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参考资料,少熬夜!结对帮扶工作总结范文最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“结对帮扶工作总结范文最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!扶贫结对帮扶工作总结【第一篇】在市区教育局的组织安排下,我校于20xx年与高淳区桠溪中心小学结为一对一的携手共进单位。在双方的共同努力下,2016年我们也按计划阶段性地开展了各项交流活动,取得了积极的成效。现将有关工作总结如下:一、专家引领实践指导在20xx年初,两校就在桠溪小学成立了“潘文彬语文特级教师工作室和魏光明数学特级教师工作室”。建邺区教育局易善平局长和高淳区教育局张培成局长全程参加了成立仪式。本次活动开创了以特级教师工作室为依托,进行两校交流的“百校千师手拉手”活动的新模式,充分发挥了特级教师工作室的引领作用。在本学期开学伊始,桠溪中心小学的领导又来到中华附小,和中华附小的领导一起讨论、交流本年度的工作计划。二、活动开展扎实有效自特级教师办公室分站成立以来,加强交流,相互学习,是中华附小和桠溪小学在新学期合作的主要方式,以此促进教师的专业成长。同年魏光明特级教师工作室高淳桠溪小学分站成立以来,两校数学教师互动频繁。6月9日,桠溪小学数学教师代表来到中华附小参加“多元视角下的核心教学”教学研讨活动;6月17日,参加南京、绍兴两个数学名师团队联合教研活动。每次活动都是一天时间,虽然路途较远,可是高淳桠溪小学分站的老师们都是坚持到最后,认真聆听,仔细记录。除了观摩课堂教学,为了更好、更深入的了解学校的教学形式、管理模式,20xx年10月20日到24日期间,高淳桠溪中心校委派了两位教师到中华附小参与了为期一周的“百校千师携手共进”教学研讨活动。两位教师潘文彬老师和魏光明老师都是特级教师办公室桠溪分站的成员。通过这样的教学交流研讨活动为两校教师提供了良好的学习交流平台,激活了教师的“教”与“学”,促进了教师教学理念的更新,加深了两校的情感交流。教师们表示将以此次交流为契机,携手并肩,提高自身专业素养,推动教学向深度开展。三、携手共进展望未来一学年来,我们虽然做了许多的工作,但是我们还参考资料,少熬夜!是不满足。与高淳区桠溪中心小学的合作才刚刚开始,希望通过双方的共同努力,项目推进工作顺利有深入的进展,让两校在教育教学管理、课程实施、师资素质、教科研工作和教育教学质量等方面相互提高,共圆发展梦。结对帮扶工作总结【第二篇】结对帮扶是我校出台的行之有效的班主任管理措施,结对帮扶措施的实行,使班主任工作又上一个新台阶。本学期我的结对帮扶对象是刘晓霞老师,刘老师是一位教学经验较丰富的老师,在班级管理中,我和刘老师互相帮助、互相提醒,本学期我们初20xx级1班级取得了一定的成绩。下面简单回顾一下本学期我和刘老师班级管理工作共同提高的过程:一、师亦徒,徒亦师师徒结对让我再一次我真切的感受到了“三人行,必有我师”这句话的深刻含义!我想,有机会成为班主任指导教师,那是一种荣幸。正因为这样,从结对的那一天起,在我的心目中,两个人一起进步成长,成了自我的一种追求。因此,师徒结对后我自己也进入学习状态,一方面是对自己的要求更高了,随时注意自己的模范作用,另一方面是指导教师除自己的教学外,能自觉地关心自己的徒弟,自觉向徒弟学习。我觉得,其实,所谓师徒仅是暂时的,从一开始起就是相互为师的。刘老师有丰富的教学经验,特别是现在接手初三英语教学后更是得心应手。作为指导教师,也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点来说,在这里我要感谢她这一学期以来对我的支持和帮助。二、共同管理,同进步学期刚开始时,我们两个基本上都能够到位,到我们的班级管理进入正规后,我们共同管理使班里的不管是成绩还是班级管理都取得了一定的成绩。学校开展活动时互相帮助,比如升旗、集会、听报告等等,开展好活动对学生的发展以及班级的工作都起巨大的推进作用,我和刘老师都非常重视每次活动,互相帮助,互相学习,共同管理,一起研究、讨论,争取使两个班都达到最好的效果。三、共同讨论班会内容学校每个星期一下午的第三节课是班会课,而且学校规定徒弟要听师傅的班会课,从这个角度来说我是个不合格的师傅,因为我这个学期没有听过刘老师的班会课,当然这跟我同时也要开班有关,就算为自己找个借口吧。但是,每周的班会课我和刘老师都会提前商量,参考资料,少熬夜!近段时间班里存在哪些共性的问题,我们应该从哪些方面来解决这些问题。本次班会应该提醒同学们注意哪些问题,进行哪些常规教育,本周应该重点解决哪些问题,由于我们及时商量、研究,很多事情我们都处理得非常到位。四、共同使用班级管理方法后进生转化、班干部的培养等是班级管理工作的重中之重,我和刘老师经常交流经验和心得。班干部培训有时我们两个在一起进行,让小班干部各自交流在班级管理的经验,取长补短,以提高班级管理的能力,在工作中开展“比帮赶超”,从而促进了两个班级共同的发展。