云南的歌会表格优秀教案设计【汇编4篇】

云南的歌会表格优秀教案设计【汇编4篇】【导读】这篇文档“云南的歌会表格优秀教案设计【汇编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！信息化教学设计教案参考【第一篇】信息化教学设计设计摘要教学题目课程学时安排专业所选教材设计依据一、学习目标与内容1．学习目标知识目标：技能目标：态度目标：2．学习内容（1）教材分析：（2）学习形式：（3）学习结果：3．学习重点及难点教学重点：教学难点：二、学习者特征分析三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择2．学习资源类型3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）1四、学习情境创设1．学习情境类型2．学习情境设计五、学习活动组织1．自主学习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动2．协作学习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动3．教学结构流程的设计教学步骤教学过程设计设计说明信息技术使用教学小结与体会七、学习评价设计1．测试形式与工具2．测试内容《网页设计中的表格排版》教案【第二篇】《网页设计中的表格排版》教案授课老师：陈清锋总1课时本周第5课时备课时间:2010年11月30日授课班级:高一（2）班授课时间:2010年12月9日教学目标知识与技能1、掌握网页设计中的格式化操作2、掌握网页设计中表格底纹设置3、掌握表格的属性设置4、掌握网页设计中表格的排版过程与方法1、培养学习、比较、归纳等思想方法和自觉学习的方法。2、培养学生动手操作的动手能力，形成比学赶帮的学习气氛。3、培养学生基本的网页制作流程，培养学生任务驱动方法。。情感态度与价值观1、在操作过程中体会网页编辑的整体美感，培养学生基本审美的观点。2、引导学生形成自主学习与合作学习等良好的学习方式。3、培养学生正确的人生观和道德情感。教学重点1、表格中单元格的美感排版2、掌握表格中的底纹操作教学难点1、网页设计中的表格美感排版2、网页设计中表格嵌套操作教学用时1课时教学地点三楼机房教学过程一、课堂准备及引入（2分钟）师生问好。清点人数。安全教育：大家刚才来到机房是怎么来的？蹦过来的？！不要急冲冲地来，要做一个文明学生，有一个大将风范，从容地走进机房，如果你是跑来，容易撞到别人，自己也容易摔倒。大家都知道，现在每个公司，每个学校，每个企业都有了自己的网站，他们的网站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其实，你们也是有能力达到那种水平的，关键是看你要不要学的问题，如果你要学，你们完全有可能超越他们。那么，在制作网页之前我们应该做一个什么重要的步骤呢？建立网站站点，下面，让一个同学来建立一个网站。由学生上台操作完成。网站建好以后，我们就可以制作网页了。今天我们的主要内容是如何利用网页设计中的表格对网页进行排版。（展示课题和重难点）接着，展示本次训练的网页效果。要求学生按要求完成本次作业效果。（发素材到学生机）二、提出自学训练题目（5分钟）学生自己建立一个以自己名字命名的站点，新建一个主页页面，同时再建3个页面作子页面。1、建立主页，同时建立三个子页面，制作主页网页背景，字体大小和网页标题。2、制作LOGO栏（一行3列）。3、制作导航条（首页、湄州之旅、三字公约等8个导航）4、制作主页面的排版。（注意各排版的关系和位置）。5、制作页面底部的版权和与子页面的链接部分。三、学生操作，教师巡视（5分钟）四、学生演示操作结果，检查学生的自学效果（5分钟）学生操作结果。（分别由学生来完成题目）五、教师讲解，指出学生的不足（板书）（8分钟）1、建立主页，“文件”→“新建”→“基本页”→“HTML”→“确定”。保存存“index.html”，用同样的方法建立三个子页面，分别保存。a“属性”→“页面属性”→点击“背景图像”右边的“浏览”按钮，选择“pic/bggreen.gif”这个图像文件，作为网页的背景。b在标题右边输入：欢迎进入充满朝气蓬勃的高一（2）班级网站。2、制作LOGO：制作一行三列的表格，分别插入各自的图像和文件。3、制作导航：a新建一个页面文件，然后在编辑区域中插入一个2×1的表格，并设置表格的基本属性参数。b将光标置于第一行的单元格中，再将单元格的背景颜色设置为#69A538，并应用同样的方法将第二行单元格的背景颜色设置为#8FCB5A。设置完成后将光标至于第一行的单元格中，然后在此单元格中插入一个1×8的表格，并设置表格的基本属性参数.。c录入文字并设置单元格。在新插入的表格的所有单元格中输入文字，然后选中所有单元格，设置单元格的相关属性。d改变其中一个单元格的文字颜色和背景颜色，使其突出显示。e此时即可得到带有层次感的表格效果。4、主页面的排版：（重点讲解，让学生明白为什么要这样操作）a插入一个一行三列的表格（重点说明：大的外表格起到排版布局作用）b左边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。c中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。d右边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。（查看结果与教师的效果有何不一样）e左边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。f中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。g右边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。（整调排版使用网页整洁美观，关键利用网页设计中的空表格作用进行排版）5、制作版权和子页面：一行一列表格，输入版权。制作部分超链接。六、学生当堂训练（8分钟）学生继续完善网页主页和子页面的设计及超链接制作。七、学生提交作业（2分钟）让学生把作业提交上来，检查学生的作业。八、作业讲评，比较，推优（1分钟）把学生作业进行讲评，学生之间对比在学习中形成一个比学赶帮的气氛。（做好学生作业情况记录）九、小结（1分钟）1、网页中的表格排版一定少用空格。2、页面要整齐美观。3、网页中排版要注意空隙的使用。4、使用扩展布局。5、只设宽度，不设高度。十、作业（10秒）制作一个关于个人的网站。