小班体育教案猫捉老鼠样例【推荐4篇】

小班体育教案猫捉老鼠样例【推荐4篇】小班体育教案猫捉老鼠范文多篇小班体育教案猫捉老鼠模板【第一篇】活动目标：1.能钻过60-70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。2.能听指令做游戏，遵守游戏规则。活动准备：1.60-70厘米高的拱形门，沙包若干，猫头饰一个。2.游戏音乐。活动过程：1.游戏“小老鼠钻洞”。幼儿扮小老鼠，教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。幼儿展示自己钻圈的方法。教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。引导幼儿去钻多个：洞“，反复练习钻的动作技巧。2.游戏“猫和老鼠”。将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，教师扮猫，在圈外做睡觉动作。游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动“大花猫”。“大花猫”“喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。3.放松游戏“小老鼠吹气球”。教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈，说儿歌：“小老鼠，吹气球，吹了一个大气球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼儿松开手蹲在地上。小班体育教案猫捉老鼠模板【第二篇】设计背景春天到了，天气暖和了，小朋友们换上了轻松的春装，也到了小朋友长身体的时候，游戏活动可促进幼儿骨骼生长，“猫和老鼠”，的游戏节奏感强，适合小班朋友，营造快乐泼的学习氛围，培养幼儿对于音乐美的感受。活动目标1.使幼儿通过活动，感受节奏快慢不同的音乐。2.引导幼儿根据音乐节奏的不同，表现老鼠的不同形态。3.在猫和老鼠的游戏情境下，让幼儿体验活动的快乐。重点难点1.注意游戏秩序和安全。2.幼儿要按节奏进行。活动准备老鼠的胡须，猫的头饰，请个子高的同学扮演猫幻灯片，cd盘，一副鼓槌。活动过程开始：教师敲击鼓槌入场，幼儿根据鼓点坐并步走坐在椅子上。步骤一：播放音乐，幼儿辨别动物。步骤二：播放幻灯片，表现老鼠走路的形态，幼儿模仿老鼠走路。步骤三：播放音乐老鼠夜间偷食物急促的跑步声步骤四：播放幻灯片，幼儿模仿猫捉夜间偷食物的老鼠老鼠脚步要轻教学反思本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的情况下，可适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，及时的引导，否则容易导致场面混乱，将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示幼儿，师生配合要连贯。小班体育教案猫捉老鼠模板【第三篇】设计意图小班孩子对于猫和老鼠特别喜欢，并结合民间游戏《老狼老狼几点钟》的活动衍生出这个体育游戏，小班孩子的身体灵活性和协调性还不够，通过情景加游戏穿过绳子，锻炼幼儿跑、钻、爬的能力及反应能力。活动目标1.能正面穿过障碍物并快速跑返回，不碰到铃铛。2.提高身体灵活性和协调性，在游戏中体验快乐。活动重点幼儿练习快速跑，体验游戏的快乐。活动难点正面穿过障碍物不碰到铃铛，提高身体的灵活性与反应能力。活动准备1.场地准备：在场地上围个圈，将系有铃铛的绳子绑在2张凳子上。2.老鼠头饰每人一个，猫的头饰一个，食物(积木)若干。活动过程一、情景导入，引趣1.小老鼠们，今天天气真好，妈妈带你们去玩一玩吧!2.边念儿歌，边做动作：(1)“小老鼠吱吱吱，弯下腰儿”——走走走。(2)“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。(3)“小老鼠吱吱吱，快快乐乐”——跳跳跳。二、老鼠找食物，激趣1.小老鼠们，我们已经好几天没吃东西了，肚子好饿，我们去找点吃的吧。2.教师介绍游戏玩法与规则：第一次尝试，师：孩子们，看，那边有好多好吃的东西，等等!那是谁?师：刚才我们是怎么去找东西的呀?(请一幼儿学学同伴的样子)3.教师小结游戏规则：要轻轻地走，不发出声音;找到好吃的要快速跑回家;要一边找一边看大懒猫有没有醒来。4.再次游戏，教师评价。三、老鼠过山洞，促趣1.设置障碍，讲解游戏规则懒猫一只老鼠也没抓住，他生气了，于是它想出了一个办法。在懒猫家门前挂了一根绳子，绳子上面有铃铛，只要老鼠们一碰到铃铛，铃铛就会响，懒猫就会来抓我们的。我们要轻轻走，穿过绳子，不碰到铃铛，捡起食物快速跑回家。2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。3.教师总结：我们过铃铛障碍的时候，要弯着腰、低着头，千万不能碰到绳子。4.幼儿集体练习，教师帮助指导幼儿的动作。四、延伸活动小老鼠们真能干，找到了这么多好吃的东西，我们一起去庆祝吧!小班体育教案猫捉老鼠模板【第四篇】一、游戏玩法建议角色设计：1、大部分幼儿扮演小老鼠;2、一名幼儿扮演“爱臭美，喜欢跳舞的猫”。游戏玩法：A段：小老鼠随乐跟着“爱臭美，喜欢跳舞的猫”出门散步，大猫走一段，小老鼠跟一段。B段：猫戏老鼠(猫用爪子去挠老鼠，老鼠保持造型不动。)二、教学活动建议活动目标1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。活动过程1、了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分乐句，即哪一句是大猫走?哪一句是小老鼠跟?2、教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。3、创编大猫走路的动作并随乐练习。4、共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。5、教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。6、个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。7、观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。三、友情提示1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时，教师需用准确精炼的语言描述出幼儿的劫作特点，如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等，让个体的经验在集体中得到共享，也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素，拓宽创编的思路。2、为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：怎样才能不被大猫发现?3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。