《信箱》教学设计（8篇）

《信箱》教学设计（8篇）【导读】这篇文档“《信箱》教学设计（8篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！地球信箱教案【第一篇】课题：12地球信箱第1课时总序第个教案编写时间：年月日执教时间年月日教学目标：知识与技能：1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛“10个生字。2、流利有有感情地朗读课文；背诵课文。3、理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。过程与方法：1、引导学生朗读，把朗读与体会结合起来2、抓住重点句段进行品读，讨论交流、感悟。情感态度与价值观：激发我们探晓大自然奥秘的兴趣、改造大自然的决心和热爱大自然的情感。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：注意课文第2～5自然段开头的第一句话，体会这样写的好处。教法：引导、点拨。学法：自主学习，合作探究。教学准备：课件教学过程：一、揭题质疑，导入新课地球与我们人类关系密切，是我们的家园。我们对地球了解多少？我们又要对地球说些什么心里话？让我们一起学习《地球信箱》。1、板书课题2、学生读题。3、启发质疑：读了课题，你有什么疑问？4、教师梳理学生的问题。二、初读课文，整体感知1、学习通读全文，读准字音，读懂词语，读通句子。2、交流自读情况。（1）、注意读音（2）注意字形比较认读：箱相腹复（3）读懂词语。3、读课文，整体感知课文内容。三、再读课文，质疑问难1、学生阅读课文，提出自己的疑问，在课文上标注出来。2、交流、整理。四、课堂小结这节课，我们初步感知了课文的内容，请同学们用一句话出来吧！课题：12地球信箱第2课时总序第个教案编写时间：年月日执教时间年月日课时目标：体会情感，了解写作方法。一、复习导入1、检查听写词语。2、说说课文的主要内容。3、这节课，我们就去感悟作者的情感，了解写作方法。二、感悟理解，指导朗读1、巧设问题，品读理解。（1）、地球这个大自然信箱都有些什么爱的信件，都是谁写给谁的？（2）、你最喜欢哪一封信？为什么？（3）、这些多情的信件给作者和读者怎样的启迪？2、情理交融，诵读吟咏。（1）、指导朗读：（2）、学生朗读，读中感悟，升华情感。（3）、指名朗读。（4）、全班齐读。（5）、自由朗读。3、体会写法。三、拓展延伸学生写一封“爱的信件”，写给“荒山”“污河”“沙漠”„„模仿第2～5段的写法。四、课堂小结通过品读，学习了作者的写作方法，感悟了作者的情感，激发了自己的情感，增强了环保意识。同学们总结一下吧！《信箱》教学设计【第二篇】《信箱》教学设计教学目标通过学习课文，了解娃丽冒着风雪把一封被邮递员送错的从前线寄回来的重要的信及时送到了失主手中的感人事迹，使学生从中受到“做人要有责任感”的教育。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点自主阅读课文，感悟做人的道理。抓住重点词句理解课文内容。教学准备教师：小黑板。学生：了解信箱的功能和邮递员的职责。教学时间1课时。教学过程一、谈话激趣，引入课题孩子们，信箱是用来干什么的？可是今天我们所学的“信箱”却迥然不同，它里面还装着更珍贵的东西，那是什么呢？二、初读课文，整体感知默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。勾画难以理解的词句，提出问题。全班交流。三、紧扣重点，体会感悟文章的哪部分最使你感动？（三、四部分）为什么？同桌交流，全班交流。带着你的体会自读课文；抽读，评价；分角色朗读。娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗？还带去了什么？她是个什么样的人？是啊，所以石铁潘诺夫才这样写道……（学生读信的内容。）因此爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在？（学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。）四、联系生活，拓展创新孩子们，学完课文以后，你认为“信箱”里究竟装着些什么？（学生自由发言）讲讲你身边的有责任心的人或者事。你从这些人身上受到了什么启发？[2008-07-13]地球信箱【第三篇】课题：12地球信箱第1课时总序第个教案教学目标：知识与技能：1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛“10个生字。