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幼儿园语言教育与活动设计作业最新4篇【导读】这篇文档“幼儿园语言教育与活动设计作业最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿园语言教育教案【第一篇】故事赏析:奇怪的镜子(大班)美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一会儿。突然,小鱼发现有一样东西在一闪一闪的,他睁大眼睛一看,不禁叫起来:“多大多亮的镜子啊!”小鱼想:“要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!”想着想着,小鱼轻轻地游到那镜子边,还没碰着,“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟,我找到了一面又大又圆的镜子,请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子,只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐,请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了,跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子,可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是,很快那“镜子”又圆了起来。小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥,我找到一面又大又圆的镜子,请你帮我抬回家好吗?”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯,刚想轻轻地钳住镜子,可是“镜子”又碎了,成了一块快的小片儿。大家都很难过,可是又感到很奇怪,到底是怎么回事呢?这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声,虾公公拖着长长的胡子来了:“傻孩子,这哪是镜子,这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天,又看看水面,都哈哈地笑了起来,连池塘里的月亮也笑了。活动目标:1、引导幼儿听赏故事,理解故事的内容,感受优美的词句。2、让幼儿认识故事中的“镜子”与生活中镜子的特点。3、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。4、扩展幼儿的想象,引导他们运用彩笔描画出故事内容。活动准备:1、活动道具一面镜子,让幼儿感知镜子的用途2、故事中涉及的角色头饰各一个3、水彩笔或油画棒、白纸若干4、背景音乐活动过程:1、教师提出话题“我们在哪里能看到一个一模一样的自己啊?你做什么他也跟着你做,这是什么呀?”引出故事。2、在幼儿听完故事后,提问:小鱼发现了什么?是在哪里发现的?小鱼请谁来帮忙把镜子搬回家?他们都是怎么搬的?最后镜子搬回家了1吗?为什么?(引起幼儿对听赏故事的兴趣,扩散幼儿的想象力思维,可让幼儿谈谈自己对镜子的认识。学习就是建立在感性经验的基础上,新旧经验的结合。在幼儿听过第一遍故事后,只要求他们谈谈自己的初步感受。)3、教师再生动、活泼地讲一遍故事,事先要求幼儿注意倾听,找一找故事中是怎么形容“镜子”的,与生活中的镜子有什么区别,并让幼儿给故事取名字。(第二遍听赏前需要要求幼儿专心倾听,认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法,如口头表述、动作表演,特别是形容词和描述动作的词汇,让幼儿了解表达方式的多样性。)4、举例说明什么是拟人句,让幼儿学说拟人句。然后继续讨论:“要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!”你觉得这样的故事听起来怎么样?为什么活泼有趣呢?(大班幼儿的理解力较强,让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的,但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时,让幼儿了解优美词汇,培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)5、提出问题,教师和幼儿一起讨论:镜子的用途有哪些?小朋友们还知道镜子的种类有哪些呢?(有道具出示给幼儿感知更好)启发幼儿充分想象,鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。(这些问题用于调动幼儿的已有经验,扩展幼儿想象,为仿编活动作好准备)活动延伸:1、带领幼儿进行故事情境角色表演,给幼儿自选角色并佩戴头饰。2、在故事情境表演后,提出绘画要求,请幼儿画出自己所理解的故事内容,在画中表现出它们的特征。(幼儿语言的获得依赖于环境,幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果,情境表演活动是幼儿积累感性经验的过程,也是幼儿整理经验的好时机。)幼儿园语言活动教案【第二篇】大班语言活动《耳朵上的绿星星》设计意图:《耳朵上的绿星》是1篇充满温情、美丽又动人的童话故事。它不同于一般的童话抒情故事,它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象,善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、乐于助人的萤火虫,赋予了他们鲜明的个性特征,符合幼儿的欣赏特点,这一内容情节有趣,形象鲜明,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的兴趣,又可以扩展幼儿词汇量。二则现在幼儿由于生活环境受限制,缺少与周围人的相处经验,普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合幼儿的现实需求。容易引起情感上的共鸣。活动目标:1、幼儿懂得爱护花草树木,感悟故事中所传达的友爱之情。2、理解故事内容,乐于表达自己的感受,能大胆地说出角色对话。3、喜欢欣赏文学作品,感受语言的丰富和优美。活动重点:萌发幼儿的环保意识,让幼儿懂得做事时多为他人着想,互相帮助,互相关心。活动难点:理解故事情节内容,表达自己的感受及大胆地说出角色对话。活动准备:1、课件《耳朵上的绿星星》、音乐《把爱传出去》2、教具:小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。活动过程:一、出谜语,谈话。今天我们班来了一位神秘的小客人,它的身子很灵巧,尾巴像伞本领高,爱吃松果树上跳,它会是谁呢?(小松鼠)(出示图二)瞧,小松鼠来了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么还有绿星星呀?这是怎么回事?小朋友,你们想知道这个秘密吗?那我们就一起来听一个故事吧,这个故事的名字叫《耳朵上的绿星星》听完这个故事小朋友要告诉老师,这个故事当中有些谁?小松鼠耳朵上的绿星星是会谁呢?二.播放故事录音《耳朵上的绿星星》问:这个故事中有些谁?(小松鼠、小草、玫瑰花、萤火虫)小松鼠耳朵上的绿星星是谁呢?(萤火虫)问:萤火虫为什么会跑到小松鼠的耳朵上呢?要回答这个问题先请小朋友们来看看我带来的图片吧。