课文一夜的工作教案【通用4篇】

好范文解忧愁1/15课文一夜的工作教案【通用4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“课文一夜的工作教案【通用4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《晚上》小班教案【第一篇】活动目标：1、观察画面，了解天黑时的一些事物和生活景象。2、看图学说“晚上，是……的时候”的简单句式。3、体验把话说美好的乐趣。活动重点：学说“晚上，是……的。时候”的简单句式。活动难点:能够学习说长句子。活动准备：PPT课件、轻音乐，星星若干。活动过程：一、出示PPT图片1．出示图片。（白天）2．你看到了什么？还看到了什么？3、教师变化图片。盯着他仔细看，看看他有什么好范文解忧愁2/15变化？你看到的东西怎么了？这是什么时候（变晚上了）PPT晚上：晚上就是太阳下山回家休息的时候。二、看图学说句子（一）学说句子1．PPT青蛙。这也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？提问：晚上是青蛙干什么的时候？老师：晚上是青蛙唱歌的时候。2．PPT星星月亮。再看看，看见什么？（星星月亮）是什么时候？（晚上）提问：晚上是看见什么的时候？老师：晚上是看见月亮的时候。晚上也是看见星星的时候。3．PPT青蛙、PPT3星星月亮。小结：晚上是青蛙唱歌的时候；晚上看见月亮、星星的时候。晚上真美好呀！（二）比较长短句，感受长句的美好。青蛙（带文字）。师：晚上是青蛙唱歌的时候。张老师还有一句说这个晚上更美好的话，你听听：晚上是青蛙一起快乐的合唱的时候。你觉得哪一句更美？（黑色那句）提问：这两句话哪里不一样？（长短不一样）还有好范文解忧愁3/15哪里不一样？（字多一些）哪里听着更美？（红色的字）小结：说晚上这件美好的事，如果说的长一些、说的字多一些、说的词语好听一些，就会把晚上的事说的更美好。（三）学说长句子1．PPT洗澡（带文字）。我们来试试，晚上是我洗澡的时候。谁能把这件事说的长一些、字多一些、而且还用到好听的词语。仙女棒轻轻一挥，就有一颗星星落到你身上。不信你来试试。星星月亮（带文字）。我们来试试说这一句，晚上是看见星星月亮的时候。谁能用好听的词语把这件事说的长一点？（让更多的孩子参与说）吃饭（带文字）。看看他们在干什么？（吃饭）提问：晚上是一起吃饭的时候。谁能说得长一点，说的更美好一点？（让更多的孩子参与说）小结：一句话说的长一些、字多一些，真的把晚上这件事说的更美好了。三、欣赏散文诗现在我们就来看一本关于晚上美好事情的书。1、播放PPT，请幼儿看图说话，鼓励孩子说长的句子。内容：晚上是太阳下山回家休息的时候。好范文解忧愁4/15晚上是星星月亮一起捉迷藏的时候。晚上是青蛙一起快乐的合唱的时候。晚上是爸爸下班，全家一起吃饭的时候。晚上是妈妈说快来洗澡的时候。2．这本书还没有名字，谁来帮它取一个好听的名字？（美好的夜晚、晚上……）延伸：说说关于晚上的事1、在美好的夜晚你会什么事情？晚上是你干什么的时候？（让2——3个的孩子参与说）引导孩子说：“晚上，是我……的时候”的句式。2、现在请你想一想晚上你做过什么事情，一会儿用你们的动作来表示，请大家猜一猜。（4名幼儿参与表演）请一名幼儿上前表演动作（看书），让其他幼儿仔细看看表演的是什么。提问：晚上是他做什么的时候？表演者揭晓答案：晚上是我看书的时候。3、请大家回去做更多你做的事情的动作，请别人说说是你干什么的时候？活动反思：这是一个中班的语言活动，在活动中小朋友表现的特别棒，不仅会说还喜欢说，从整个活动的效果来看，好范文解忧愁5/15幼儿兴趣浓厚，参与活动的积极性很高，较好地实现了本次活动的预设教学目标。活动中，以观察感知晚上的生活现象的形式导入本次活动，再以看图说话的方式，引入简单句式“晚上，是……的时候。”，为幼儿创设了想说、敢说的氛围，激发幼儿愿意说的欲望。其次对长短句进行比较，训练幼儿做扩句练习，通过比较，引导幼儿发现句子长一些、字多一些、用一些好听的词语，可以使讲的话更美好，在这一环节中教师引导幼儿发现美好的句子要说的长一些、字多一些、用一些好听的词语。但是在比较长短句的时候，老师没有突破难点，导致幼儿将形容词添加在“……的时候”句式后面，成为添加句子，为了解决这一难点的突破，教师应引导幼儿观察，添加的美好的词语在“……的时候”前面，就能很好地解决这一现状。