您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 初中化学教学计划(精编5篇)
参考资料,少熬夜!初中化学教学计划(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中化学教学计划(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中化学教学计划1一、学生分析:本学期我带初三年级3个班的化学课,这些学生有的学习习惯比较好,但也有许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。为了彻底解决以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主学习”方式,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平时课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。二、教材分析沪教版新教材是按照修订后的《全日制义务教育化学课程标准》编写的,教材结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中离不开的O2、CO2、水等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。三、教学目标理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题:1、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。参考资料,少熬夜!2、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。3、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。四、实施措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、备课、上课要抓重点,做好“三讲三不讲”,讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;学生会的不讲,学生通过自主合作学习能学会的不讲,讲了学生也不会的不讲。五、课时按排第一、二周:第一章《开启化学之门》。第三周:第二章第一节《性质活泼的氧气》。第四周:第二章第二节《奇妙的二氧化碳》。第五周:复习气体的制备原理、发生装置、收集方法、验满与检验的方法,月考。第六周:学习第二章第三节《自然界的水》。第七周:第三章第一节《构成物质的基本微粒》,第二节《组成物质的化学元素》。第八周:第三章第三节《物质的组成》。第九周:复习第三章。第十周:月考,讲评第十一周:第四章第一节《常见的化学反应——燃烧》,第二节《化学反应中的质量关系》。第十二周:第四章第3节《化学方程式》。第十三周:复习第四章《认识化学变化》。第十四周:第五章第一节《金属的性质和利用》;月考,讲评。第十五周:第五章第二节《金属矿物铁的冶炼》。第十六周:第五章第三节《金属防护和非金属回收》。第十七周:复习第五章《金属的冶炼与应用》。参考资料,少熬夜!第十八周:月考,讲评。第十九周:下册第六章第一、二节。第二十周:第六章第三节。第二十一周:复习,期末考试。初中化学教学计划2一、指导思想加强现代教育理论研究,提高自身素质,转变教育观念,以教育科研为先导,注重培养学生的创新精神和实践能力,深化课堂教学改革,大力推进素质教育。二、教材分析这本教科书有以下明显的特点:1、构建学生物理学习的起点教材提供了大量物理研究的基础知识和实验,是所有学生从事物理学习的起点。目的是让学生在提供的学习情境中通过实验、探索和交流获得必要的基础发展。2、为学生提供真实、有趣和富有挑战性的学习材料教材从学生实际出发,用熟悉或感兴趣的问题场景介绍学习主题,为物理探索提供许多实用且有物理意义的问题。3、为学生提供探索和交流的时间和空间教科书根据学生已有的知识背景和活动经验,提供大量实验、思考和交流的机会,通过探究和交流,帮助学生梳理所学知识,建立符合个体认知特点的知识结构。4、展示物理知识的形成和应用过程教材以“提问——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式开发,有利于学生更好地理解和应用物理,增强学好物理的信心。三、教学措施:1、根据学生的实际情况,创造性地使用教材,积极开发和利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习材料。2、加强直观教学,充分利用教具、学习工具等多媒体教学,丰富学生感知和认识物体的方式,使学生更愿意联系生活学习物理,更好地理解物理。3、注意学生的个体差异。4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的分析能力,有效实施差异化教学,让每一个学生都能得到充分的发展。初中化学教学计划3很是不平凡的一学年在忙忙碌碌中已经过去了,回忆过去的一学期,虽然各方面确实到尽心尽力了,但学参考资料,少熬夜!生的成绩还是有很大潜力可挖的。尽管现阶段进行的是素质教育,但仍不能忽略素质教育的主渠道仍然是课堂教学。