您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 北师大版小学数学四级上册近似数教学设计【精编4篇】
北师大版小学数学四级上册近似数教学设计【精编4篇】【导读】这篇文档“北师大版小学数学四级上册近似数教学设计【精编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!四级数学上册优化教学设计【第一篇】重建课严玉洁潢川县王楼小学《优化》教学设计教学内容:人教版小学数学四年级上册第112~113页的例题1和例题2以及114页的做一做。教学目标:1、使学生通过简单的事例,初步体会运筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、使学生学会合理安排时间。教学重难点:能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。教具准备:多媒体课件、小组自学提纲、工序图片。教学过程:一、创设情境师:昨晚我在看书时,忽然有人敲门,看!谁来啦?师:从图中你还看到什么?(老师正在给客人沏茶)平时沏茶你要做些什么?二、探究例21、读一读师:看老师做些什么?需要多少时间呢?(课件出示例2)自由读一读。2、摆一摆师:这些事中,哪些要先做,哪些可以同时做呢?小组合作用工序图片摆一摆。开始!3、说一说师:哪个小组来给大家说说?师:这样安排要几分钟?怎么算?为什么只加“8”就行了?(因为烧水的同时能干其他事情,节省时间)还有更快的方法吗?4、画一画师:为了更清楚地把沏茶的过程表示出来,我们习惯画上箭头。这叫流程图(板书:流程图)。请小组合作把烧水的过程用流程图画出来。请学生上台试着画一画,看谁画的好!5、小结师:从解决烧水问题中你得到什么启示?(能同时做的事情尽量同时做,这样才能节省时间)6、练一练:书本114页第(2)题。师:吴老师告诉我一个消息:李晓晴病了。(课件出示题目)怎样安排这些事呢?请在练习本上用流程图表示出来。师:(出示个别方法)这样安排合理吗?为什么?(这样安排可以省时,这样就能多休息了。)7、引出课题师:像这样的问题,都叫“优化问题”(板题),“优化”要求选择最好的解决方法来解决问题。三、探究例11、示例1主题图师:晓晴可喜欢吃烙饼了,我们为她准备一些,好吗?(课件演示主题图)从图中你知道什么信息?(学生自由说)师:只烙一张饼要多久?怎么烙?2、自主探究烙2和3张饼的情况师:烙2张、3张饼最快用几分钟呢?怎么烙?小组合作用圆片摆一摆,完成学习提纲一。(小组活动)师:2张饼最快用几分钟?怎么烙?(生边说师边完成表格)师:3张呢?请个别同学上讲台演示以寻找最优方法。师:老师再演示一次。(边说边演示)先烙饼1、饼2的正面,要3分钟;再烙饼1的反面、饼3的正面,要3分钟;最后烙饼2、饼3的反面,要3分钟,一共要9分钟。从演示中你发现了什么?(锅里每次都有2张饼,更省时)师:这是烙3张饼的最佳方法,拿出自备的3张圆片摆一摆、说一说。3、烙4张、5张饼的情况师:4张饼时,能用前面学过的方法来烙吗?(能,分成2张+2张来烙)要几分钟?5张饼呢?4、饼数更多的情况师:如果饼数更多时怎样烙才快?各要几分钟?小组讨论后完成自学提纲二。5、小结:饼数是双数时,2张2张地烙;饼数是单数时,先2张2张地烙,最后3张用最佳方法烙。这样最省时。四、生活举例。1、看书质疑。2、从这些问题中,你得到什么启示?(合理安排事情,可节省时间提高效率)3、生活中还有哪些事情可以通过合现安排来提高效率的呢?小组交流一下。五、实践应用。1、用餐题:书本114页第(1)题。师:时间也不早了,我把吴老师带到美味餐厅用餐。(课件演示题目)小组交流意见。小结:尽可能多照顾一位客人,多给一位客人炒菜。2、游乐园题小组合作完成以下事情,比比哪个组又快又好:1)抄4张单词卡2)完成5张口算卡3)把口算卡交给老师批发4)止交单词卡和口算卡,换入场券。3、总结师:回顾今天的学习,你有什么收获或体会?对自己的表现感觉如何?对小组成员呢?对老师呢?四级数学上册近似数教学设计【第二篇】四年级数学上册《学校:授课教师:近似数》教学设计授课时间:****年**月**日课题课型新授课近似数课时课时知识目标:使学生了解近似数的含义,积极探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法,会求一个大数目的近似数。能力目标:感受近似数在实际生活中的应用,培养学生的数感,发展学生的教学目标逻辑思维和发散思维情感目标:在收集数据信息的过程中拓展学生的知识视野,体会近似数与生活的密切联系,培养学生热爱祖国的情感。教学重、难教学重点:用“四舍五入法”求一个大数目的近似数教学难点:探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法对策点突破重点、难点设想教学媒体让学生结合日程生活经验和已有的知识,体会近似数的含义。引导学生阅读数据,理解用“四舍五入”的方法取近似数的基本思路,从而掌握求近似数的方法。小黑板、课件教学活动及主要语言预设一、创境激疑、情境再现:“同一首歌走进常熟”片断。、屏幕出示:老师和同学中有人现场观看了演出。华光小学约有名学生。全国小学生人数约一亿三千万。北京市人口约万,全国人口总数约是亿。提问:自由读一读,画线的这些数有什么不同?、讨论明确:与实际完全符合的数,是精确数。(板书:精确数)与实际是比较接近的数,是近似数。(板书:近似数).说说下面的数是近似数还是精确数。小明的身高约是厘米。胡夫金字塔高约米。南京长江大桥长约米。这些数为什么要用近似数表示?