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参考资料,少熬夜!课题工作报告汇报4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课题工作报告汇报4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!科研课题工作报告【第一篇】一、封面(一)课题名称(二)单位(三)课题组成员(四)日期二、正文(一)题目(二)单位和署名(三)摘要:用简炼的语言介绍本研究课题内容,一般在300字左右。(四)前言:写明1、本课题的来源2、研究的目的和意义3、当前社会对该课题的研究状况,包括国外、国内、省市区内对该课题或有关内容研究的状况,如深度、广度、已取得的成果或存在的问题,有何问题还没有研究或有待于进一步研究等。4、本课题研究的有关背景、研究基础、研究的理论依据。本课题在什么背景下进行研究、现状如何;已做了哪些前期研究,取得了哪些和本课题有关的初步成果;本课题是在什么平台上进行研究的;本课题研究的主要理论依据和思路等。5、本课题研究成果将产生的作用和价值。(五)研究方法及步骤1、本研究的主要指导思想、依据和研究原则;2、本研究要达到的预期目标;3、研究的主要内容和重点;4、研究的主要方法:研究过程采用什么方法、用此方法研究了什么内容、达到了什么目标、得出什么结论;5、研究进程和研究工作的实施:写出研究过程中各阶段的研究内容、研究思路及实施情况;6、在研究过程中涉及到调查和实验,要特别写出以下内容:(1)对调查的实施,着重写出调查的目的、任务、时间、地点、对象、范围;参考资料,少熬夜!调查方法要说明是普查还是非普查(如:重点调查、典型调查、抽样调查、随机等);调查方式是座谈会、访问、还是问卷或测试;调查问卷要说明问卷来源、编制依据、发放方式、问卷有效数量和数据处理的方法;对于测试要说明测试量表的来源、编制依据、测试依据、对象和方法、评分标准和有效性的保证等。(2)对实验的实施,要写明:实验目的、内容、方法和思路;实验的假设和理论依据;实验的条件、时间、数量、结果及适用范围;实验的具体步骤等。(六)研究的主要结果和产生的效果注:要讲究研究的科学性和系统性,不要写成“我是怎么做的,应该怎么做”。(七)研究的主要成果与形成的理性认识1、对现状研究的理性分析;2、要提出有效的措施、可操作的对策和方法;3、写明研究过程中形成的新理论、新观点、新见解、新认识和新方法等。(八)问题和讨论1、应该研究而由于其他原因未进行研究的问题;2、已经进行研究但由于条件限制未得出结论;3、与课题有关但未列入本课题研究的重要问题;4、需和同行商榷的问题等。(九)参考文献、引文注释等。1、对调查或实验数据(可用图、表的形式)的分析和初步结论;2、在调查或实验过程中产生的其他效果。课题研究工作报告【第二篇】中国古代文化博大精深,源远流长。文言文更是古人的呕心沥血之作,是历经千锤百炼流传下来的古代文化中的经典。为了传承中华民族的古代礼貌,继承优秀的文化遗产,中学生必须学好文言文。但由于年代久远,加上文言文的语言特点与现代语言相差甚远,所以,学生普遍对文言文提不起兴趣。其次,基于我校中学生的语文基础参差不一,文言文的底子薄,学生学习文言文缺乏主动性和进取性,文言文的学习情景更是不容乐观。应对学生处在学习文言文颇不感兴趣的困境中,我校课题组的语文教师一致认为:兴趣才是最好的教师。要让文言文阅读教学提高效果,必须要让学生喜爱文言文,如何才能让学生爱文言文,就要激发学生学习文言文的兴趣,有了兴趣,才能感受到文言文中美的语言,美的参考资料,少熬夜!情操,美的人文思想。可是随着网络时代的到来,中学生的兴趣发生转移,加之在现代语言环境中要学习文言文有必须的难度,学生厌学文言文,大多数学生对文言文没有兴趣。作为一名农村中学教师研究这个小课题,具有现实意义。期望经过研究寻出适宜农村中学生学习文言文兴趣的途径,为学生学好文言文打下基础。为了做好这一课题的研究,我校专门成立了课题研究小组,同时开展了“高效课堂”、“小组合作”等教学模式,尤其应用与文言文教学中,取得了必须的成效。