《春》优质教案精编3篇

写作好帮手1/12《春》优质教案精编3篇【导读】这篇文档“《春》优质教案精编3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！朱自清《春》优秀教学设计1教学目标：1．流利、有感情的朗读课文，感知课文内容。把握作者情感。2．体会拟人、比喻在写景中的作用，品味优美语言。3．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。教学重点难点：1．朗读课文体会感情。揣摩精彩的词、句、段在表情达意傻瓜的作用。2．细致观察景物，抓住特点描写。教具准备：多媒体教学过程：写作好帮手2/12一、导入：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季的景色千姿百态，美不胜收，古往今来，文人墨客创作了许多吟咏四季的佳作，今天我们就随着朱自清的笔触一起去领略春的迷人风采。二、课件出示教学目标三、检查旧课，自然引出新课：上堂课，我们训练了朗读课文，梳理了文章结构，谁能说说全文分几部分？每部分都写了什么？（板书：盼春——绘春——赞春）本文于开头写盼春，就让读者内心掀起思春的波澜，为下文描绘春景奠定了欢乐基调，从第二段开始，作者抓住春天的特征，粗略勾勒了春天的轮廓画，创造了一个动人的意境，然后作者从容不迫地四、探究新课：这堂课我们就重点赏析绘春部分地五幅春景图，请同学们速读三至七段，按顺序说明每段描写的对象（板书：草花风雨人）问：这五幅春景图中，你觉得那副写得最好，为什么？（一）每幅图都有它的精彩之处，今天我们就以春雨图为样本共同赏析（出示课件，放朗读录音）请同学们眼看画面，耳听录音，用心体会春雨图的优美意境。思考：写作好帮手3/121、这段写了几层意思（板书：特点、景物）2、春雨绵绵夏雨急，文中哪几句话突出了春雨的特点？分别写出了春雨的哪些特点？（板书：细密、闪亮、绵长）3、雨中景都写了什么，（板书：树草灯人屋）4、描写雨中景时采用什么顺序？（由物及人，由静到动，由近及远）5、本段描写春雨及雨景表达了作者怎样的思想感情？（板书：喜雨之情）6、哪些语句传达了这种感情，试举例说明。（可别恼）7、本段运用了哪些修辞方法？（比喻拟人）（一）小结：这一段作者抓住了春雨特征及春雨中特有的景象，把那一派细雨绵绵的春光，一种和平安静的氛围，描绘的出神入化，表达了作者的喜雨之情。刚才老师已做了赏析示范，接下来同学们要合作探究，品味赏析另几幅春景图。（二）现在请同学们一面欣赏春草图的美丽景色（课件出示春草图）一面用原文语句给它配上画外音（齐背春草图）今天我教给大家一种学习方法，叫发现法，我们就用这种方法来学习春草图，那么什么是发现法呢？围绕下边问题，谈出认识、体会的都是“发现”写作好帮手4/12（课件出示）（1）、发现哪个词用的妙，说说它的妙处。（偷偷，钻，嫩，绿，满是）（2）、发现哪个句子写得好，说出它好在哪里。（3）、发现这段用词上有什么突出特点（叠词的运用）（4）、有什么疑问说出来和大家商讨。现在速读春草图，你有什么发现，就举手和大家交流。（鼓励学生：只要认真阅读人人都会有所发现，有所发现说明你不仅勤于思考而且善于思考）当学生谈到叠词特点时，问：那么这些叠词能不能去掉一个字呢？我们来试试看。去掉后表达效果有什么变化（课件出示改后文字）大家再看原文比较一下，改后的文字和原文哪个富有感情？（改后的文字只是平淡地写写，而原文在描写的字里行间渗透了作者对小草的喜爱之情）原文中那种写法叫什么（借景抒情）质疑：老师有个疑问，所能帮老师解决，写春草为什么要写儿童在草地上嬉戏？