(不能能用近似数表示或没有必要用精确数来表示)、在我们身边你能举几个用近似数表示的事例吗?二、互动解疑、既然生活中用到近似数这么多,那我们就应该重视近似数的学习,怎样求一个数的近似数呢?、出示数据:某市在校学生今年植树棵。你能说出的近似数吗?说说你是怎么想的?学生活动预设仔细观察比较讨论后交流汇报独立思考指名答叙述求近似数的方法、、(板书这组数据)、我们把这种求近似数的方法叫做四舍五入法。(板书:四舍五入)那什么是四舍五入呢?、请大家仔细观察这组数据,并小组合作交流,说说他它是怎样四舍五入得到的?学生汇报展示,教师相机板书:四舍五入到十位约是:;四舍五入到百位约是:;(就是小于或等于的舍去用补位,等于或大于的入)、用上面所讲的方法完成:四舍五入到千位约是,四舍五入到万位约是。三、启思导疑、现在我们知道了什么是“四舍五入”,应该怎样用四舍五入来求一个数的近似数?、看:看题目要求省略到哪一位;、找:找准所要求省略到的最高位;、求:求所要省略的最高位的下一位是“舍”还是“入”。、把一个较大的数省略万位后面的尾数,求出近似数和把一个整万的数改写成用“万”作单位的数。这两方面内容在意义和方法上有什么相同的地方和不同的地方?求近似数和改写数都要改变数的表现形式,但它们的实质是不同的,求近似数改变了原数的大小,而用“万”作单位只改变了数的表现形式,没有改变数的大小。、注意:求一个数的近似数,因为不是准确数,所以要使用“约等号”。四、实践运用(一)、大显身手、求下面各数的近似数(省略万位后面的尾数)≈()万≈(()()亿≈万)≈≈万≈万、括号里最大能填几?≈万、括号里应填什么数?≈万万(二)、挑战自己、观察思考:□□□≈□□、分别写出表示万的最大数和最小数。五、总结评价、同学们回忆一下,这节课我们都学了哪些知识?、生活中有许多近似数,用四舍五入的方法求近似数是不行的,你可以去找一找,下节课我们再进行讨论。说说四舍五入法小组合作交流学生汇报展示完成练习根据自己的理解说说自己的看法改写和省略的相同点和不同点。学生独立完成汇报交流独立思考指名答集体订正自主回顾课后思考讨论小学数学四级上册数学教学计划【第三篇】2019学年小学数学四年级上册数学教学计划小编今天为大家带来小学数学四年级上册数学教学计划,希望您读后有所收获!一、学情分析:本学期,教学工作以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点,积极实践合作学习教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流。本班49人,男生27人,女生22人。数学基础一般,优秀生较少。本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。二、教学目标:1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几第1页种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施:1、以《标准》为依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。3、注意体现自主探索、合作交流的学习方式,在探索交流第2页中注重拓宽思路、挖掘多种方法。4、数与计算的教学要重视发展学生的数感,体现算法多样化,同时熟练掌握基本算法,努力提高计算能力,培养学生认真计算仔细检查的习惯。5、重视估算能力的培养。6、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。7、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。根据本班的学生的学习实际情况,部分学生学习态度不端正,表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多(尤其是家庭作业)。我对本学期知识的落实作如下打算:(1)重视基础训练,使全班学生掌握教学所要求的基础知识。(2)在重视基础知识的基础上,培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力,根据所学知识解决实际问题,培养学生仔细认真动脑的习惯。(3)抓后进生不放,课内教,课外帮,抽空补,并对他们降低作业要求,面批面改,不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。(4)发扬民主,尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务,强化对优生的作业,规范化要求,培养他们严谨、仔细的学风,鼓励他们不断攀登高峰,向附加题思考题进军。第3页希望为大家提供的小学数学四年级上册数学教学计划,能够对大家有用,更多相关内容,请及时关注我们!第4页小学数学四级上册教学计划【第四篇】小学数学四年级上册教学计划教师:熊娅一、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能;1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。(二)过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学
本文标题:北师大版小学数学四级上册近似数教学设计【精编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10157388 .html