现就研究工作总结如下:一、思想上:统一认识决定研究这一课题开始,我们迅速成立了课题研究工作领导小组和校本课程研发实验小组,由分管教学的教务处干事李锦存任组长,工会主席陈平、语文教研组长李丽、少先队辅导员刘大梅、杨龙为组员,合力将我校初中生文言文兴趣研究研究领域拓宽到学校文化建设、班级文化建设、语文教学、思品教学、德育教育等层面。制定了《恒口镇运溪九年制学校初中语文培养中学生文言文学习兴趣研究》实施方案。在方案中,既明确了研究的总目标,又明确了具体目标。每一位思品教师、每位班主任都进取参与文言文教学、引领学生开展形式多样的活动:成语大赛、古诗词背诵,文言文知识竞赛等活动;进取地设计文言文学习兴趣研究调查问卷,根据问卷情景,调整教学的模式,改善文言文的教学方法,实行“小组合作教学”,讨论式课堂模式。二、理论上:强化校本教研活动开展为确保课题的有效开展,课题组进行了不一样层次的培训学习。一是对全员教师的培训,使其懂得文言文在初中语文教学阶段的重要性,必要性。同时学习《恒口镇运溪九年制学校初中语文培养中学生文言文学习兴趣研究实施方案》《恒口镇运溪九年制学校教学目标设计培训》等文件方案,明确课题研发的目的意义;二是不定期开展课题和课程研发的主题研讨会。如不一样年级文言文的教学目标如确定;展示汇报教师课程安排;分年级进行文言文教学成果汇报课;针对学生的问卷调查资料如何安排等;三是在学校开展行之有效的成果汇报展示课,例如观摩李锦存执教的《陋室铭》、《马说》《与朱元思书》,李丽执教的《论语十则》、《桃花源记》,陈平执教的《出师表》等,这一系列的观摩课,在不一样的年级开展,一方面将研究的好的成果和方法传递,同时也摸索探讨更加能引起学生兴趣的途径,并且也提高了教师的业务素质。在观摩之后,课题组进行了课后评课,及时的反馈总结好的方法,进行反思,收到了良好的效果。参考资料,少熬夜!三、将校本教研、高效课堂研究、校本课程研发进行结合(一)进行校本课程改革。在设计了针对学生的问卷调查后,我们课题组成员根据问卷的结果,调整教学方法,结合我校学生的实际情景,进行课堂改革。在七年级、八年级开展了“小组合作式教学”,有效的调动了学生的进取主动性。尤其在文言文的应用教学中,将学习和整理知识的主动权交给学生了,学生积累整理到更多的文言文知识了,主动性高了,课堂参与程度也强了。这样的成功的课例有:李锦存执教的《马说》《与朱元思书》,陈平执教的《出师表》等。(二)课程渗透为了真正的研究讨论出调动学生学习文言文进取性的有效方法,让学生也充分认识到学习文言文文的重要性,并从内心喜爱上文言文。我校把古典诗词、文言文诵读文化作为学校文化建设的一个重要的组成部分。主要经过德育课程和语文课程进行文化浸润。在德育课程中,主要经过升国旗仪式、班队会、思品课对学生进行养成(礼仪)教育、环境教育和心理教育;在学校环境中,注重了早自习的领读、诵读;注重了班级、走廊、寝室等学生常在的生活学习场所的文化建设,悬挂古典诗词文化标语,进行古典文化、文言文现实应用的渗透,并在某些班级开展“文言文知识竞赛”、“成语竞赛”等活动。为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围,实现学生、教师、学校的和谐发展。(三)开设了校本课在课题研究过程中,我们将文言文应用、写作引进课堂,引入学生学习生活。七至八年级尝试进行简单的文言文写作。;二是由思品课教师负责将经典诵读《弟子规》、《三字经》等与品德课教学有机整合。四、为学生创立展示平台,渗透课题研究成果(一)重视氛围的营造和兴趣的激发为了凸显“人人是教师,处处有文言,”的理念,学校重视了学校、班级诵读的氛围的营造。一是每周早自习展开班级诵读朗读评分制度;二是学校内有文言文德育文化喷绘资料;三是班级墙报有“我爱读书”“我爱文言文”的主题资料。(二)“看、读、讲、演”活动多重开展。由于我校初中年级都是单班,开展活动时受到很大限制,可是我们仍然结合学校实际情景,开展了系列行之有效的活动,取得了必须成果,主要是以下几类学生展示活动:1、看。让学校、班内的文言文诵读标语、书画、参考资料,少熬夜!橱窗、主题板报和墙报目染学生。让随处可见的文言古诗佳作名句,文言文在有意无意之中走近学生的视野。2、读。利用每周早自习,课代表领诵,组织学生朗读或自由诵读。