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语文教学设计评语最新4篇【导读】这篇文档“语文教学设计评语最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!评语之幼儿园教学活动评语【第一篇】幼儿园教学活动评语篇1:如何评价幼儿园教学活动如何评价幼儿园教学活动评价切入点内容活动目的(达成性)应具体、明确,重点、难点突出活动目的要有可操作性,即通过一个活动要丰富幼儿什么知识与经验,培养什么技能与能力,养成什么品德与习惯,要具体明了,不能泛泛空谈。其次,要突出课题本身的要求,如果一个活动是教幼儿学习绕口令,就要强调绕口令的活动目的,在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所区别;再如,学习装饰画,就要与学习命题画和意愿画的目的不同,应引导幼儿用连续对偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的。第三,每个活动中的重、难点应突出。新教内容为重点,复习、巩固为辅助。如学习6的相邻数,可以在复习5的相邻数基础上学习新知识,如果幼儿掌握得好,可以延伸学习7的相邻数,但必须以学习6的相邻数为重点,不能本末倒置、主次不分,让人弄不清楚到底是学习几的相邻数。活动内容(正确性)要健康、正确,符合幼儿年龄水平1、每个活动都应有具体明确的目的,使人一目了然。2、教师选择活动内容时,一是要注意内容的正确性,教师对自己掌握不准的内容,要查找资料,做好核实,不要将一些自己把握不准或错误的内容教给孩子。3、选择的内容要符合幼儿的年龄特点,因为不同年龄的幼儿有不同的发育规律,每一年龄段的幼儿兴趣也不同,并且不同年龄的幼儿获取的生活经验也不同,因此,按照幼儿的年龄特点选择的教学内容应是幼儿最需要学习,而且经过一定的努力能学会的内容。活动准备(操作性)要丰富、充分,体现可操作性1、教师要熟练掌握活动内容,活动内容需要背诵的,如故事、儿歌、歌词等应背诵熟练;需要操作的,如小实验、电化教学设备、小制作等要操作熟练;需要示范的,如动作、绘画、板书等要准确、到位,动作要注意镜面示范;体育、音乐等活动要注意准备合适的运动服饰和舞蹈服饰,使服饰与所教内容和谐统一。2、为使各教学环节衔接自然,要准备好环节间的过渡性语言,使各环节转换不露痕迹,活动具有整体感。3、教师还要了解所教内容的相关知识,以避免被幼儿提出一些意想不到的问题问倒,出现难堪的局面。活动过程(主动性)要以幼儿为主体,体现幼儿主动性活动是为了促进幼儿全面发展,使不同水平的幼儿共同提高。幼儿是活动的主体,在教师的主导下,激发起幼儿的兴趣,调动起幼儿的积极主动性,启发幼儿动手、动脑、动口,多种感官共同参与活动,变“要我学”为“我要学”,使幼儿真正成为学习的主人。在组织活动过程中,教师要面向全体幼儿,注意对不同水平的幼儿要不同对待:能力差的幼儿,可以回答一些具体、形象、答案明显的问题,能力强的幼儿可以归纳、概括一些内容。另外,对一些动作快、反应迅速的幼儿,要给予充分发挥的条件。活动手段(直观性)要现代化,突出直观形象性教师在课堂教学时,应运用已有的先进设备,弥补现实生活中的不足,增强教学效果。如,教师可以用vcd或录像机,将北方不常见的樟树、椰子树及南国风光等或将南方不常见的冰天雪地的景色、北方的植物以及动物的生活习性、植物的生长过程、自然现象的形成、科技产品的功用等播放给幼儿看;可以用多媒体将一些小动物画出来,制成动画片的形式,引导幼儿观察;还可以在教幼儿学习音乐、舞蹈时,请配班老师用摄像机将幼儿表演的动作摄下来,幼儿为了使自己的表情丰富、动作优美,便认真地学、积极地练,教师再将摄下来的图像播放给幼儿看,并配合讲评幼儿学的情况,纠正一些不规范的动作,易被幼儿接受。注意启发(创造性)幼儿的求异思维,培养创造性;注重幼儿习惯的养成,渗透生态教育幼儿教育是基础教育的基础,是人生的奠基阶段,在培养幼儿的创新精神和创新能力方面,具有不可推卸的责任。在组织教学活动时,教师不要拘泥于一个标准答案,应鼓励幼儿大胆想象,从多方面去寻求答案,进行创造性思维;提出一些与别人不同的看法。作为教师,只要幼儿的看法合乎逻辑、能讲得通,就要给予肯定。如引导的幼儿探讨树木的用途时,既可以回答最常见的用途:树木可以制作家具、学习用具(如铅笔)、劳动工具(如木锨),可以用于造纸,还可以做建筑材料,等等。还可以回答其它方面的用途:生态方面的用途有:树木可以美化绿化环境,可以制造氧气,净化空气,可以固堤、防止水土流失,还可以为小动物提供住所、提供食品(果实、树叶),使小动物生存,维持生态平衡;特殊的树木特殊的用途:橡胶树能生产橡胶,椰子树能提供椰汁饮料,等等。