课题具体实施方案【汇集5篇】

参考资料，少熬夜！课题具体实施方案【汇集5篇】实施方案的应用很广泛，适用范围广。从适用的主体来看，既可以是各级的党政机关，也可以是企事业单位和各种社会团体。从实施方案的内容来说，涉及政治、经济、文化及人们的生活等各方面的内容。课题实施方案【第一篇】一、课题来源通过本课题研究，探索；把优秀、健康、积极向上、正面反映生活的民间剪纸艺术作品进行筛选、整理、加工，使其成为幼儿能理解、接受的教育内容，用适当的方法和途径使幼儿幼小的心灵感受到民族文化的丰盈，在他们的心灵中播下民间剪纸艺术的种子，激发他们热爱民间剪纸艺术的情感，使优秀的民间剪纸艺术能够在下一代的中国人中继承和发扬光大。在研究和实践中我总结出的剪纸活动所要解决的主要问题有：1）在幼儿一日活动中渗透幼儿民间剪纸艺术教育。2）幼儿园、家庭、社会三者形成共育合体。3）探索民间剪纸艺术对幼儿各方面发展的促进作用。4）开发和生成民间剪纸艺术特色的主题活动。二、本课题的重大意义本课题旨在为幼儿创设一个发掘幼儿生活情趣，培养幼儿动眼、动脑、动手的能力，以及参加活动保持专心、细心、耐心的良好习惯与注意能力，训练幼儿手眼协调的能力，充分发挥幼儿参与剪纸活的主动性、积极性、创造性。通过剪纸机活动，使幼儿掌握剪、贴的技能，增强幼儿双手的灵巧性，促进幼儿手指灵活协调性的发展。启迪幼儿从剪纸活动中去发现美、欣赏美、创造美，丰富幼儿多方面的知识，启发幼儿自主探索大自然、大千世界，对剪纸活动产生兴趣，学习与他人协作活动，自由表现自我、发现自我存在的价值，学习用剪纸艺术去表现幼儿自己在个人生活、家庭生活、幼儿园生活乃至社会生活中的感受和对生活的美好愿望。三、课题的理论依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感；艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。以维果茨基“最近发展区”的社会历史文化学说参考资料，少熬夜！为突破口，运用格式塔心理学派“异质同构”教育观点和加德纳的多元智能思想，以精心筛选出的优秀的、健康的、积极向上的、正面反映生活的、具有民族特点的民间剪纸艺术内容，对幼儿进行系统的民间剪纸艺术教育。民间剪纸艺术蕴涵着大量的社会人文教育和艺术教育，因此，我们将古老的民间剪纸艺术引入到幼儿园这块教育园地中，借用现代人的思想情感、物质条件和新的艺术手段，给古老的民间剪纸艺术赋予新的生命，让它以另一种怡情悦性的形式吸引幼儿，形成人与自然、人与社会、人与自我的完美园本特色。四、课题的研究价值一）理论价值通过实验证明激发幼儿对剪纸的兴趣以及培养剪纸幼儿剪纸的技能技巧没有固定的模式和唯一的途径，多样化的探索就能出新，在发展原有理论的基础上，探索产生一些新的激发幼儿剪纸活动兴趣、培养幼儿剪纸技能技巧的方法与途径，总结出新的经验及新的教育理念。二）、应用价值1、在富有开拓精神的领导指导下，形成自由的、宽松的、富有创新精神团结合作的集体和独具特色的幼儿园育人环境、管理艺术、办园风格，从而提高幼儿园的办园效益和竞争实力。2、根据幼儿剪纸活动总目标，选择一些幼儿喜欢的贴近幼儿生活各类事物（包括动物、植物、人物、交通工具以及人们的劳动、游戏活动等）为内容，并激发幼儿在幼儿园一日活动中、家庭生活中、社会生活中对剪纸活动产生浓厚的兴趣。教师应用现代教育技术等手段构建幼儿剪纸活动的模式，为幼儿创设一个思考、尝试、表现自我、表达美好愿望的探索空间，为幼儿提供自由选择、认识各种新事物、表现成功的教学环境。通过幼儿园剪纸活动研究的实验可检测幼儿剪纸能力的变异。3、帮助教师形成多元化的教育观、知识结构和独特的个性品质，提高教师的教育艺术和教学技巧，形成有创意的教学风格，从而提高教师工作能力和艺术欣赏、创造能力，并制作cai课件、挂图、幻灯片等辅助教学，提高教师现代教师现代教育技术水平，全面提升教师整体素质。4、在课题实验的实践活动中、帮助家长树立正确的家教观念，促进家园互动，总结出亲子关系促进幼儿剪纸能力发展的实践经验。