二、播放图片欣赏故事图(1):原来今天晚上森林里要开音乐会,小松鼠要上台表演唱歌。小松鼠想:上台表演一定要打扮的很美才行啊?小朋友们要表演节目的时候是怎么打扮自己的?小松鼠到底想了什么办法来打扮自己呢?图(2):春天到了花园里的草绿了,花儿红了,小松鼠走过花园看到了绿绿的小草,她想:用小草编顶帽子,戴在头上一定很美。小草会说什么呢?(“别摘我,别摘我,我会疼的呀!)”善良的小松鼠没有摘小草走开了。图(3):小松鼠又看到了一朵玫瑰花,她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得红红的一定很美。玫瑰花叫起来:别采我,别采我,我会疼的呀。善良的小松鼠也没有采花,走开了。图(4)这时候,躲在一片树叶底下的两只萤火虫看到了这一切,他们说:“绿绿的小草,是我们玩的地方;红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草,不采花,她真好。”小松鼠回到了家,心里很难过。为什么难过?因为它什么也没有打扮。那它去参加音乐会了吗?又发生了什么事情呢?我们来听听下面的故事。图(5)晚上月亮出来了,小松鼠去参加音乐会,要路过花园,小松鼠要走过小草的身旁,又走过玫瑰花的身旁,这时候两只萤火虫悄悄的跟着小松鼠,森林音乐会开始了。第一个上台表演的就是小松鼠。幕布一拉开,台下所有的观众都惊呆了:小松鼠今晚真漂亮!她的两只尖尖的小耳朵上,有两颗绿茵茵的小星星!小松鼠从来没有这么漂亮过!小松鼠的歌唱得那么好听,满天的星星都出来了,眨着眼睛静静地听。谁也没有看出来,小松鼠耳朵上的绿星星,就是两只萤火虫。连小松鼠自己也不知道。小松鼠去参加音乐会了,萤火虫打扮了它,萤火虫飞到了小松鼠的耳朵上,变成了两颗小星星。小朋友们你们现在说说为什么萤火虫会跑到小松鼠的耳朵上去呢?(因为小松鼠爱护花草,小草是萤火虫玩的地方,玫瑰花是萤火虫睡觉的地方,小松鼠不摘花草帮助了萤火虫)这个故事好听吗?三:完整欣赏故事。记住小松鼠,小草,玫瑰花和萤火虫说的话,听完故事我找几个小朋友来表演。四.情感教育:问:欣赏完了这个故事,小朋友们喜欢故事中的谁?为什么?小松鼠:爱护花草,非常的善良,什么事都替别人着想。我们小朋友来到花园里,会不会摘花草呢?萤火虫:别人帮助了它,它为了感谢,也帮助了别人。小朋友,如果有人帮助了你,你会怎么做?我们也要像小松鼠和萤火虫学习干什么事情都要替别人着想,做一个有爱心,乐于助人的乖宝宝。小结:我们的小朋友真棒,其实,我们班上的小朋友不仅是有爱心的好孩子,而且还都是小演员呢。你们想上台表演吗?四:复述故事,角色表演:(四、延伸活动:《把爱传出去》今天我们欣赏的这个故事叫什么名字呢?你们愿意当绿星星吗?今天小朋友们表现得真棒,老师要奖励给你们每人一颗绿星星,我们带着自己的绿星星来跳个舞吧。让爱传出去。幼儿园小班语言活动设计教案【第三篇】幼儿园小班语言活动设计教案语言(英文名:Language)是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通的主要表达方式。下面就是我给大家带来的幼儿园小班语言活动设计教案,希望能帮助到大家!幼儿园语言教案:布娃娃活动目标:1、体验妈妈爱孩子的感情。2、乐意模仿妈妈的样子或动作,学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。活动准备:1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条,音乐磁带、录音机。2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。活动过程:一、创设情境,引入课题。1、师:今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴,你们想不想知道是谁呀?(幼:想)2、师:好,我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)3、师:哇,宝贝你说得真好,来,和布娃娃握握手,问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物,宝宝们请看是什么?二、引导看图,学习儿歌。1、出示挂图,师:图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)2、教师念儿歌《布娃娃》,宝宝欣赏。师:这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢,也想抱抱它、亲亲它,可布娃娃它害怕,怎么办呢?呀,老师有个办法,我们先对娃娃说:“娃娃乖,我来抱抱你,做你的好妈妈。”请宝贝学说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”(指名学说)3、现在娃娃愿意让宝宝抱了,老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛,黑头发,张开嘴巴笑哈哈。)4、教师再念儿歌,宝宝轻声跟念儿歌。5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如:小眼睛、黄头发)6、男宝宝可说我:“我来抱抱你,做你的好爸爸。”三、游戏《做妈妈》1、宝宝每人抱一个布娃娃,每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌,边做抚摸、亲亲布娃娃的动作,表达对布娃娃的喜爱之情。2、在轻柔的音乐伴奏下,宝宝边说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。四、活动延伸师:哇啊,我们小小班的宝宝真棒,布娃娃都哄睡着了,我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)附儿歌:《布娃娃》布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑头发,张着嘴巴笑哈哈。我来抱抱你,做你的好妈妈。幼儿园语言教案:爱的祝福活动目标:1、理解、学习儿歌,初步感受儿歌的比喻手法。2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱,语言完整。3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵,表达自己对爸爸妈妈的感激之情。活动准备:1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。2、磁带、录音机。活动过程:一、谈话1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈,我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍:谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结:爸爸妈妈很爱我们,他们不怕辛苦,每天都为我们做很多事情。2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)二、理解并学习儿歌1、有一首儿歌,说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话,儿歌的名字叫《爱的祝福》,我们来听听。2、教师
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