小学生做个加法表教案3篇

小学生做个加法表教案3篇100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。一起看看小学生做个加法表教案!欢迎查阅!小学生做个加法表教案1教学目的：1、练习整十数加减整十数，掌握正确的计算方法。2、创设生活情景，感受数学知识在生活中无处不在。3、培养学生思维灵活性。教学重点：正确计算整十数加减。教学准备：小黑板，挂图，口算卡，磁性教具教学过程：一、口算练习：1、40+3090-50100-8095-580-8060+640+20+880-50+440+50-3090-60-10(1)记时，独立计算，集体订正(2)师：说一说，40+30=?你是怎样想的?用小棒摆一摆，在小组里说出计算方法。(3)指名说出计算方法，还有谁的方法不同的?2、算一算，练一练(第8题)师出示口算卡片，开火车进行口算练习。40+3090-50100-8095-580-8060+640+20+880-50+440+50-3090-60-103、听算师报算式，生独立计算，然后集体订正，检查听算能力。10+40+3040+20+3070-40-3060-20-30二、读一读，算一算1、(课件出示P609T)要求：1、读一读，读懂题意。2、指明读题加深理解。3、列式计算，并说一说，你是怎么计算的?2、磁性教具摆出10T要求：1、仔细看图，数一数桃和梨的个数。2、比一比，谁的个数多?3、指出同样多的部分和多余的部分，4、想一想，从桃里去掉桃和梨同样多的部分，剩下的是什么?5、在小组里说一说谁比谁多，谁比谁少，多几个?少几个?再填空。3、课件出示11T先出示美丽的校园，在逐步出示三个同学的对话，师：从刚才的对话中你知道了什么?学校里有什么树?你能提出什么问题?(1)在小组里提出问题，并自己解答。(2)全班反馈，说出你的问题和算式。(3)说一说你是怎么算出来的?二、思维训练P60的思考题下面每个括号里能填什么数?小学生做个加法表教案小学生做个加法表教案2教学目的：1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。2、培养学生数感，并提高学生的心酸能力，3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。教学重点：灵活解题的能力。教学准备：口算卡片，教学过程：一、基础练习1、口算120+6080+1020+5070-2060-3090-602、连加连减口算3+2+41+3+47+2+1010-5-26-2-315-5-2指明学生说出计算过程。师：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗?今天我们就来试着解答这样的题目。二、自主探索1、课件出示第五题，小猴分花生图要求：(1)看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算?(2)列出算式并独立解答(3)指名说一说，你是怎样算的?先算什么，在算什么?2、基础练习。出示第四题基础练习要求：(1)独立计算，全班订正(2)比较上下两题，你发现了什么?(3)小组讨论，整十数的连加连减怎么计算?(4)师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在在十位上。3、情景模拟，出示第6题师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。要求：(1)说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。(2)根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少?(3)口头列式，并回答。(4)全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的?三、巩固练习课件出示第7题，师：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗?要求：独立解答。三、回家帮妈妈算酸她今天买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加连减的算式，你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。小学生做个加法表教案3教学目的：1、初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法，正确进行口算。2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。教学重点：正确掌握口算方法。教学难点：培养学生的心算能力。教学准备：课件、教学过程：一、从生活经验入手，培养学生仔细的观察能力(课件出示场景切换，配上明快的背景音乐：春天在哪里)1、师：春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化?你认识春天的什么花?(课件切换到夷陵广场或书上的主题图)2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊!你能估计一下，这里大概有多少盆花吗?大概有多少黄花?多少红花?3、课件从左慢慢移入一个花农骑车进入。师：你知道他是干什么的吗?你怎么知道的?他要去干什么呢?咱们都是少先队员要学着助人为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧!二、创设情景，在生活中学习。1、初步认识，出示例1图师：看这里的鲜花可真漂亮，它们各有几种颜色?有多少盆?你是怎样最快的数出来的?你能自己看着这些花提出不同的问题吗?学生分组互相提出问题，并列出算式。2、信息反馈，交流整理。师：刚才老师看见小朋友们在小组里说的可认真了，那谁愿意大声的说出自己的问题和算式呢?师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢?这道题哪个组的算法最多?用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。(课件里花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧。我要搬走10盆花，)师：同学们，你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个数学问题吗?自己想一想这样解答?你是怎么想的?还有谁有不同的想法3、巩固练习，P57面的做一做，用小棒摆一摆，算出结果。4、观察整理，总结方法。师：今天我们学的算式，你看看它们有什么特点?它们都是什么数?(他们都是整十数，)师：在计算时要怎么办?(整十整十的相加减)三、强化练习，1、练习十的1T(出示1T图)老伯伯看见同学们这么热心特地买来矿泉水来谢谢大家了。你能看着图说出图意吗?师：用你自己喜欢的方法解答这道题，并说说你是怎么算的?独立计算后集体订正。2T：独立计算，并仔细观察。上下2题什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?在计算时要注意什么?(在计算时要注意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。)3、课堂作业P58面的3T看懂图意，独立列式四、全课总结。你知道我们今天学习了什么知识吗?板书课题：整十数加减整十数。对，我们今天学习的是整十数加减整十数，在计算时一定要看清楚怎么加减。