（侧面写春草的柔嫩可爱，突出春草勃发带给人们的快乐）小结：这段描绘春草的特点，观察细致，描写具体形象，使人有亲眼目睹，身历其境之感，而且较多地使用叠词，对小草的喜爱之情油然而生。（三）接下来作者着力描写春花竞放的场景，现在写作好帮手5/12请同学们闭上眼睛，打开大脑电视机，在荧光屏上放映百花争奇斗艳的画面。（1）首先勾勒主要景物的形态，作者首先把镜头对准了树，你的电视画面上出现了什么景物？（学生七嘴八舌的说：桃树、杏树、梨树，镜头下移：蜜蜂、蝴蝶、草丛、野花）（2）现在把黑白电视变成彩色，看谁头脑中的画面色彩更艳丽。你看到了什么？（红像火的桃花，粉如霞的杏花，白似雪的梨花，黄褐相间的蜜蜂，色彩斑斓的蝴蝶，茵茵绿草地，野花五彩缤纷）（3）好，我们的电视画面已经五彩缤纷了，现在我们让静止的画面动起来。（花下成群的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小蝴蝶轻盈起舞，草地上的野花迎风摇曳着，俏皮的眨着眼睛。）刚才我们通过想象已初步领会春花图的意境，现在再交给大家一种学校方法：合作探究法（课件出示）一会我们四人一小组合作探究春花图的妙处，在书上做好笔记，然后交流，请同学们看大屏幕，从以下几个方面入手合作探究。（课件出示）1、抓住春花什么特点？2、按什么顺序描写的？3、描绘景物时哪些词用得精确？4、哪些句子写得生动形象？写作好帮手6/125、运用了什么修辞？全班交流：（1）花多、色艳、味甜（2）高—低色-味虚-实（3）闹、赶趟儿、像眼睛、像星星（4）拟人、排比、比喻刚才我们学习春草图的时候了解了一种侧面烘托的写法（写儿童在草地上嬉戏，是为了侧面烘托草的柔嫩可爱）本段有类似的写法吗？（写蜂闹蝶飞，是侧面烘托春花的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。）小结：作者描绘春花图，动静、高低、色味虚实结合，绘出了一幅色彩绚丽，春意盎然，立体感〈ＷＷＷ．〉很强的春花图，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中。五．作业：1、从五幅春景图中选取你最感兴趣的专题写一段文字。2、从五幅春景图中选取你最感兴趣的三个专题分类收集诗句。3、选择你最喜欢的一幅为它配画。推出五幅特写镜头，浓墨重彩细致入微地描写春天的动人景象。中班艺术春天教案2活动目标：写作好帮手7/121、学习喷画的技能，会用喷画和添画的方法表现春天的美景。2、体验用喷画方法表现物体形象的乐趣活动准备：1、制作模板每组一套（用卡纸在中间剪出花、草、鸟等形象制成模板）。2、装有颜料的喷水瓶每人一个（喷水瓶让家长准备）、绘画纸每人一张。活动流程：1、听歌曲《春天在哪里》，由此引出主题。咱们先听一首歌，仔细听一听歌曲里唱的什么？是找什么的？2、提问：刚才我们听的是什么歌曲啊？（《春天在哪里》）歌曲唱的什么？找什么的？（春天）哦，那你们有没有关于春天的新发现呢？（小草发芽了、花开了等等）3、出示喷画让幼儿欣赏。（1）出示范画，我把我观察到的春天用画表现出来了，你们看一看我的画是用什么做出来的？与我们经常看到的画有什么不同？请幼儿猜一猜，想一想，说一说。（2）出示水彩画、蜡笔画，让幼儿对比观察，让写作好帮手8/12幼儿说说不同之处。（3）教师总结一下，并拿出做喷画的模板、喷水瓶、水粉等给幼儿看一看。4、指导幼儿学习喷画。教师示范喷画的制作要领及步骤：首先先将图画纸铺平，再把一朵花形模板放在纸上，然后用喷瓶将颜色喷在模板镂空地方，不能喷到外面啊，喷完后过一会等颜料干了以后再将模板轻轻拿掉，拿掉以后，引导幼儿发现纸上出现的变化，再添画上茎和叶。用同样的方法示范其他的。5、幼儿尝试用喷画的方法表现春天。