2、流利有感情地朗读课文，初步了解课文大意。过程与方法：引导学生朗读，把朗读与体会结合起来。情感态度与价值观：激发我们探晓大自然奥秘的兴趣。教学重点：掌握课文生字词。教学难点：朗读课文，了解课文大意。教法：引导、点拨。学法：自主学习，合作探究。教学准备：堂堂网、课件教学过程：一、揭题质疑，导入新课地球与我们人类关系密切，是我们的家园。我们对地球了解多少？我们又要对地球说些什么心里话？让我们一起学习《地球信箱》。1、板书课题2、学生读题。3、启发质疑：读了课题，你有什么疑问？4、教师梳理学生的问题。二、初读课文，整体感知1、学习通读全文，读准字音，读懂词语，读通句子。2、交流自读情况。（1）、注意读音（2）注意字形比较认读：箱相腹复（3）读懂词语。3、读课文，整体感知课文内容。4、播放DVD光盘课文朗读，了解课文内容。三、再读课文，质疑问难1、学生阅读课文，提出自己的疑问，在课文上标注出来。2、交流、整理。四、课堂小结这节课，我们初步感知了课文的内容，请同学们用一句话出来吧！课题：12地球信箱第2课时总序第个教案教学目标：知识与技能：流利有感情地朗读课文；背诵课文；理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。过程与方法：引导学生抓住重点句段进行品读，讨论交流、感悟。情感态度与价值观：激发我们探晓大自然奥秘的兴趣、改造大自然的决心和热爱大自然的情感。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：注意课文第2～5自然段开头的第一句话，体会这样写的好处。教学准备：课件一、复习导入1、检查听写词语。2、说说课文的主要内容。3、这节课，我们就去感悟作者的情感，了解写作方法。二、感悟理解，指导朗读1、巧设问题，品读理解。（课件随机出示相关语段）（1）、地球这个大自然信箱都有些什么爱的信件，都是谁写给谁的？（2）、你最喜欢哪一封信？为什么？（3）、这些多情的信件给作者和读者怎样的启迪？2、情理交融，诵读吟咏。（1）、指导朗读（2）、学生朗读，读中感悟，升华情感。（3）、指名朗读。（4）、全班齐读。（5）、自由朗读。3、体会写法。三、拓展延伸学生写一封“爱的信件”，写给“荒山”“污河”“沙漠”„„模仿第2~5段的写法。四、课堂小结通过品读，学习了作者的写作方法，感悟了作者的情感，激发了自己的情感，增强了环保意识。同学们总结一下吧！《信箱》教学设计【第四篇】《信箱》分析：本文分五部分。第一部分：讲娃丽家安上了信箱，爸爸把钥匙交给了哥哥哥什提亚保管。第二部分：讲哥什提亚把邮递员送错的信丢在门外台阶上。第三部分：讲娃丽准备出去送信。第四部分：讲娃丽冒着风雪和黑暗，把信送到收信人家里。第五部分：讲娃丽家收到一封感谢信，娃丽拿到了和哥什提亚一模一样的钥匙。课文讲述了一个动人的故事：爸爸把钥匙交给哥哥哥什提亚，由他负责管信箱。对一封投错的信，哥什提亚扔在台阶上，不管不顾，妹妹娃丽却不顾风雪和黑暗将信送到了主人的家里。事后，信的主人来信，对娃丽表示了深深的感谢。于是，爸爸也给了娃丽一把钥匙。通过鲜明的对比，赞扬了娃丽急人所急、热心助人、做事认真负责的优秀品质。课时安排一课时教学目标1、有感情地朗读课文,练习把这个故事讲给别人听。2、读懂课文，体会人物的情感,弄清楚爸爸为什么给娃丽一把与哥哥一模一样的信箱钥匙。3、让学生带着问题自读课文，从整体来感知课文。四、教学流程（一）谈话导入读信引疑1、课件出示：信箱2、信箱可以说是大家生活中的朋友。一天，一位名叫哥什提亚的小朋友从自己家的信箱里取出一封很奇怪的信——信封只有地址没有收信人的姓名！同学们想读一读这封信吗？3、课件出示信的内容。4、读着，读着，你想到了一些什么（问题）？（二）导学提纲1.哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？2.娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？3.你想对哥什提亚说些什么？（三）导学归纳举行小小辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点。（四）布置作业（A为必做，B和C二选一）A、把课文中自己喜欢的描写风雪和娃丽去送信的句子抄下来，读一读，背一背。B、读了《信箱》，热心助人、认真负责的娃丽肯定给你留下了深刻的印象。你或者你的朋友也热心助人、认真负责，让我们来写一写自己或者朋友。C、把这个故事讲给家人和邻居小朋友听。（五）拓展延伸请同学们也写一封信，然后自己来投递下。