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参考资料,少熬夜!《大瀑布的葬礼》的精编教案设计4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《大瀑布的葬礼》的精编教案设计4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《大瀑布的葬礼》教学设计【第一篇】教学目标:1.认识本课的5个生字。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的感情,增强保护生态环境的意识。教学过程:一、揭示课题为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的,你可能对此感到奇怪,学习了课文,我们就会明白其中的道理。板书课题。二、初读课文,了解内容(一)分组学习、讨论1.认识本课的5个生字。2.通读课文,读准字音,不理解的词语可以查字典。3.思考下列问题:(1)巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?(4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?4.提出不懂的问题(二)全班汇报,检查学习情况。三、进一步理解课文内容1.课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象?请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子,并说说这样写的好处。2.课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子?指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。”3.由此你想到什么?4.巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?这次行动的重大意义何在?(号召人们立即行动起来,注意保参考资料,少熬夜!护生态平衡,爱护我们生存的地球)5.如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?四、扩展塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布,由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起人们保护环境的责任心,让我们一同行动起来,保护我们的家园,保护我们赖以生存的地球。五、布置作业注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?附:板书设计28*大瀑布的葬礼昔日雄伟壮观如今逐渐枯竭(保护生态环境、保护地球)教案点评:文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘。深刻地反映了人类要保护环境、保持生态平衡和爱护地球的主题。教学设计体现了这样的特点:1、引导学生整体感知课文,了解课文的主要内容,理清作者的思路。2、采用“读—画—议—说”的自读方式,先快速阅读课文,就课文内容和写法提己需要解决的问题,然后小组讨论,最后全班交流。老师在学生交流的基础上归纳。3、课文内容理解之后,提出“如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?”的问题,请学生各抒己见,畅所欲言,说说自己的感受。学习后布置了这样的作业:注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?将课内外学习相结合,将学习与社会实践相结合,增强了学生的社会责任感。《大瀑布的葬礼》教学设计【第二篇】一、谈话、质疑、激趣1、板书课题:大瀑布的葬礼2、谈话、质疑:同学们,我们平里只听说人们给去世的人举行葬礼,表示对他们的哀悼和怀念,可是在拉丁美洲的巴拉那河上,人们却为一条大瀑布举直葬礼,而且是由巴西的总统菲格雷特亲自主持,这恐怕是绝无仅有的吧。你们对此感到奇怪吧?就题目你们有什么问题吗?学生提辣,参考资料,少熬夜!教师梳理归纳:⑴大瀑布被葬送前是什么样的?被葬送后又是怎样的?⑵大瀑布是怎样被葬送的?⑶巴西总统菲格雷物为什么要关自为大瀑布主持葬礼?说明:此环节是为了诱发学生的情感,引导质疑,激发学生的欲望。二、自读、感悟、训练1、请同学们带着这三个问题自读课文,读的过程中动笔划出这些问题的答案,并把划出的语句多读几遍,自读完后,可以与小组同学互相交流自己的答案,教师巡视、指导。2、组织全班读、感悟:⑴大瀑布被葬前是什么样的?指名读第四自然段。①听了这位同学的朗读,塞特凯达斯瀑布给你留下什么印象?(雄伟壮观)②怎样读才能把塞特凯达斯大瀑布雄壮观的气势表达出来呢?指名说(如:读要在脑海中展开想象等等),请大家抓紧时间练习,待会儿,咱们进行一次朗读比赛。③谁想展示自己的朗读水平?指名读,引导评价是否读出大瀑布的雄伟壮观,并简要地说出理由。④塞特凯达斯大瀑布曾经是巴西和阿根廷人民的骄傲,如果你是巴西或阿根廷民小姐(或先生),你将怎样骄傲地向来自世界各地游客介绍大瀑布呢?请同桌或小组同学之间互相准备,介绍时尽量用上文中的好词佳句。⑤指名介绍、评价、鼓励⑥“据说在30公里外,瀑布的巨响还清晰可闻”这一句话说明了什么?(瀑布的声音很大),这一段中哪个词也是形容声音大的?(震耳欲聋),这句话所说的完全与事实相符吗?(不相符,作者把事实夸大了),教师点出这种写法“夸张”,并指出缩小事实的写法也叫“夸张”,如:这块地有巴掌大。填空练习:桂花开了,_______。教室里非常安静,______。你还能自己说一个夸张句吗?⑵大瀑布被葬送后又怎样的呢?指名读第8自然段:①听了这位同学的朗读,被葬送的大瀑布给你留下怎样的印象?(奄奄一息)②请大家边读边想象大瀑布奄奄一息的形态,把这一段读好,学生练习读。③有把握读好吗?老师再让你们准备准备,同桌互相听读、指正。参考资料,少熬夜!④指名读、评价。⑤这一段作者把大瀑布当作什么来写了呢?(人)你是怎么体会出来的呢?(指名说)⑥请你想象一个生命垂危的老人的“面容”是怎样的?指名说,学生说完,教师问:这样的“面容”可以用哪一个词来形容?(形容枯槁)⑦请同学再读第8自然段,想象大瀑布的形态,体会作者的写法。⑧如果你是一们慕名而来的游客,看到“大瀑布在群山之中无奈地垂下头,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。”面对如此的情景,你会有怎样的感想呢?学生发言后问:“惆怅”的意思是什么呢?(可联系上下文,可查字典。)⑨过渡,昔日是那样雄伟的大瀑布,如今为什么变得形容枯槁,奄奄一息呢?⑶引导阅读第七自然段,并概括出大瀑布枯竭的原因,交流、大瀑布是怎样被葬送的?