两个班都有一批得力的班干部,比如每一次考试前和考试后桌椅的摆放我们几乎不用操心,即使有一班忘记了,看到另一个班做了,班委会马上去通知本班学生做。共同使用班级管理方法,比如班级专人负责制,名言、警句激励法,值日班长记录班级每天发生的事等等。总之,以后我们将继续相互学习、交流,共同管理,共同进步。结对帮扶工作总结【第三篇】为了促进胜任型教师的专业化成长,迅速适应教育教学的要求,除了在做好自身工作的同时,还与1位教师结对子,对彼此教学及班级管理方面进行指导、建议。两位教师共同探讨与交流,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验共同分享、相互促进。我们本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决当前改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:共同商定结对重点,记录下每一次具体结对活动。每学期结至少相互听评3节平常课,课后互相交换意见,并做好记载。一次班级管理工作交流;一次自定主题的研讨交流活动;一个围绕教师专项课题的研究指导;1篇结对心得。采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。结对教师要积极主动地加强学习,要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累,取长补短。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,也是教育工作的重点。彼此分享详细措施如下:向幼儿进行思想政治教育和道德教育,保护其身心健康。教育努力完成学习任务,教育指导孩子参加班级组织的各种劳动和社会实践活动,增强幼儿的自理自强能力和投身社会参考资料,少熬夜!实践的能力。同时教育指导幼儿坚持体育锻炼,养成良好的生活习惯和卫生习惯。关心幼儿的课外生活,鼓励其发展正当的兴趣爱好和特长。配合园部做好家长工作,争取家长和社会各方面的配合,共同做好幼儿的教育工作。做好班主任工作的研究与总结工作。结对帮扶对教师具有有效地促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从其他教师那里学到不少东西,幼儿园开展教师结对帮扶的作用和效果是明显的,说实在的,经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,我也逐渐成熟起来。已经掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。最后,我坚信经过两位教师的艰苦奋战,还有园部对帮扶活动的大力支持,我们教师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标,并且迅速成长起来。结对帮扶工作总结【第四篇】根据区的指导精神,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,坚持做到“四有”,即有目的,有计划,有方案,有督导。以此推动学科老师帮扶工作的顺利进行。一、制定工作计划和实施方案结对帮扶薄弱教师工程的实施,有利于发挥骨干教师的示范辐射作用,实现教育优质资源共享,从而缩小教学质量的差距。学期初,我们紧紧围绕相关的文件精神,并根据学科的实际情况,制定了切实可行的帮扶计划这样可使帮扶计划有步骤的进行。二、集中培训和跟进式培训1、学习理论,邀请了片区教研员参与了校本教研专题汇报。2、课例观摩:现场观课、评课,全组教师参与备课、听课、评课,课后反思。3、结对帮扶之间听课活动。三、重视交流,达到优质资源共享定期组织教研活动,组织老师上教研课。本学期的每个教研组三节研讨课,教师都参加了教研活动,并对这授课分别作出比较中肯的评价和建议,交流的气氛比较融洽执教者算是获益良多,其他教师也有所得益。除了面对面的交流,还会通过网络来进行沟通,这样更容易及时发现问题及时交流,并且通过网络但到快速的资源共享。与帮扶教师结对座谈,研讨今后研究重点及交流方式。重点谈个人的观课感受,结合自己平时的教学实践,设想今后的教学该怎样开展。讨论怎样进行练习题组的设计,约定定期交换有关练习题组设计的资源。同组老师共同探讨怎样才能做好说课和备课、上课,参考资料,少熬夜!掌握学科教学都是比较薄弱的教师,所以狠抓教育教学质量。特别是实行毕业班信息资源共享,通过模拟考试及质量分析,查找不足,采取切实有效的措施提高毕业班的成绩,以此达到共同进步。继续开展结对帮扶活动,互相学习,互相成长,共同进步。四、有始有终,建立完善的资料整理机制结对帮扶工作有始有终,执教教研课的教师必须写好上课教案和课后反思,听课教师做好听课记录,科组长写好工作总结、收集参与活动教师的听课记录、教学研讨记录,并分类整理。通过对帮扶工作进行梳理,对帮扶对象组织的教学实验活动以及提交的教学设计、教学论文进行指导。明确承担本项工作的重要意义,积极履行相关职责,与帮扶教师互相学习、互相帮助、共同进步。
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