幼儿园大班数学优质课教案精选5篇

参考资料，少熬夜！幼儿园大班数学优质课教案精选5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班数学优质课教案精选5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园大班数学优质课教案【第一篇】目标学习按不同特征（肯定或否定特征）进行三次逐级分类；培养思维的多角度性。喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。发展目测力、判断力。准备《娃娃脸》幻灯片1张()，如图示；几何图形拼板（同图中个形状）各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸（见练习册）幼儿每个1张，彩色笔。过程（一）找不同放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢？（大小不同、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类数数（大脸：6个、小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个）。（二）找相同每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。（三）添进去幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。建议（一）可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。（二）小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。（三）几何图形片可选自《儿童数形宝盒》课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上参考资料，少熬夜！还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。活动进行的很成功。幼儿园大班数学优质课教案【第二篇】一、设计思路1、活动来源——真实生活情境大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。2、活动定位——概括提升原有经验梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。3、教材价值——培养统计意识，发展数学思维统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的思维能力。二、活动目标1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。三、活动准备经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等四、活动过程主要环节活动设计设计意图：一、创设情境，激发兴趣1、取队名，营造气氛“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”2、猜输赢，激发兴趣3、想办法，引出比赛参考资料，少熬夜！“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢？”（幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜；组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等）从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。二、经验呈现，概括提升1、第一轮游戏，运用自己的方法统计（游戏方法：男女对抗）=1xGB3①二人游戏=2xGB3②集体交流交流游戏结果并引出统计方法：“你和谁比？赢了几次，你是怎么记住的？”=3xGB3③小结肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。2、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计=1xGB3①为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏（游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛）=2xGB3②幼儿运用原有经验统计记录教师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。=3xGB3③交流记录数据的方法幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法：“你和几个人玩了？你赢了几次？”“你是用什么记号表示的？”=4xGB3④教师归纳概括，引入新经验用简洁的符号记录次数，有一定的条理性创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。视幼儿的经验随机调整。三、巩固运用，感受体验1、第三轮游戏，运用新经验统计教师观察指导重点：方法的运用，个别指导2、交流分析统计记录采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。“从记录上你能看出些什么？”鼓励幼儿质疑，强化正确方法“对于这些记录，你有什么意见或看不懂的地方？”3、初步分析比赛结果，选拔每队的猜拳高手4、总决赛，激发幼儿游戏兴趣5、教师小结参考资料，少熬夜！比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。四、延伸1、引导幼儿自主交流比赛感受。2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计方法联系生活，迁移经验。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；以游戏作引导，以掌握概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构，运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教育，将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。幼儿园大班数学优质课教案【第三篇】设计意图幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。活动目标1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。4．引发幼儿学习的兴趣。5．培养幼儿比较和判断的能力。活动准备参考资料，少熬夜！1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。活动流程1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。（1）说一说，你发现了什么？（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。（1）幼儿摆弄数字卡并认读。（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月？小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。（1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。（3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？活动延伸1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。2．自制小挂历。活动反思：这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏，孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字，充分发挥了幼儿的扩展性思维。接着让幼儿进入一个有趣的故事中，有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏，参考资料，少熬夜！幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。然后又开了一个展览会，孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期，查阅日期。活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长大班数学优秀教案【第四篇】设计意图：数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以就事论事地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验--归纳提升--迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。活动目标：1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。3、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。活动准备：保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱活动过程：一、幼儿游戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领参考资料，少熬夜！一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。3、游戏与记录二、交流结果，梳理经验1、交流结果师：你是怎么记录的？2、引导梳理教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。3、探索互换规律4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。幼儿交流记录表。三、颁奖活动，迁移经验1、交待规则师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。2、领取奖品3、交流分享师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习