(在瀑布上游建起了水电站;周围工厂无节制用水,浪费水资源,沿河两岸森林被大量砍伐;造成水土流失。)⑷巴西总统为什么要为瀑布主持葬礼?①指名说、评价。②看到大瀑布由雄伟壮观变得奄奄一息,你们联想到什么呢?你想对人们呼吁什么呢?指名发言。说明:此环节在学生自学的基础上,组织全班学生交流、感悟,重点感受大瀑布的雄伟壮观和奄奄一息的不同景象,通过“情境朗读,导游介绍,填空练习,联想说话”等形式,帮助学生积累第四、八自然段优美的语言,巧妙的理解词语,体会夸张和拟人的表达方法,增强环保意识。充分发挥教师主导和学生主体作用,体现在读中积累语言,感悟语言,运用语言。三、美读、积累、拓展1、请大家自由练习有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语段或摘抄自己喜欢的词语。2、课后调查家乡某一处环境的变化,把变化前后不同景象写下来,并呼吁人们保护环境。说明:此环节是为了让学生进一步从总体上把握课文内容和积累语言,把课内学习课外延伸,树立起“生活即语文”的大语文观。《大瀑布的葬礼》的优秀教案设计【第三篇】教学目标:1.认识本课的5个生字。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思参考资料,少熬夜!想感情,增强保护生态环境的意识。教学过程:一、揭示课题为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的,你可能对此感到奇怪,学习了课文,我们就会明白其中的道理。板书课题。二、初读课文,了解内容(一)分组学习、讨论1.认识本课的5个生字。2.通读课文,读准字音,不理解的词语可以查字典。3.思考下列问题:(1)巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?(4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?4.提出不懂的问题(二)全班汇报,检查学习情况。三、进一步理解课文内容1.课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象?请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子,并说说这样写的好处。2.课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子?指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。”3.由此你想到什么?4.巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?这次行动的重大意义何在?(号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球)5.如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?四、。总结、扩展塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布,由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起人们保护环境的责任心,让我们一同行动起来,保护我们的家园,保护我们赖以生存的地球。五、布置作业注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?附:板书设计参考资料,少熬夜!28*大瀑布的葬礼昔日雄伟壮观如今逐渐枯竭(保护生态环境、保护地球)教案点评:文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘。深刻地反映了人类要保护环境、保持生态平衡和爱护地球的主题。教学设计体现了这样的特点:1、引导学生整体感知课文,了解课文的主要内容,理清作者的思路。2、采用“读—画—议—说”的自读方式,先快速阅读课文,就课文内容和写法提出自己需要解决的问题,然后小组讨论,最后全班交流。老师在学生交流的基础上归纳、整理、小结。3、课文内容理解之后,提出“如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?”的问题,请学生各抒己见,畅所欲言,说说自己的感受。学习小结后布置了这样的作业:注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?将课内外学习相结合,将学习与社会实践相结合,增强了学生的社会责任感。《大瀑布的葬礼》教学设计【第四篇】教学目标:1、读准带拼音的7个生字,理解“咆哮、滔滔不绝、纷至沓来、昔日、形容枯槁”等词语意思。2、能有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。3、理解含义深刻的句子,体会塞特凯达斯瀑布曾经的雄伟壮观与现在的奄奄一息,并了解导致瀑布枯竭的原因。4、从瀑布的变化中感受环境保护的重要性,并能树立保护环境的意识。教学重难点:把握课文内容,明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义,激发学生保护地球生态环境的情感。教学准备:注意观察周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?教学过程:一、揭题导入,激发兴趣大屏幕出示“葬礼”两字。参加过葬礼吗?参加葬礼的人们心情是怎样的?为什么?是呀,人死的时候,亲人们会怀着无比悲伤的心情举行葬礼。然而今天,我们要走进一个特殊的葬礼。出参考资料,少熬夜!示课题,齐读。二、初读课文,感知大意1、反馈预习:出示词语,读,理解难读的词语:咆哮而下滔滔不绝一泻千里雄伟壮观震耳欲聋纷至沓来生命垂危形容枯槁奄奄一息乘兴而来失望而去我们一起走进课文去看一看。学生自学课文。2、再读课文,想想课文主要讲了一件什么事。三、精读课文,体会变化1、通过自学,你们一定记住了这条瀑布的名字,它叫——塞达凯拉斯大瀑布(练读)。相信你们也看到了它前后截然不同的样子,你能各用一个词来形容吗?你喜欢它怎样的景色?2、感受瀑布曾经的雄伟壮观(1)学生读相关课文内容,说说你从哪儿感受到了瀑布的雄伟壮观。读后说说阅读感受:指导:这条瀑布(曾经)是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。尤其是每年的汛期,大瀑布的气势更是雄伟壮观,每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。据说在30千米外,瀑布的巨响还清晰可闻。(重点词:汹涌、咆哮、滔滔不绝、一泻千里、1万立方米、万朵莲花、震耳欲聋、30千米等)
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