你们是不是等不及要做啊，在做以前，老师要提几点要求：小朋友在做的时候要仔细、不能着急，画面不干时不能把另一块模板盖在上边，注意卫生等。6、幼儿在背景音乐的伴奏下独立制作，教师巡回指导要求幼儿不要把颜色弄身上。7、画面添加：师：春天还有哪些变化？请你用彩笔画出来好吗？（要添画在合适的地方）提示语：大树有什么变化？人们都在干什么？小河里的水怎样了？等等。8、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。写作好帮手9/129、作品展，让幼儿互相欣赏，并让幼儿评价自己和他人的作品，并评选出自己认为最好的作品。10、活动延伸：区域活动时让幼儿在美工区练习制作喷画，教师及时进行指导朱自清春教案3教学目标：1、反复朗读，感知内容，体会美感2、理解思路揣摩品味语言3、学习作者抓住特点多角度按顺序描写景物的写法教学重点：目标1目标2教学难点：目标2目标3教法教具：诵读法教学过程：一、导入新课（今天我们要开始第三单元的学习，在学习新课之前，我们先来做一个说话练习）写作好帮手10/121、说话练习：我最喜欢的季节是__，因为__。（按照这个形式来说话，给你们几分钟时间互相说说看，等会我请同学站起来说）(通过同学们的回答我们都发现一年四季每一个季节都有它不同的特点比如在春天万物复苏春光明媚到处都鸟语花香，而夏天呢，虽然天气炎热，但是绿树成荫而且正值暑假同学们可以做很多户外活动像游泳等等，秋天就更不用我多说了，我们把秋天说成是丰收的季节满眼的金灿灿，冬天万物凋零但是下雪的时候到处银装素裹)2、(我们今天要学习的新课就是1篇描写季节的散文请同学们把书翻到51页我们来一起学习朱自清先生的散文《春》)板书：春朱自清3、先来介绍一下作者朱自清(1899-1948)，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。板书：字佩弦，号秋实《背影》《荷塘月色》等二、朗读感知课文1、先请一个同学把导读部分读一下写作好帮手11/12从导读中的信息，我们可以看出，朱自清先生所描写的是什么地方的春天啊？~江南我们都知道江南水乡是一个非常美丽的地方那么，导读中告诉我们江南春天是什么样的？风和日丽山清水秀草长莺飞百花争艳2、那么朱自清先生笔下的江南的春天又是怎样一幅景象呢？分别请三位同学来朗读课文朗读的时候要注意你的发音，语速还有语气，其他的同学在下面要认真听我会叫同学来评价指出站起来朗读的三位同学有什么优点和缺点？第一位1-4第二位5-6第三位7-10（纠正读音：水涨（zhǎng）捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè）薄（bó）烟黄晕(yùn)蓑（suō）衣巢（cháo)润rùn嫩nèn眨zhǎ脆cuì笠lì）3、请同学们自由读课文。思考这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？4、全班齐读。回答问题：这篇文章应分几个部分，写作好帮手12/12每部分写些什么？板书：盼春(1)盼，来，近绘春(2-7)赞春(8-10)5、通过分析这篇课文分为三部分，重点是哪部份？~绘春请同学们仔细阅读绘春这部分也就是文章的2-7节，看看这一部分分别描绘的春天的哪些景物？春草图——草报春3春花图——花争春4春风图——风唱春5春雨图——雨润春6迎春图——人迎春76、根据上面的归纳，我们看看作者在这篇文章中表达了怎样的思想感情？作者抓住了春天的特点，通过对春天作了全面，精细，准确，生动的描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。三、作业1、熟读课文2、P54词语注音写在作业本上