活动最后，以游戏“猜一猜”将活动推向高潮，孩子做动作，同伴用“晚上，是……的时候。”的句式描述，孩子们说的意犹未尽，效果较好。《晚上》小班教案【第二篇】教学要求：1、学会本课9个生字，能理解生字组成的词语。2、在正确、流利、感情朗读课文的基础上，了解好范文解忧愁6/15课文中介绍动物睡觉的知识。3、通过课前收集资料和课外延伸作业让学生了解动物、喜爱动物、保护动物以及收集信息、整理信息的能力，使语文走向生活大课堂。教学准备：1、在上课之前，布置教室，创设动物园的情境。2、在学课文之前，要求学生独立或自由组合查阅、积累有关动物生活习性方面的知识，包括文字介绍、图片资料。教学时间：2课时第一课时教学要求：见总目标1—2教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们你们都到过动物园吧？可是有谁晚上去过？想了解晚上的动物园吗？今天老师就带你们去看看。二、读通课文，整体感知。1、自读课文，选择自己喜爱的方式读全文，可以低声速读，可以高声朗读，可以默读，可以双人读。要求：把课文读正确、读通顺、不添字、不漏字。2、检查学生的自学情况：（1）出示课文中的生字词，正音。好范文解忧愁7/15（2）用自己喜欢的方式识记生字。（3）抽查生字识记情况。（4）指名朗读课文，正音，适时进行评价、鼓励。3、读读议议：课文介绍了哪几种动物的睡觉知识？（5种）4、指导理清课文线索：板书一（1—2）狗二（3—5）长颈鹿三（6—9）蝙蝠四（10）大猩猩五（11—12）大象六（13）小明的话三、指导学生书写习字册。四、作业：收集各种动物睡觉的知识以及喜爱动物的生活习性。课文一夜的工作教案【第三篇】一、自读课文，了解大意，学习生字词先让学生通读一遍课文，大体了解课文内容，然后让学生再读课文（不止读一遍），一边读，一边思考下面的问题：“课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，画下来。”还可以让学生读读生字词并结合课文理解。好范文解忧愁8/15二、抓住重点词句，探究课文重点内容和语言表达1、讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”？哪些词用得特别好，突出了周总理的“劳苦”“简朴”？要求学生先找出句子，再找出词语。学生找出的词语可能有：一尺来高、一句一句、相当长、极其简单、一张、两把、一盏、如此而已、一小碟、数得清颗数等。找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。2、在学生讨论的过程中，教师可相机诱导。比如，学生如果讲到“室内陈设极其简单”中的“极其简单”用得好，说明周总理办公室的陈设简单到不能再简单了时，教师可追问：能不能把“极其”换成“相当”“很”“十分”等词语呢？以便让学生体会到课文用词的准确、贴切。三、朗读、背诵及说、写练习1、全文朗读。要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。如，读“这就是我们中华人民共和国的总理”和“你们看见过这样的总理吗”时，要充满自豪感。前一句，读国名时要慢而有力，后一句，要强调“这样”，读出反问的语气。要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮好范文解忧愁9/15读、齐读、师生合作读等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。对课文最后两个自然段，可让一名学生高声领读，全班学生轻声伴读；在读到作者内心独白时，可安排多名学生一遍一遍地接连不断地反复诵读，造成一种深沉的反复不断的赞叹气氛，好像全中国、全世界的人都在呼应作者似的，使学生受到情感的陶冶和思想的感染。2、片段背诵。先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点，前一自然段重点写作者对自己说的话，后一自然段重点写作者想对全世界说的话；然后帮助学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗这样指导之后，让学生反复诵读，然后背诵。3、说写练习。结合“思考·练习”第三题，先让学生说一说，如果有时间可以写下来。学有余力的学生还可做选做题。