再如,让幼儿设计到太空探险的工具,可以有宇宙飞船、航天飞机、火箭、飞碟等,也可以鼓励幼儿大胆创新,想出与其他幼儿不同的办法。活动效果(检验性)要明显,检验手段多样化教育活动的目的是为了取得一定成效,因此,每一个活动都应使幼儿学到一些知识技能、获取不同的经验。教师为了解幼儿对知识的掌握情况,应在巩固的基础上,运用游戏法、操作法、测试法等手段进行检验。如,学习了相邻数,可以让幼儿戴数字头饰或胸前挂数字牌,在《找朋友》的歌曲伴奏下,做“找朋友”的游戏,让幼儿找自己的两个好朋友(即相邻数),找对的,三个人手拉手出活动室;再如,学习了绘画技能,让幼儿运用技能画一幅画,检验幼儿是否真正学会掌握了这一技能。通过检测教学效果,教师便于衡量教学方法是否科学,有利于教师总结教学经验,纠正一些不实用的教学手段,提高教学质量。对教师的要求教师自身的素质,如普通话标准与否、语气抑扬顿挫、语速快慢适中、教态自然大方、表情自然丰富、服装整洁得体、随机应变能力等,都可视为评价课堂教学活动的因素。篇2:幼儿园教育活动方案评价用语幼儿园教育活动方案评价用语1.该节教育活动目标目标清楚明白、具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,形式多样,分量与难度适中,学法指导得当,是一节很不错的教育活动2.该节教育活动重难点把握准确,教育活动内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,情感态度与价值观三个维度,符合学段教学要求、教材特点与幼儿实际,是一节成熟的教育活动3.该节教育活动能以旧引新,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,能找到教材特点及本教育活动的疑点,并恰当处理,在教育活动上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的教育活动4.本节教育活动各种学习活动设计具体、充分注意幼儿学习习惯的培养,因材施教,调动幼儿自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据幼儿的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的教育活动5.该节教育活动过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出幼儿活动设计,体现教学民主、培养幼儿良好的学习品质教育活动结构完整,密度恰当。6.该节教育活动程序设计巧妙,在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲,引导点拨幼儿,幼儿动口、动手、动脑,主动参与教学过程,使幼儿做出的作品图文并貌,有美感,整节教育活动很完美。7.该节教育活动很有艺术,教学安排清晰有序,科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养幼儿自主,探究,创新能力的发展。8.本节教育活动非常成功,设计突出了以幼儿为本的理念、全面培养幼儿素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态,能较为恰当地运用丰富的表扬手段,让幼儿在学习中感受到成功的快乐。9.该节教育活动重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究、合作交流,成功地教幼儿“会学”。10.该节教育活动结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪幼儿思维、解决重点、突出难点。精心设计练习,并在整个教学过程中注重幼儿能力的培养,是一节优秀的教育活动。11.该节教育活动很有创意,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对幼儿基础和幼儿发展性目标,设计各种教学活动,引导幼儿自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。12.本节教育活动目标包括思想教育要求和知识要求两部分,在教育活动中注重后进幼儿的补辅,尖子幼儿的拔尖工作,做到对幼儿动之以情,爱之以诚,使网页比赛取得完美的成果。13.