参考资料，少熬夜！五、课题研究的目的1、探索民间剪纸艺术教育的有效途径和方法，开发民间剪纸艺术主题资源，充实和完善我园的园本课程。2、培养幼儿的审美情趣和能力，激发幼儿的民族意识与情感，开发幼儿创造潜能，促进幼儿健全人格的形成发展。3、提高教师的教科研素质。研究多途径的剪纸活动组织形式，提高幼儿对剪纸活动的兴趣和创造性，加强家园之间的配合，促进我园剪纸教学质量的进一步提高。我们将古老的民间剪纸艺术引入到幼儿园这块教育园地中，借用现代人的思想情感、物质条件和新的艺术手段，给古老的民间剪纸艺术赋予新的生命，让它以另一种怡情悦性的形式吸引幼儿，形成人与自然、人与社会、人与自我的完美园本特色。六、课题研究的内容1、在以民间剪纸艺术为特色的园本课程的构建中，教师能运用创新的方法设计和组织各种形式的民间剪纸艺术活动，研究适宜于孩子了解和学习的内容、方法、途径、策略等，以民间美术为切入口，拓展到课程建设中去，做到在实践中学习，边学习实践边研究探索，真正成为园本课程的决策者、设计者、实施者。2、根据幼儿的年龄特点，采用幼儿喜欢的形式，对幼儿进行民间剪纸艺术教育，从而促进幼儿社会化进程和全面素质的提高。3、探索民间剪纸艺术对幼儿各方面发展的促进作用。4、创设富有民族文化特色的幼儿园环境，包括园部大环境的创设，民间剪纸艺术工作室的建立与完善，园小舞台的充分利用，为幼儿提供主动学习的动态环境，实现环境均衡化、活动化、多元化、立体化，让孩子在环境中学习。5、社区环境资源、家庭有效资源的挖掘与利用，建构社区、家庭、幼儿园三位一体的教育网络，提高家长对民间剪纸艺术的认识，指导家长参与实验的实施，成为实验实施的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者。七、课题研究的对象本园3—6岁在园幼儿60人（实验班30人，对照班30人）八、课题的研究方法幼儿园剪纸艺术主题教育的开发研究与幼儿园课程的建设和发展有着十分密切的关系。因此，我们将以新《纲要》为指导精神，努力更新参考资料，少熬夜！教师教育观念和建立新的教育行为模式。在研究过程中争取实现三个转变：（1）从教到建构的转变；（2）从强化到兴趣的转变；（3）从服从到自主（或强制到合作）的转变。以课题研究为中心，开展一系列的园本师资培训：通过听、读、看、写、画、谈、说、思、学（听专家报告和专题讲座，读理论杂志和新《纲要》指导思想，看图片、录像及观摩活动，写教育笔记、论文、教学方案，画宣传栏、主题墙，读民间剪纸艺术教育的发展方向和前景，说民间剪纸艺术教育在当前学前教育中的重要性，在反思中发现问题，学积极的经验和解决问题的方法）。使我园教师能自觉地投入到民间剪纸艺术教育的研究和实践中，并以此作为自我发展的舞台。本课题综合采用操作法、比较法、实验法、观察法等多种方法；并结合生动有趣的民间剪纸艺术主题教育的教学方法。九、研究的周期和阶段划分课题研究的实施周期：20xx年2月—20xx年2月（一）第一阶段：准备阶段（20xx年3月至7月）1、学习理论，搜集资料。2、进行研究方案设计、修订及论证。3、确立研究人员及分工：组长：组员：4、前期师资培训，不断更新和补充教师的知识结构和知识水平。（二）第二阶段：实施阶段（20xx年8月至20xx年2月）1、建立自己的子课题方案，在搜集、整理和分类的基础上对民间艺术主题活动进行设计、改编、创新和应用。2、根据各研究阶段的目标修改内容、形式及有关材料，做好阶段性小结。3、用边研究边思考，边提炼边总结的方法，逐步形成一些阶段性成果，并定期汇报。（三）第三阶段：总结阶段（20xx年8月至20xx年xx月）1、按要求完成各项成果，总结经验、撰写论文、申请课题鉴定。2、在回顾、归纳、提炼、总结的基础上写出研究报告，形成最终成果。十、成果预计1、形成剪纸活动系列活动计划、小、中、大班剪参考资料，少熬夜！纸内容模块。2、幼儿园开展剪纸活动的有效途径。3、试验课、优质论文、活动的声相资料。