3、讲。学生在熟读文言经典的基础上,讲解经典中的故事,讲诵读的感受、心得和体会。4、利用六一、元旦等节日,排练文言文节目表演,使学生感受到文言文的经典魅力。五、课题研究给我们的几点思考(一)课题研究产生的良好效果。1、课题研究给我校初中文言文教学阶段注入了新活力,也带动了学校其他教学工作的引领发展。“高效课堂”、小组教学活动的开展,不但创新了语文教学的模式,并且推动了学校其他学科教学工作的开展、起到了必须的引领示范作用。也促进了良好的校风、学风、班风的构成,有效地促进了学生学习的进取性主动性参与性。师生的“精、气、神”得到提升。2、课题研究促进了教师的发展和团结。在课题研究中,每个组员因为任务去学习、阅读、查阅,实践探索,反思,再次实践,总结提升,发展了教师教研本事,也提高了教师的教学水平。同时,研究课题时候,教师们互相观摩互相帮忙,促进了情感交流和合作精神。3、课题研究提高了学生的综合素质。文言文,不仅仅语言精炼优美,并且意蕴深刻,是对青少年进行教育的好材料。首先,文言文诵读研究对学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了进取健康的作用。学生在诵读感悟中不断规范自我的言行,学会很多做人做事的方法。其次,提高了学生的阅读本事和感悟朗读。学生对文言文一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍,其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时,构成了良好的语感,对语言的感知和理解本事也大大提高。最终,丰富了学生的文言知识,提高了他们的文言素养,在必须程度上让学生体会到了学习文言文的必要性和学习文言文良好的方法途径。(二)文言文兴趣研究中存在的问题和今后打算:1、教师的国学功底不够深厚,文言功底,文言知识体系水平参差不一,亟需提高。文言文是中华古典文化的精粹,是中华民族的文学瑰宝。而我们每一位研究人员都有必需完成的教学任务,有限的时间制约了教师的阅读量,影响了教师的阅读水平。2、学生关注学习文言文的方法指导与研究不够。参考资料,少熬夜!既然文言文已经作为课程的重要组成部分,作为学生学习的必要资料,那么相应的教学研究、教学探讨就应当更好的深入开展下去去。3、应当给予学生更多的文言知识展示平台,经常开展文言知识竞赛,文言情景剧表演,有条件的创立文言文刊物,给学生创立更多的机会和展示舞台。以上这三点既是我们研究中存在问题,同时也是我们进一步开展研究的方向。文言文教学任务任重道远,传承中华文化的主阵地在学校,它是我们每一个语文教师重任。一路走来,借用一句诗以表心意:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。课题工作报告【第三篇】一、课题的提出及其意义:新课程强调学习方式的实质性转变,“合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式,它在促进学生间的情感交流、互帮互学、自主建构和提高学习积极性方面有着重要的作用。随着新课程改革的深入发展,合作学习已经取得了显著的成就,获得了一线教师的普遍认可。尽管如此,在许多农村学校,合作学习还是处于半荒芜状态,亟待开发和利用。纵观我校当前的数学课堂现状,单一式、机械式、封闭式数学教学模式仍占主体地位,学生对数学学习的积极性不乐观,数学成绩极不理想。我们认为:数学学习应当作为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探索与渴望,让学生在奇妙的数学中合作探究,用自己的方式解决数学问题,体验数学的神奇与价值。我们开展“合作探究,快乐数学课堂实践”的研究,旨在让学生把生活与数学学习有机结合起来,激发学习兴趣,培养合作意识和能力,提高应用数学的能力;使学生掌握科学的学习方法,培养学生乐于学习的情趣,自主学习的能力,促进学生的素质全面发展。同时,摸索出一条切合我校实情的有
本文标题:课题工作报告汇报4篇
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