二年级下册语文教案样例（通用4篇）

二年级下册语文教案样例（通用4篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是我们必不可少的工作，而教案有利于我们教学水平的提高，下面是网友给大家分享的“二年级下册语文教案样例（通用4篇）”，仅供参考希望能够帮助到大家。二年级下册语文教案模板【第一篇】教学目标：1.知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。2.过程与方法目标：朗读课文，了解文章大意。3.情感态度与价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。教学重点：1.指导学生用自己的方法识字;2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。教学准备：课件、生字卡片。教学时数：3课时。第一课时教学内容：初读课文，了解文章大意;学习生字。教学过程：一、谈话导入：假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办?二、初读课文，认读生字1.教师范读课文。2.学生自由练读课文，圈画生字。3.学习生字城：左右结构形声字城市、城府、城镇牵：上中下结构部件组合法牵挂、牵牛花掌：上中下结构掌握、手掌、掌心围：半包围结构口字部形声字包围、围棋、周围笑：上下结构竹字头笑话、苦笑、苦笑不得善：数笔划方法注意笔顺善良、善事、善后淡：左右结构平淡、清淡、冷淡互：数笔划方法注意笔顺互相、互助、互生4.指名读文，用自己的话说说课文讲了一件什么事?三、作业：书写一类生字。第二课时教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。教学过程：多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。二、分析课文，理解课文内容。1.自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子，读一读。2.画出描写妈妈头发的句子，读一读。3.画出描写妈妈手的句子，读一读。4.通过读课文，你读懂了什么?5.能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为什么会这样说呢?三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么?第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。教学过程：一、指导书写：重点指导“围、牵、善、互”二、完成课后练习：1.分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中)2.读一读：简单说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、惊慌失措”各词的含义;用喜欢的词语说话。3.写一写，积累词语4.做一做(1)小组内先说一说，再全班交流。(2)画一画自己的妈妈(爸爸)，在下面写上自己想说的话。三、板书设计：课件温柔的手生字二年级下册语文教案模板【第二篇】教学目标：1、认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁;会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、懂得好朋友之间需要关心，需要沟通，应当互相帮助，大家才会更快乐。教学重点：学会生字新词。教学难点：体会小鸭的话：“看到你这么快活，我也非常快活。”教学过程：一、这节课我们还来学习这童话故事，齐读课题。1、教学“寄”字。2、课文中谁写的信?托谁传递的信?打开书，读全文。二、思考。小松鼠托蜗牛大叔给小青蛙送去了一封信，在这封信里，小松鼠对小青蛙说了些什么?三、延伸。小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢?读课文的1、2、3自然段。1、小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢?2、教学“天天”。3、一只小青蛙坐在井边，一脸不高兴，这回你知道“一脸不高兴”什么样?师：小松鼠看到小青蛙一脸不高兴的样子，听了他伤心的话，于是马上回到家，决定给小青蛙写了这样一封信。(齐读)4、教学生什么是对话。四、小松鼠把信写好了，就要送出去了，请谁帮忙呢?读4、5两个自然段。1、谁帮的忙?2、出示小松鼠说的话。(齐读)3、教学“请您”、“好吗”两个词。4、带上这两个词，你们再读一读这句话。5、教学“妈妈，请您?”(练习说话)五、我们学习了两次对话，还有几个自然段，看看它们还说了些什么呢?边读边找，同桌研究交流。1、教学“别难过，你一定能收到好朋友的来信!”“不，不会的!”2、“难过”是什么意思?3、小松鼠为什么说小青蛙一定能收到信?4、指导朗读第三次对话。5、教学“高兴极了”。六、小青蛙终于盼来了朋友的信，我们和小青蛙一起大声地读信。1、在这封信中，小松鼠想告诉小青蛙什么?2、你们看，后面有个省略号，是说小青蛙没有念完，那后面还会写什么呢?3、你觉得小松鼠和小青蛙是好朋友吗?4、还有谁会感到快乐?总结：小青蛙得到的帮助是幸福的，而小松鼠和蜗牛帮助了小青蛙是快乐的。它们给小青蛙寄去了一封什么样的信?二年级下册语文教案模板【第三篇】学习目标1、了解标点在句子中的作用。2、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个节气。3、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。4、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。课前准备1、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。2、制作误文园地中出现的生字词卡片。3、自然界的虚似网站课件制作。