《晚上》小班教案【第四篇】教学目标：好范文解忧愁10/151、知识与能力：熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路围绕文章中心句“有月亮的晚上，真美”品读文中的重点句，品味语言和情节之美。2、过程与方法：自学与交流探究相结合，引导学生在反复的品读中体会感情，感受语言和情节的优美。3、情感态度和价值观：感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情。教学重点：理解作者的写作思路，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情。教学难点：通过分析重点语句，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情，品味语言的质朴美。教学过程：一、激趣导入。“青天有明月，心海荡诗香”。有月亮的晚上总会给人以无限的瞎想，那么有月亮的晚上到底会发生哪些有趣的故事呢？今天，就让我们一同走进当代作家王连明的《有月亮的晚上》，看一看在那些有月亮的晚上到底发生了那些美丽的故事。请大家打开课本25页。二、初读课文，理清作者的写作思路。1、课文朗读（自由读、指名读、教师范读相结合好范文解忧愁11/15纠正字音）2、本文主要讲了一件什么事？3、再读课文抓住课文的主要内容，梳理作者的思路。月夜相约——踏月上学——教室伴学——高歌散学，全文的思路十分清晰。三、充分朗读，“有月亮的晚上，真美”，是作者的切身体会。请同学们再仔细读课文，联系课文内容说一说你感受到了月夜里的哪些美。提问：在“有月亮的晚上”发生了哪些事情？你觉得美体现在哪里？你是从哪里体会到的？（学生自由朗读，自主感悟，自由交流，教师进行适当点拨。）品味文中三次对月夜的描写，在反复品读中体会感情，感受语言美。1、踏月上学景色美：圆圆的月亮挂在树梢，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一样。小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。我们沿着长满柳条的堤岸走着，时而走进树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。老师：月亮、小河、杨柳、长堤，多么美丽的景色，同学们就美美的读一读吧。适时的讲解李煜的词《浪淘好范文解忧愁12/15沙》。2、教室伴学意境美：月光下夜风悄然潜入教室，窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。学生说得不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好；老师：月夜宁静，月光柔和，夜风轻轻。教室里师生无言的相互守着，无言早已胜过了千言万语，因为他们彼此热爱，相互依恋。我们怎样体会这读一读呢？指导朗读。3、高歌散学情趣美：山村的夜晚很宁静，那歌声夹带着稚气的童声，显得极为清亮，传得很远很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，于是，寂静的夜一下子被搅乱了，喧闹起来，生动起来。随着歌声渐远渐弱，夜有又归于宁静。这是，只有明亮的月光默默地照着山野、村庄。老师的爱不正如这默默地月光吗？4、对话美（1）有声的对话可是，到了有月亮的晚上，就有一群群学生来我家里，他们，他们问我在家干啥。我说看书。他们就说，那咱们赶快去学校吧，你看书，我们做功课，那多好！我逗他们：说说看，好在哪里？于是，他们就笑，而且笑而不答。与后文“学生说得不错，我看书，他们做功课，大好范文解忧愁13/15家无言地相互守着，这样的确很好”相照应！（重点赏析“逗”字的妙处！注意让学生感受是谁逗谁！联系自身生活）（2）无声的对话看一会儿书，我站起来在教室里巡视，并轻声指点。发现有的学生写得很快，字却不工整，不用批评他，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也马上变得规规矩矩。我刚一离开，背后就响起了轻轻的撕纸声。不用问，他一定是重写了。双方谁也没说一句话，但又分明是进行了一次“对话”重点分析“对话”的含义--------心与心的交流！学生还可能想到的美：犬吠美，笑声美，神态美，老师美………此环节关键在于引导学生感受师生关系的质朴和谐！教师小结：我们要以一颗纯净的心来面对我们的生活，要处处体验美、发现美、创