十一、课题研究的组织机构1、课题顾问小组（略）2、课题研究小组（略）课题实施方案【第二篇】一、课题研究的背景改变以往的教学方式，由原来的单一、枯燥、被动的学习方式转变成结合生活情景创设、自主探究、提出问题、解决问题、合作交流等多种有效的学习方式。变被动学习为主动学习对学生进行了全体的发展、在愉悦的环境中使学生自主地发展。因此，素质教育是一种“以发展为本，以学生的学习为中心”的教育方式。在教学中引导学生主动参与，最大限制地发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的智慧前能释放出来，学生成为知识的发现者和创造者，是学生学会学习。只有这样，学生才能学的主动，学得轻松，才能发展学生的个性、特长，学生的素质才能全面提高。为此，根据学校的实际情况，确定了“如何抓好课堂教学的实效性”的课堂教学研究的实验研究课题。二、研究目标1、树立以学生的发展为目标的教育思想，着眼于全体学生整体素质的全面提高。2、以知识教学为载体，着重培养学生的主体意识和自主学习能力，合作精神和交往能力。破除以教师为中心的教育观念，改掉教师过去一统课堂、独占减胎、蚁教案控制教学、以标准答案卡住学生思维的局面。3、课堂教学要以激发学生的自主精神、培养学生的学习能力为宗旨，引导学生主动参与学习过程。4、让每个学生愿学、乐学、会学、善学，促进全体学生素质的全面提高和个性的健康发展。培养学生学习的兴趣。能从学习中获得积极的情感体验。三、课题的界定（小学1—6年级）四、课题研究的内容1、在课堂中如何有效的探究新知。真正的使课堂实效性落到实处。2、通过主体的创造性的学习活动，实现自主性发展。3、教师的科学指导是前提条件，学生是教育的主体。自主学习强调了培养学生学习动机和浓厚的学习兴趣，从而进行能动的学习。（即：主动参与，自主学习）。而不是被动地或不情愿的学习。参考资料，少熬夜！4、培养学生翁体意识、探究意识、能力的培养、使课堂教学更具有实效性。五、实验设想通过专题研究共同探究出真正抓住课堂实效性的策略。六、研究的主要方法1、探索法2、观察法3、实践法4、调查法5、实践法七、课题研究各阶段的方法和措施（一）准备阶段共同商讨确定积极研究课题，明确研究任务，以所带年级为实验班。1、研究时间：20xx年8月——20xx年12月2、课题：在数学教学中如何抓好教学实效性。3、实施步走骤：（1）确立研究课题。（2）成立课题研究小组，明确分工。（3）细化研究任务，使教学实效性贯穿于课堂教学的始终。（4）落实研究仍无，分阶段进行课题研究。（二）意义1、在教学中落实三为目标，注重学生解决生活的能力。2、使学生的主体地位能很好的体现，能撞我数学知识和技能。3、培养学生积极参与，相互合作的良好习惯，用数学知识解决生活中的问题，培养创新能力。（三）本课题研究解决的主要问题1、能在教学中调动学生的积极性让学生积极参与教学。2、教学方法要灵活，要注重培养学生自主探究，解决问题的能力。3、教学活动中要体现以学生为主体，使课堂教学真正发挥了实效性。（4）研究阶段：第一阶段：（20xx年8月——20xx年12月）常识、实验。第二阶段：（20xx年1月——20xx年7月）确定研究课题。第三阶段：（20xx年8月——20xx年12月）活动有效性的验证。参考资料，少熬夜！八、实施阶段1、加强理论学习，认真学新课程有关资料，进行学习交流。2、对课题研究中有关的问题共同商讨。3、根据课题进行实践探索。九、课题研究效果分析1、能用生活问题进行情景引入，把数学知识生活化，学生主体意识，探求新知的欲望，能力的培养都得到了进一步提高。课堂教学中学生勇于发言、敢于问题、主动质疑、乐于交流、共同探索、解决问提。2、学生学会了自主学习，真正成为了学习的小主人。3、从合作探索知识，课堂评价等真正使课堂教学的实效性达到了好的效果……十、研究课题目前存在的问题。1、由于部分教师现未能在职，给研讨工作带来不便。2、对个别学生在教学活动中的一些策略部内有效实施，使研究工作不能顺利落实。课题实施方案【第三篇】一、研