屋。3、录音机、磁带。活动过程:一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。教师引导:今天,我们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗?(进活动室)二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。1、幼儿观察各种鞋。教师导语:鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的?幼儿回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。教师导语:小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉?说说怎么会这样的呢?幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。幼儿尝试:回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了„..师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉。幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快„„5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。三、加深尝试难度,迅速穿上不同的鞋。1、教师表演不同的动作,幼儿根据动作穿不同的鞋,如:教师做摇摇晃晃的动作,幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。2、请个别幼儿表演动作,全体幼儿穿鞋。四、活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。教师引导:(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?小朋友一定很想试一试,等会儿进行自由活动时我们2再试吧!幼儿园小班语言教案:一排鸭子目标:1、在游戏中感受活动的快乐。2、愿意用动作表现自己对儿歌的理解。3、能一边念儿歌一边表演。准备:鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。过程:一、以游戏导入。1、教师做鸭妈妈:“鸭宝宝,今天的太阳真好,妈妈带你们去晒太阳,好吗?鸭妈妈先请小鸭子排好队伍,做一群神气的小鸭子”2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走,拍拍翅膀,晒晒太阳,帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。3、当幼儿发现青菜卡片时,鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。二、理解儿歌。1、教师:“鸭宝宝,咱们走累了,坐下来休息一下吧”。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。2、理解儿歌。“刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈,咱们是怎么走的呀?谁来学学看?”幼儿回答并表演。教师念儿歌,“一排鸭子,个子矮矮,走起路来。屁股歪歪”。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路,感受快乐的情绪。(强调:一排、矮矮、歪歪。)“鸭宝宝,我们到了草地上,还做了些什么呢?谁来说说看?”幼儿回答并表演,教师念儿歌:“翅膀拍拍,太阳晒晒,伸伸脖子,吃吃青菜”。幼儿集体表演并学念儿歌。“鸭宝宝,咱们要回家了,应该怎么走呢?”教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。二、再次游戏。“还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗?”“这次咱们要念着儿歌来玩了,看哪着小鸭子最能干,念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏,结束时离场。幼儿园语言教案【第二篇】幼儿园语言教案:比一比教学意图在开展主题活动“大与小”的过程中,幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。在幼儿园后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验,通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值,根据幼儿年龄特点,教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式,帮助幼儿理解书中内容,感受阅读快乐。教学目标1、通过操作实物的探索性活动,理解书中蕴涵的比较关系,感受从不同角度比较结果的不同。2、能自主翻看图书,理解画面和故事内容,大胆表达自己对故事人物的理解和感受。教学准备1、物质准备:帽子和围巾;图画2、经验准备:幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。重难点重点:幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。难点:自主翻看图书,了解故事内容,理解从不同角度对事物进行比较,其结果不同。教学过程1、边讲故事边演示图片,引起幼儿阅读的兴趣。(1)阅读故事《阿比比一比》,着重观察人物的表情和语言。引发幼儿思考,鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。(2)幼儿操作(用一一对应的方法)比较多少,引导幼儿进行讨论。教师:这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。