十一、思考题，指导下一节讲课内容（30秒）1、网页设计中有否其他的页面排版？2、预习层的使用？它与网页有什么不一样的地方？十二、检查计算机硬件配件，师生问好，有秩序下课。（5秒）十三、教学反思习作6表格式教案_教案教学设计【第三篇】习作6表格式教案本文是关于习作6表格式教案，仅供参考，希望对您有所帮助。课题习作6备课日期12月18日教学目标1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学重难点看懂图意，能围绕中心抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学准备教学光盘教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能运用正确的方法观察多幅图画，准确地把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想像，再用一两幅图把故事结果画下来。3、能根据自己所画的图，把故事完整地写下来。教学重难点学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、有序观察，了解图意三、组织讨论，展开想象四、编写故事，交流评议五、誊写习作同学们，看图作文可以锻炼我们的想象力、观察力、分析力，从而提高我们的写作能力。今天，我们就要进行看图想象作文的练习。1、（出示挂图）同学们，你们看，图中描绘的是什么？你们知道究竟发生了什么事吗？2、想想看，接下来会发生什么，结果会怎样呢？1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听听。2、在想象的时候我们要仔细观察图画，准确理解图意，如图中小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊讶的、心情是焦急的，可以想象她十分担心雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时她一定不会袖手旁观。故事的发展与结果都应建立在正确理解图意的基础上，还要合理、完整。把想象到的故事写下来，写时要增加人物的内心活动，想象他们的动作与语言。齐读课题1、学生交流。2、学生看图自由练说集体交流，相互补充。1、指名交流，集体评议。2、各自修改习作。学生认真誊写。引导学生按照一定的顺序认真看图，帮助学生准确理解图意，正确地掌握写作的内容。在细致观察的基础上，重点引导学生对后面的事情展开想象，引导学生将自己的感情融入画面，走进人物的内心世界。作业设计：认真誊写习作板书设计习作6观察图画把握图意围绕中心抓住重点教学反思实验二信息化教案设计【第四篇】实验二信息化教案设计（4学时）一、实验目标1.了解信息化教案设计的内涵、要素、环节与步骤；2.学会设计信息化教案；3.能够根据教学实际撰写有效可实施的信息化教案。二、实验内容内容不具体？1.自主学习信息化教案设计的内容。2.自设定主题内容和教学模式进行信息化教案设计。3.撰写完成信息化教案设计（电子版）。4.制作完成信息化教案支撑的一系列多媒体材料，如素材、课件等。三、实验步骤1.自主学习信息化教学方案内容，并确定教学设计方案的内容范围。2.按照图1的步骤分别设计各教学环节，即单元教学目标分析-教学任务与问题设计-信息资源查找与设计-„„评价修改，最终完成一堂授课教学设计方案。图1信息化化教案设计步骤模式图3.完成其他设计成果：（1）多媒体教学课件；（2）学生作品规范/范例；（3）学习参考资源；（4）活动过程模板（如实验报告模板、信息调查模板）；（5）活动过程评价量表。4.提交全部教学设计单元包。5.方案体现以下原则：（1）以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。（2）充分利用各种信息资源来支持学。（3）以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。（4）强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。（5）强调针对学习过程和学习资源的评价。6.信息化教案设计参考资料：（1）教学目标分析分析教学目标是为了确定学生学习的主题，即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述，可以包括学生通过这节课的学习将学会什么知识和能力、会完成哪些创造性产品以及潜在的学习结果。包括知识目标、能力目标、情感目标。（2）学习问题与学习情景设计学习问题（包括疑问、项目、分歧等），这是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题（或是回答提问、完成项目、解决分歧），信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标。（3）学习环境与学习资源的设计从设计的角度看，学习环境是学习资源和学习工具的组合，这种组合实际上是旨在实现某种目标的有机整合。在学习活动发生时，学习环境又被称为学习情境（learningcontext），其中必然包含人际关系要素。学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。在设计时也应考虑人际支持的实施方案，但人际支持通常表现为一种观念而不是具有严格操作步骤的实施法则。由于学习环境对学习活动是一种支撑作用，学习环境的设计必须在学习活动设计的基础上进行。不同的学习活动可能需要不同的学习资源和学习工具。学习环境的设计者必须清醒地认识到所设计的学习环境能支持哪些学习活动以及支持的程度如何。（4）教学活动/学习活动过程的设计按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与环境的相互作用。学习者认知机能的发展、情感态度的变化都应归因于这种相互作用。站在学习者的角度看，这种相互作用便是学习活动。因此，学习活动的设计必须作为教学设计的核心设计内容来看待。学习活动可以是个体的，也可以是群体协作的。群体协作的学习活动表现为协作个体之间的学习活动的相互作用。学习活动的设计最终表现为学习任务的设计，通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者内部的认知加工和思维，从而达到发展学习者心理机能的目的。（5）信息化教学设计成果的形式信息化教学设计的具体成果形式不仅仅是1篇传统意义上的教案，而是包括多项内容的教学设计