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冀教版四年级数学上册教案【精编4篇】【导读】这篇文档“冀教版四年级数学上册教案【精编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!数学二年级冀教版教案【第一篇】第八单元探索乐园第1课时教学目标:1、通过观察、猜测实验等活动,找出简单事物的排列数。2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。3、在数学活动中养成与合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重难点:初步培养有序思考问题的方法和逻辑思维能力。教学用具:多媒体教学过程:一、揭题示标:1、导入:同学们一定照过相吧,今天小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影,你们知道他们可能照了几张不同的照片吗?2、出示学习目标:通过学习,我能解决简单事物的排列问题。二、学习指导学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。认真看课本89页,认真观察情景图,先思考后讨论以下问题:1、先思考,猜测一下可能照几张照片,然后三个学生自由结组站一站,边站边说怎么站的。说出照片上每个人的位置。2、先和同桌说说有关乒乓球比赛的知识。思考如果两个小朋友打乒乓球,结果可能有几种?(用“假如××得第一”来表达)3.如果3个小朋友进行乒乓球比赛,如果聪聪第一,会有几种结果?小强第一呢?亮亮第一呢?结果可能有几种?(用“假如××得第一”来表达)(学生根据教师引导先进行自研,后进行对子交流,汇报展示。)三、自研共探师口述自研指导,生认真看课本89页内容,认真观察情景图,思考并讨论以下问题:1、先思考,猜测一下可能照几张照片,然后三个学生自由结组站一站,边站边说怎么站的。说出照片上每个人的位置。(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)2、先和同桌说说有关乒乓球比赛的知识。思考如果两个小朋友打乒乓球,结果可能有几种?(用“假如××得第一”来表达)(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)3、如果3个小朋友进行乒乓球比赛,结果可能有几种?怎样做才能保证不重复不遗漏。(用“假如××得第一”来表达)(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)四、学情展示第一关:“算一算”用1、2、3三个数字,组成三位数,1在最高位能组成个三位数;2在最高位能组成个三位数;3在最高位能组成个三位数;所以一共能组成个三位数。第二关:“文字游戏“试试用这三个字能排列出那些不同的句子?可以有几种不同的排法?(过渡语:恭喜同学们闯关成功,让我们为在闯关中表现突出的小组颁发“优秀小组“流动红旗吧!)五、归纳总结:同学们,说说今天你都学会了什么?在排列的过程中,要注意做到有顺序的记录,这样才能保证不重复、不遗漏。六.巩固提升如果聪聪一家邀请你一起照相,能照多少张4人合影?如果你感兴趣可以排一排。教学反思:第2课时教学内容:课本91页教学目标:1、通过观察、操作、交流,能用一个相等的量去代换另一个量,初步体验等量代换的数学思想方法。2、在丰富的学习活动中培养学生观察、分析和推理能力。3、经历解决问题的过程,感受等量代换与生活的密切联系及应用价值,体验学习的乐趣,增强自信心。1、先思考,猜测一下可能照几张照片,然后三个学生自由结组站一站,边站边说怎么站的。说出照片上每个人的位置。(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)2、先和同桌说说有关乒乓球比赛的知识。思考如果两个小朋友打乒乓球,结果可能有几种?(用“假如××得第一”来表达)(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)3、如果3个小朋友进行乒乓球比赛,结果可能有几种?怎样做才能保证不重复不遗漏。(用“假如××得第一”来表达)(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)四、学情展示第一关:“算一算”用1、2、3三个数字,组成三位数,1在最高位能组成个三位数;2在最高位能组成个三位数;3在最高位能组成个三位数;所以一共能组成个三位数。第二关:“文字游戏“试试用这三个字能排列出那些不同的句子?可以有几种不同的排法?(过渡语:恭喜同学们闯关成功,让我们为在闯关中表现突出的小组颁发“优秀小组“流动红旗吧!)五、归纳总结:同学们,说说今天你都学会了什么?在排列的过程中,要注意做到有顺序的记录,这样才能保证不重复、不遗漏。六.巩固提升如果聪聪一家邀请你一起照相,能照多少张4人合影?如果你感兴趣可以排一排。教学反思:第2课时教学内容:课本91页教学目标:1、通过观察、操作、交流,能用一个相等的量去代换另一个量,初步体验等量代换的数学思想方法。2、在丰富的学习活动中培养学生观察、分析和推理能力。3、经历解决问题的过程,感受等量代换与生活的密切联系及应用价值,体验学习的乐趣,增强自信心。83教学难点:将等量代换的思想灵活地运用于解决问题中去。教学用具:多媒体教学过程:一、揭题示标:1、导入:同学们,你们听过《曹冲称象》的故事吗?我们一起来看看曹冲是用什么办法称出了大象的重量。(出示课件:《曹冲称象》的片段)2、为什么曹冲称出了石头的重量也就知道了大象的重量呢?简单介绍天平(播放课件)请大家仔细观察,你发现了什么?你怎么知道的?当天平平衡时,左右两边的物体一样重,所以西瓜重4千克。那么在这里呢,这个西瓜的重量和4千克砝码间,他们其实就是一种等量的关系。(板书:等量关系)这节课我们一起来研究等量代换。2、出示学习目标:通过学习我能能用一个相等的量去代换另一个量,初步体验等量代换的数学思想方法。二、学习指导学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。认真看课本91页,认真观察情景图,先思考后讨论以下问题:1、仔细观察第(1)副图和第(2)副图,你发现了什么?请你根据下面的天平图推算,说说你是怎样想的?2、仔细观察第下面这副图,一个西瓜重3千克,请你根据下面的天平图推算,说说你是怎样想的?(学生根据教师引导先进行自研,后进行对子交流,汇报展示。)三、自研共探师口述自研指导,生认真看课本30页内容,认真观察情景图,思考并讨论以下问题:1、仔细观察第(1)副图和第(2)副图,你发现了什么?