教师:小朋友是按一个梨一个李子这样摆的,那谁多谁少?幼儿:李子多。因为李子还有呢。(3)出示实物帽子和围巾,引发幼儿讨论,大胆演示自己的想法。教师:围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?幼儿:围巾大,帽子小,围巾能把帽子盖住。教师:那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?幼儿:就是围巾大。2、幼儿阅读图书,了解书中人物的比较方法和结果。教师:请小朋友自己看看,之后他们又比了什么?幼儿自主翻阅图书。教师指导幼儿有序翻阅,通过看图寻找答案。引导幼儿说说在书中发现了哪些不同的比较方法,鼓励幼儿进行尝试。幼儿:小猫的尾巴长,小兔子是拿线比的,小兔的尾巴短。教师:小猫和小兔子用他们的身体比长短,小朋友可以用什么地方比长短?我们来比比谁的长谁的短。幼儿:用手,用脚,用头(与同伴用身体部位进行比较)。延伸活动教师组织幼儿讨论幼儿感兴趣的问题并生成相关的活动。幼儿1:我讨厌这只猫。幼儿2:我讨厌兔子。教师:现在咱们有争论了,有的喜欢猫,有的喜欢兔子,因为用毛线做尾巴不公平,下次活动我们再讨论你为什么不喜欢猫。主要内容1、教师运用多种阅读形式帮助幼儿理解比较关系。教师运用观看幻灯的集体阅读、人手一本图书的个体阅读、提供实物的操作和游戏,帮助幼儿很好地理解书中所蕴涵的比较关系。教师了解本班幼儿的已有经验,对于各领域小班目标的把握充分,在阅读活动中帮助幼儿理解巩固相关的数学概念,为幼儿学习新经验奠定了基础。2、教师顺应幼儿兴趣,满足表达需要。当幼儿在听故事的过程中发生争论时,教师敏感地意识到是幼儿对活动产生了新的兴趣点,顺应幼儿的兴趣及时组织了讨论,满足幼儿表达情感的需要。针对幼儿出现预想不到的现象,教师用提问方式支持幼儿讨论,体现出教师对幼儿的理解和尊重。3、教师对于“幼儿重视的公平性”没有充分关注。(1)幼儿为什么不喜欢故事里的人物?这反映了他们怎样的生活经验和情感需要?幼儿对故事的反应,体现出他们对游戏的公平性有自己的想法,这需要教师理解。他们在与同伴相处和交往过程中会遇到许多问题需要解决,但是故事中的人物不是他们喜欢的朋友关系,角色发生的矛盾不是幼儿想得到的结果。教师在这里缺乏引导,使幼儿产生不喜欢的情感,从而引发了争论。(2)教师在讲故事的过程中,对人物的好恶是否对幼儿产生了影响或暗示?教师在讲故事时用什么语气、声调不会对幼儿的情感倾向产生影响?书里没有正面和反面人物,只有结果输和赢,但是幼儿听故事时却产生两种情绪和情感,值得教师进一步思考。(3)对幼儿来说,在比较关系中,同类物品的比较好理解,不同类别的物品没有可比性,比较难理解,在后续活动中教师可通过相关活动帮助幼儿理解。幼儿园语言教案【第三篇】学期计划三月份主题一让爱住我家次主题一亲密一家人次主题二来来来,来我家次主题三家庭总动员主题二骨碌骨碌转次主题一次主题三四月份主题三次主题一次主题三主题四次主题一次主题三五月份主题五次主题一次主题三主题六次主题一次主题三六月份主题七次主题一次主题三主题八次主题一次主题三轮子骨碌碌玩具骨碌碌大大小小大动物,小动物变大变小七彩乐园找找颜色我和颜色做游戏健康歌我运动我健康快乐宝贝笑一笑过节了试试看真好玩有趣的水一起来玩小汗珠顽皮的太阳凉爽一夏次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二身体骨碌碌大人国,小人国奇妙的颜色我会吃帮帮乐亲亲沙土哗啦啦,下雨了周计划第一周主题一让爱住我家次主题三家庭总动员活动一妈妈过生日第二周主题一让爱住我家次主题三家庭总动员活动二小熊醒来吧第三周主题二骨碌骨碌转次主题一轮子骨碌活动三马路上的车第四周主题二骨碌骨碌转次主题三玩具骨碌碌活动四快乐轮胎第五周主题三大大小小次主题一大动物、小动物活动五大象和小蚊子第六周主题三大大小小次主题二大人国、小人国活动六我变小了第七周主题四七彩乐园次主题二奇妙的颜色活动七贪吃的变色龙第八周主题四七彩乐园次主题三我和颜色做游戏活动八彩色的梦第九周主题五健康歌次主题一我运动活动九胖胖兔减肥第十周主题六快乐宝贝次主题二帮帮乐活动十小松鼠的伞第十一周主题七试试看真好玩次主题一有趣的水活动十一水珠宝宝第十二周主题七试试看真好玩次主题二亲亲沙土活动十二第十三周主题七次主题二活动十四第十四周主题八次主题一活动十四第十五周主题八次主题一活动十五第十六周主题八次主题三活动十六谁松的土试试看真好玩亲亲沙土钻泥巴小汗珠顽皮的太阳夏天真热小汗珠顽皮的太阳太阳生病了小汗珠凉爽一夏鼹鼠的空调屋活动一妈妈过生日3月12日一、活动目标:1、通过对儿歌的理解与仿编,感受欢乐、融洽的家庭氛围。2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的快乐。二、活动准备:生日蛋糕的模型;在一只纸盘子画上红烧大虾,另画一碗热气腾腾的汤;音乐;一次性盘子、蔬菜与荤菜图片若干;妈妈头像、胶水等三、活动过程1、出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快乐》歌,齐唱“祝你生日快乐……”2、猜一猜:今天是谁过生日呀?3、妈妈过生日谁来下厨房给妈妈做好吃的呢?☆妈妈过生日(一)、猜测讨论。1、喜欢吃什么菜。2、分别拿出红烧大虾与一碗汤,幼儿闻闻、说说:妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再来一碗汤。3、数一数现在烧了几个菜并提问:够不够?不够怎么办?4、爸爸在干什么?我能干什么?给妈妈尝一口,妈妈会说什么呢(二)、情景扮演。1、教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里,妈妈一边点头一边说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香!”2、幼儿与教师互换角色。☆我为妈妈来“做菜”四、活动反思幼儿通过对儿歌的理解与仿编,感受了欢乐、融洽的家庭氛围。五、活动体
本文标题:幼儿园语言教案【精选4篇】
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