该节教育活动设计非常巧妙,结合教材特点,幼儿、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了幼儿喜闻乐见的资料,教育活动练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。14.该节教育活环节清晰、完整具体,能活化教学内容,使之生活化,教育活动教学的开放性、师幼关系的民主性、教学模式的多样性,培养幼儿良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.15.该节教育活动很有特色,创设情景,通过建站,让幼儿亲自体验、实践、感悟,收集、整理、筛选资料,突出体现了以人为本、以幼儿发展为本的教育理念。是一节很成功的教育活动。16.本节教育活动很有艺术,在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展,精心安排幼儿自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主。幼儿在完成任务的过和程中学会合作。17.该节教育活动重点突出,目标全面、准确、具体,整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度,布局合理,设计各种教学活动,引导幼儿自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。18.该节教育活动结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪幼儿思维、解决重点、突出难点。根据班级实际情况,精心设计练习,并在整个教学过程中注重因材施教,是一节优秀的教育活动。19.该节教育活动十分有创意,教学目的明确,方法得当、语言清晰,具有感染力,习题典型,题量适当,激发幼儿兴趣,引导自主探究、合作交流完成任务,整个教育活动效率非常高。20.本节教育活动对教育内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖,在教育活动教学中,对重难点言简意赅,分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基,是一节非常成功的教育活动篇3:幼儿园教学活动评分表幼儿园教学活动评分表幼儿园教学反思评语【第二篇】幼儿园教学反思评语篇1:幼儿园评语集傅豪:你是个活泼可爱、聪明伶俐的小男孩.活动中积极参与,敏捷的反应能力和良好的口语表达能力,让教师感到惊讶,同时对你也多了一份欣赏!因为你的自信和认真,各种本领学得又快又好.要升中班了,老师希望我们的“豪豪”改掉乱发脾气的坏习惯,开心快乐健康每一天.杨书乐:你是一个诚实善良,乖巧听话的孩子.性格文静开朗,平常不善于主动表现自己,但,这说明你是个爱学习的孩子,老师很欣赏你!生活中,自理能力强,关心帮助小朋友,大家都很喜欢你!即将升中班了,希望我们的“洋洋”无论做什么事都能勇敢自信,大方展示自已!老师为你加油!周旭康:当初的你爱哭鼻子、恋家常常不来幼儿园,让你少了许多锻炼的机会;现在的你,变得坚强勇敢,勤劳了许多.每天坚持来园,积极参与活动,并获得可喜的成绩,老师为你的进步而感到高兴!老师相信只要你坚持努力,认真自信,你会收获更多!宝贝加油!吴雯:女孩子的活泼,男孩子的大大咧咧,一个率真十足的小女孩.活动中,学习兴趣浓厚,积极参与大方展示自已;生活中,做事稳重、有耐心、自理能力强,是个讨人喜欢的孩子,老师很欣赏你!希望宝贝在未来的日子里,多点认真,多点专注,让自己更棒!加油!江阳阳:生活中的你能与小朋友友好相处,懂得谦让;学习中的你时常高高地举起小手,积极参与表现自已,本学期的你能够讲文明懂礼貌遵守活动规则,点滴进步,老师为你高兴!希望我们的阳阳在新学期里,多点耐心,积极进取,学习更多的本领!宝贝加油!金逸明:有时像个小画家,在画纸上尽情地挥洒,是那么专注;有时像只小鸟叽叽喳喳和小朋友追逐游戏.尽情地享受着快乐;活泼可爱的你,机灵好动的你,无忧无虑、天真浪漫,在你幸福快乐的同时,老师还要轻轻地告诉你:学习中要一丝不苟,认真努力,这样才能取得更大的进步!蒋诗凡:聪明伶俐的你,学习中能积极开动脑筋,敢于挑战;懂事心细的你,会默默的做好自己力所能及的事;感情细腻的你,只要碰到一点点小事,就喜欢掉眼泪.老师希望我们的凡凡以后不管遇到什么困难,能够告诉老师,别忘了我们可是好朋友哟!宝贝学会乐观,学会坚强,大家永远支持你!陈洋:有时像只
本文标题:语文教学设计评语最新4篇
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