课堂教学中落实素质教育应突出学生的观察能力、实验能力、思维能力、表达能力,自学能力及分析问题解决问题等能力的培养。改变目前化学教学中以传授知识为主要目的的现状,充分发挥知识教学对能力培养的载体作用在化学教学中培养学生的学习能力,培养学生的创新能力和实践能力,使学生在知识、技能和非智力因素等方面得到全面发展,基于以上情况为了适应新的教学形势,特作计划如下:1、沿续上学期我们全组教师对学生的作业全批全改,作业要少而精,要把作业差的学生盯紧思想工作做到位。彻底改变学生的不良习惯。2、要提高学生的成绩,我们教师自己必须有很高的业务水平,为了跟上时代的步伐,我们下定决心加紧理论学习,探索如何才能使学生爱上化学课的方法,同时要加强业务学习,辅导他们就游刃有余,大胆地进行教育科研改革,相信经过不懈的努力,会走出一片新的天地。3、在具体的教学过程中,授课过程必须体现明确的教学目标,教学目标应包括技能、能力和情感等方面的培养要求,并充分体现能力培养在教学中的核心地位,教学过程的设计,应从培养学生的学习能力为主体,应是学生的学、思、议、练的过程,教师应积极地为学生的学习创造条件,既不放任也包办。通过有目的的组织引导使教学过程协调有序。4、我们针对本学科的学科特点,认真仔细地做好演示实验,激发学生的学习兴趣,上课出习题时要有针对性且要有由易到难的层次性,让优生吃得饱,差生吃得好,上课时,让教师起指导作用,鼓励学生充分发挥自己的主动性,由学生解决每个知识点引出的问题课堂上积极使用电教设备,配合好课堂上的上课,在课堂上提高效率,课后成立以优生带差生的小组,让全班每一个同学都树立起学习的信心,决不让一个学生掉队。5、我们全组决心以计划为准绳,努力实现此计划,取得本学期的更大成功。在授课过程中必须体现明确的教学目标,教学目标应包括知识技能、能力、情感等方面的培养要求,并充分体现能力培养在教学中的核心地位,教学过程的设计,应以培养学生的学习能力为主体,应注重学生的学、思、议、练做的过程,教师要积极地为学生的学习创造条件,既不能放任自流,也不能包办,通过有目的的组织,引导启发和指导,掌握学习方向,控制教学进度,反馈教学信息,使教学过程协调有序,化学课堂教学进度,反参考资料,少熬夜!馈教学信息,使教学过程协调有序,化学课堂教学过程的基本结构单元为:创设情景—探索研究—归纳总结—迁移上用——一节课可以是一个这样完整的单元,也可以是几个这样的单元连续进行。初中化学教学计划4一、学生基本情况及知识现状分析九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。本学期担任九年级个班的化学教学任务。这些学生大多来自农村,基础高低参差不齐,实验班学生相对基础较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本学期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;当然也有的是因为没有养成良好的学习兴趣,有的是因为在生理上有一定的不足,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们喜欢学化学,爱学化学,在各自原有的基础上不断发展进步。二、主要教学内容九年级的化学教材为新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由五个单元组成:第一单元大家都来学化学从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。第二单元认识空气、认识氧气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。学习,并探究了二氧化碳的制法,学习了自然界的水从水的组成,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第三单元维持生命之气——氧气、生命之源——水这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。参考资料,少熬夜!三、学期目标(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。初中化学教学计划5一,教学指导思想今天,随着教育改革的深入和素质教育的全面推进,新课程改革正在各个学科实施,旨在培养高素质的人才。新课程改革促进了我国教育工作者教育思想的革命性转变,从应试教育向素质教育转变,这是我国教育发展的必然趋势。初中物理是培养学生科学素质的重要课程,其教学现状与素质教育的要求存在一定差距。相当一部分学生在学习物理知识和分析问题、解决问题的能力方面还存在一些问题,这也是物理教学中开展素质教育的障碍。新课程标准下的物理教学,作为教师,应该树立一切为了学生发展的教育思想。在教学中,要关注每一个学生,关注学生的全面发展,倡导学习方法的多样化。在教学中,教师应充分调动学生的积极性、主动性和创造性,鼓励学生在有限的程度上参与教学,全面提高学生素质。二、班级分析的基本情况这学期的几个班都通过了上学期的期末考试,说明每个班的学生成绩差距很大,成绩好的学生少,免于学习的学生多。学生积极性不高,上课不够灵活。极少数学生不上课
本文标题:初中化学教学计划(精编5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10151322 .html