教学设计〖我的发现学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节：1、学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。2、全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。3、拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：下雨天，留客天，留我不留?下雨天留客，天留我不留。〖日积月累本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。1、读读认认：⑴轻声读读8组形近字和生字带出的词语。⑵小组交流识记生字的方法。⑶小组派代表在全班介绍识字方法。⑷变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。2、我会连：⑴明确。⑵动手连一连。⑶同桌交换，互相订正。补充练习：追赶羽毛搅拌羊群抖动水泥晴朗的馒头香甜的财富宝贵的天空4、读渎背背：⑴看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。⑵读节气歌和二十四个节气。⑶借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。⑷背诵“节气歌”。〖口语交际本次口语交际的话题是：《奇妙的动物世界》，感受大自然的奇妙。激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。1、进入动物王国:播放《动物世界》的片段，让学牛谈想法。2、学做解说员：⑴示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……⑵选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性，可爱之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。⑶分小组交流，在交流中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。⑷小组推荐代表比赛交流：写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展示，体现自主性，发挥创造性。在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。布置动物、植物展示天地。(教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等)3、学生从不同方面展示才能：百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。二年级下册语文教案模板【第四篇】复习内容：形近字、同音字和多音字的区分复习目标：通过复习能够区别形近字、同音字和多音字，并能够正确理解和运用。复习形式：游戏、比赛、练习复习过程：一、导入同学们，大家都知道我们已经进入期末总复习。在复习期间我们该怎么做?(要做到多读，多练，多动脑)告诉大家一个好消息，期末我们不仅在全校竞选优秀学生，还要在班级里竞选“聪明学生”。谁将得到这个光荣的称号呢?那就要看谁在复习期间得的星星最多，那他就咱班的“聪明学生”。二、着眼整体，明确目标今天，老师要和同学们一起去探索“字词王国”里的奥秘。(一)形近字1、出示课件区分两组形近字：坡波酒洒指名学生读一读，说说你发现了什么?：我们发现许多汉字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，这些就是形近字。出示：形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同2、考考你的眼力：怎样区分这些字：尘深明猴碉尖探朋喉稠：从字义来辨形近字从形旁来辨形近字3、你找到了哪些形近字：学生反馈学生交流：你是怎样区分这些字的?4、游戏：用手势选择形近字：选字填空哄烘拱描瞄喵吾悟呜鸣歉谦或式稠稠截戴裁蓬缝锋讥叽勾勺碟蝶愉偷慢漫5、练习，完成部分书面练习。给形近字组词：未()烧()摘()勾()末()绕()滴()沟()抹()浇()商()购()交换批改，全部做对加一颗星星。(二)同音字1、出示密蜜严炎读一读，有什么发现音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相远2、出示mìmìyányán蜂()茂()()热庄()填一填，根据什么来填写这个字?根据词语的意思来辨同音字3、出示选择合适的字翠脆愉榆cuìcuìyúyú清()()柳()树()快刚冈帐账gānggāngzhàngzhàng山()()才算()蚊()费废娇骄fèifèijiāojiāo白()功夫()品()嫩()傲4、那些同音字你分不清的交流，讨论根据学生交流板书词语题提园圆迷谜胜盛铃玲红虹峰锋娇骄描瞄址趾帐账够购庄桩装带戴压鸭灰辉质志针真股骨湾弯义议站占库裤沟钩荒慌材财栏拦抖蚪伴拌榜膀5、练习(三)多音字1、出示句子：爸爸回来了，我赶紧去给爸爸盛饭。爸爸看着一桌子的菜，笑呵呵地说：“今天的晚餐真丰盛!”读一读，有什么发现多音字：一个字有不同的读音：2、回忆本学期学过的多音字待间答钉盛杆缝假藏斗数晃溜哄喝3、同桌交流这些多音字的不同读音。开火车口头给多音字组词4、练习：选择正确的读音说说你是怎么确定这个字的读音的。根据词语或句子的意思来确定正确的读音。5、你觉得最难哪个多音字你最难确定正确的读音6、创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子!盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。7、丰收园：学生自主练习。我还知道很多的汉字也是多音字。我把自己知道的多音字写下来，和大家交流一下。补充：教扫背别都量干空好盛只没间种更着高处的斗将壳相解称倒得长觉重行乐角弹重校漂当觉三、课堂，课后自学今天我们一起“字词王国”探索了字的奥秘，下一站是词语站，课后请同学们找出本学期学过的近义词，反义词。