请你根据下面的天平图推算,说说你是怎样想的?(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)2、仔细观察第下面这副图,一个西瓜重3千克,请你根据下面的天平图推算,说说你是怎样想的?(学生自研后,对子交流,抽生提问,集体订正,师进行总结。)四、学情展示第一关:“算一算”1壶水的重量=2瓶水的重量1瓶水的重量=4杯水的重量那么,1壶水的重量=()杯水的重量第二关:“做一做“课件1个苹果换2个橘子,1个橘子换6块糖,想一想,1个苹果可以换多少块糖?1头牛换4头猪,1头猪换3只羊,1只羊换10只兔,想一想,1头牛能换多少只兔子?第三关:“说一说“课件1只鸡和1只鸭,谁重一些?(过渡语:恭喜同学们闯关成功,让我们为在闯关中表现突出的孩子们贴上展示之星、评价之星和补充之星吧。)五、归纳总结:同学们,说说今天你都学会了什么?六.巩固提升远古时候的等量代换用4个番薯可以换2棵大白菜。用8棵大白菜可以换2斤米。用2只鸡可以换10斤米。老爷爷:我今天带了一只鸡,可以换些什么呢?85教学反思:冀教版二年级上数学教案【第二篇】2015年最新冀教版二年级上数学教案(精选)一、观察物体(一)第一课时教学目标:1.通过让学生观察实物,使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力,发展空间观念。2.经历从不同位置观察物体形状的活动,体会局部与整体的关系。3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,体验数学与生活的联系。教学重点:在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点:正确辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。反思:在本课的教学中,我让学生经历观察的过程,体验到从不同的方向观察物体,看到的形状是不同的。让学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。同时通过学生的活动,激发学生的学习兴趣,培养合作意识、创新意识。第二课时教学目标:1.通过让学生观察实物,使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力,发展空间观念。2.经历从不同位置观察物体形状的活动,体会局部与整体的关系。3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,体验数学与生活的联系。教学重点:在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点:正确辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。反思:学生能自主观察出长方体、正方体、球从三个面看到各是什么样的。但对于练一练第三题部分学生想象不出对面是什么图形,于是我让孩子们回家亲自拿一个长方体做上标记动手做一做,剪一剪,增强他们的空间想能力。二、加减混合运算第一课时教学目标:1、结合具体情境,经历自主探索三个数连加的估算、计算的过程,体验算法多样化,学会灵活地进行计算。2、能正确的计算100以内数的连加。3、在于同学交流各自算法的过程中,增强学好数学的自信心。教学重难点:能正确的计算100以内数的连加。教学准备:奥运录像片段或相应的故事图片。教学过程:反思:新授之前,有的学生能写出连加竖式的格式,有的学生写成两个竖式,新授后学生能明白算理,加强学生估算意识、连加竖式的准确度及规范性。第二课时教学目标:1、结合具体情境,经历探索加减混合混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并能正确计算。3、在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。教学重难点:掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并能正确计算。教学过程:反思:本节课紧接上一课的内容,在连加、连减的基础上进行加减混合运算。因此在教学开始时,便通过一个动画很好地复习了这部分内容。随后又通过一个动画,形象地演示了混合运算的运算顺序,使学生通过自主的选择,发现、掌握运算顺序。新授之前,学生把连减的格式迁移到加减混合,新授后学生能明白算理,加强学生加减混合竖式的准确度及规范性。第三课时教学目标:1、结合买书包和鞋的问题情景,经历自主尝试连减运算和含有小括号的混合运算的过程。2、了解小括号的重要作用,会计算含有小括号的混合运算试题。3、在与他人交流个性化算法的过程中,了解同一个问题可以用不同的解法,进一步体会算法多样化,增强自主学习数学的信心。教学难重点:指导学生怎样把两个减法算式写成一个连减算式以及连减竖式的写法。教学过程:反思:这节课出现的问题和上节课基本相同,就是多出一项有的孩子总忘记括号。尤其是算式类似,就差一个括号这类题,错误率更高,这就更考验孩子们的细心与耐心,当然也考验老师的耐心与正确引导。第四课时教学目标:1、结合具体情境,经历探索加减混合混合运算应用的过程。2、掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法。3、在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。教学重难点:掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法,并能应用。反思:一、加强计算的练习,提高正确率,二、教学多与实际生活相结合。第五课时套圈游戏教学目标:1、经历做游戏、记录数据、提问题并解答问题的过程。2、会把游戏中的数学信息进行整理,能根据游戏中的信息提出并解决简单问题。3、感受学习的乐趣和数学的应用,激发学好数学的信心。教学准备:带有分数的几种小动物卡片或模型、套圈儿、统计表、小红花教学重点:会把游戏中的数学信息进行整理,能根据游戏中的信息提出并解决问题。教学难点:感受学习的乐趣和数学的应用,激发学好数学的信心,培养学生的逻辑思维能力。教学设计:反思:以套圈游戏进行教学学生兴趣高涨,学习积极性很高,学生都能说出套中哪两个得分最高,套中哪两个得分最低,但对于开放性的不知道第三次的得分,来估计谁得分最高,谁最低,学生有难度,想不全,教师这时引导学生考虑全面。三表内乘法(一)第一课时教学目标:1、了解乘法的意义。2、认识“×”号,会读会写乘法算式,会把连加算式
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