我很重要教案（精编3篇）

写作好帮手1/12我很重要教案（精编3篇）【导读】这篇文档“我很重要教案（精编3篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！我很重要教案1《我很重要》教学设计课题我很重要所用教材出版单位高等教育出版社授课年级13春化工所属单元第一单元教学课时1课时一、教材分析著名作家毕淑敏为了充分地阐明“我很重要”的观点，首先通过现实对比提出问题—“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者主要从宏观和微观两个角度来阐述、有理有据、真挚感人。最后用激励性的语言告诫人们要珍爱自己。《我很重要》这篇课文通过浅显易懂的语言，优美的文辞，细腻的情感，多角度地帮助学生认识个体生命写作好帮手2/12和生存的价值，在本单元乃至学生的终身发展都占用举足轻重的地位。二、学情分析1、学生基础良莠不齐，阅读能力、审美能力以及鉴赏能力还有很大的提升空间。2、对自我认识不足，导致难以规划自我和实现自我。3、学习任务重、压力大，但是心里承受能力不足。4、倍受家庭宠爱甚至被溺爱，可能会让他们误以为自己就是一切集体的中心。三、教学目标1、知识与技能：在整体阅读的基础上，结合形象化的议论，把握文章主旨。2、过程与方法：引导学生结合已有的知识积累、生活经验、情感体验对文本进行解读和感悟。3、情感态度与价值观：深切感悟个体的价值和生命的意义，培养学生自尊自信并能尊重他人，团结合作。四、教学重点和难点（一）教学重点1、品味文中富有表现力的语言，领悟作品的深刻内涵。2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方写作好帮手3/12式，共同探讨疑难问题。（二）教学难点正确理解个体生命及生存的价值，并能热爱生命，努力实现生命的价值。五、教学用具多媒体六、教学方法1、教法：提问法与点拨法相结合2、学法：小组讨论法、诵读理解法、比较阅读法、合作辩论法七、教法流程导入新课激发学生兴趣新整体感知初步体验作者论证观点课品味美文学会鉴赏品读文段教学明确主题认识自我合作辩论结束新课归纳总结走进生活回顾小结八、教学过程板书设计1、我是万物之灵2、我是精神文化承传者3、我是机遇的产物4、我是父母爱的承载写作好帮手4/125、我是相濡以沫的同道6、我是儿女的唯一7、我是朋友的情感空间8、我是工作的主宰者黑板板书我很重要优秀教学设计2教学目标1、识记王选极其重大贡献。2、识记课文主要词语。3、通读全文，了解王选一生中经历的重大选择。4、学习王选专注于科研、无私奉献的精神。重难点1、王选一生中经历的重大选择。2、从选择中分析王选先生的精神。一、新课导入同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。二、资料助读写作好帮手5/12王选（1937－2006），曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人。被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。三、让学生根据预习解释下列词语出类拔萃多多益善阳奉阴违强词夺理招摇撞骗风口浪尖平易近人不修边幅四、整体感知1、让学生介绍有关背景。本文是1998年10月王选在北京大学的1篇演讲稿的节选。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶，本文节选的是第六个选择的部分。课文按时间顺序，有详有略地介绍，深入浅出，即是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。2、引导学生浏览课文，理清结构，并按要求概括。写作好帮手6/12提示：本单元话题是“把握成功的机遇”，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”个人发展的机遇很多，明智的抉择是把握机遇的前提条件，抉择的正确与否决定人生的成败得失。速读课文，概括作者的第六个重要抉择（大力扶植年轻人），并标出相应的段落。（1）用一句话概括语段的主要内容。王选甘当人梯，真心诚意扶植年轻人。（2）作者在介绍自己扶植年轻人前，用了大量的篇幅讲英国的卡文迪许实验室的五代科学家的做法，以及作者60岁前的成就，这样安排有什么好处？作者这样安排意在赞扬英国的卡文迪许实验室的五代科学家的做法有利于青年人的成长，为自己做出第6个抉择作铺垫，表现科学家甘为人梯的牺牲精神和高风亮节的人格魅力。（3）作者为什么要建议“国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁”？世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。（4）作者为了论证自己“扶植年轻人真心诚意”的观点，主要运用了什么论证方法？事实论证（正反论证）。作者列举了国内外成功和失败的案例来证明自己扶植年轻人的做法是正确的。写作好帮手7/12（5）古往今来很多有识之士关心青年人的成长，请用一句古诗表达这种人梯精神。落红不是无情物，化作春泥更护花。3、演讲稿也需要论证，本是怎样进行论证的？为什么要扶植年轻人，作者从自己的亲身经历和国内外成功的经验和失败的教训，得出扶植年轻人的重要性和必要性，表达作为一名科学家的人格魅力和高风亮节、甘为人梯的精神，使演讲更有说服力，论证过程严密。五、指导课堂练习六、布置作业我很重要教案3一、教学目标：（一）知识与能力目标1、了解本篇演讲稿的观点。2、了解本篇演讲稿的思路和内容。3、体会这篇演讲稿的语言表达技巧。（二）过程与方法目标1、通过抓关键句，理解作者演讲的观点和主要内容。2、通过找论据、论证方法，体会本篇演讲稿主题写作好帮手8/12鲜明，逻辑严密的论证特点。3、通过找比喻、反问、设问修辞，找口语俗语与科学术语，体会本篇演讲稿的语言的感染力和表现力。（三）情感态度与价值观目标1、学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、爱国奉献、甘为人梯的精神。2、学生自己现在或将来的重大的人生抉择。二、教学重点难点（一）教学重点：1、了解本篇演讲稿的观点。2、体会这篇演讲稿的语言表达技巧。（二）教学难点：了解本篇演讲稿的思路和内容。第一课时一、导入新课同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。20xx年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你写作好帮手9/12会找出答案的。二、教学新课（一）作者及介绍背景知识1、作者介绍。2、背景知识介绍。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。请同学们首先来了解王选一生中的八次重要抉择。本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。（二）整体感知内容1、王选的第六次重要抉择是什么？2、概括本文的演讲思路及内容3、作者做出这个重要抉择的原因有哪些？4、王选的第六个抉择的影响或结果？5、这篇演讲词表现了作者怎样的品质？（三）提升认识谈启示，准备“班级演讲比赛”1、作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。2、鲁迅人生的一个重要选择：弃医从文。说明了写作好帮手10/12什么？三、课堂跟踪反馈1、“班级演讲比赛”准备：你人生的一个重要抉择？2、积累字词第二课时一、探究论据和论证方法1、这篇演讲词运用了哪些论据？2、这篇演讲词运用了哪些论证方法？分别有什么作用？二、探究演讲的语言表达技巧1、文章是怎么使语言具有感染力和说服力的？（1）比喻修辞（2）设问句（3）反问句（4）口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人。2、结合下列句子分析下面加线文字在句子中的作用，体会本文的语言特色。（1）我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。写作好帮手11/12（2）现在为了方正有些需要、事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。（3）当然我们要创造件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。三、课堂小结：这篇演讲稿的特点：①主题鲜明，逻辑严密；②层次清楚，详略得当；③诙谐幽默，真挚感人。四、拓展结束：朗读弗罗斯特的《未选择的路》板书设计：第一课时我一生中的重要抉择王选演讲的观点：我要大力扶植年轻人演讲的思路：总分总演讲的内容：提出问题（分论点六）分析问题（第六个抉择的原因）解决问题（第六个抉择的影响或结果）第二课时事实论据：卡文迪许实验室、国内外成功人士、我的实例道理论据：马太效应、荣格公式语言表达技巧：比喻修辞、设问句、反问句、口语写作好帮手12/12与科学术语结合