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精编资料,供您参考六年级语文复习计划优秀5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“六年级语文复习计划优秀5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!六年级语文期末的复习计划【第一篇】不知不觉2017年已经接近尾声,我们也迎来了期末总复习,在紧张有限的时间里,如何高效的完成各项复习任务是每个任课教师面临的首要问题,将士不打无准备之仗,行之有效的复习计划是打好期末攻坚战的有力保障。为此,我结合本班学生学习特点制定了五二班语文期末复习计划,本计划共分为两大部分:一是单元复习,二是专项复习。人教版语文五年级上册共八个单元,每单元6个课时,第一课时主要是串讲课文,复习中心思想、重难点、课后习题;第二课时读记《课堂点睛》及复习资料,检查课文和日积月累的背诵,单元范例作文熟读;第三课时听写词语、默写日积月累;第四课时进行单元检测;第五课时评讲试卷、分析总结;第六课时交给学生查漏补缺、自由复习。专项复习分为五个主题:1、拼音与字词,包括看拼音写词语、多音字选读音、形近字组词、选词填空、错别字、辨析近义词;2、句式训练,包括缩句、扩句、改为“把”字句或“被”字句、改为肯定句或否定句、改为陈述句或反问句、修改病句、选修辞手法、加标点、选关联词、仿写句子;3、单元日积月累和重点课文内容默写填空,主要考察学生的背诵和默写情况;4、课内阅读训练,选取重要的课文片段进行阅读训练;5、课外阅读训练,针对本学期要求阅读的五本课外书,让学生记录并分享读后感,做阅读习题,加深对文本的记忆和理解。期末复习战役的号角即将吹响,希望经过这一个月的复习,每个学生都能以饱满自信的状态迎接期末考试,考个好成绩,过个欢乐年!六年级语文期末的复习计划【第二篇】复习目标:1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。精编资料,供您参考2、复习巩固用“部首查字法”查字典。3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。复习资料的准备:1、字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3、写话:整理句序、看图写话等4、综合练习5、模拟试题复习内容:1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。复习类型:1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和阅读练习。6、看图,写几句话。7、查字典练习。复习措施:1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的精编资料,供您参考阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。复习步骤:6月16日――7月1日6月16日——6月20日,复习前4个单元。6月23——6月27,复习后4单元。课文中“我会写”的生字全部要求默写,学生一个个过关。要求会背的课文,必须会背,而且会默写相应的句子,学生一个个过关。6月30日,对模拟考试进行分析、总结。7月1日,把书上重点的内容,再次扫描一遍。对学生提出考试注意事项和要求。六年级语文复习计划【第三篇】一、指导思想小学语文毕业总复习,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固,也是使学生语文能力再提高的过程。而整个小学阶段,学生对于语文知识的学习,经历的是一个由浅入深,认识逐步深化,能力逐步提高的过程。因此,进行语文总复习时,《语文课程标准》对第三学段学生的具体要求及评价建议,并以此作为总复习的指南、目标,不拔高或降低要求;同时紧紧扣住课本这一重要学习资源,坚持以“本”为“本”,适度超越;再有,必须深入了解学情(学生能力情况和知识掌握情况),突出复习重点,选择合适的复习方法,着眼于能力的提高,从而达到巩固知识、提高能力的目的。同时重视突出尖子生,重视学困生,提高中等生。做到有的放矢的复习。为了系统、条理地进行复习,可将复习内容分为基础知识、阅读、听说、作文四个方面。。全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,特制定期末复习计划如下:二、复习重点1、正确书写、听写生字词2、背诵课文及日积月累中的名言警句。3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句三、复习难点:1、正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用。(重点省略号),根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思(包括关联词语)。2、正确修改病句或病段。四、复习方法准备进行三轮复习。采用归类和分单元以及综合复精编资料,供您参考习相结合的方法。第一轮:深入教材,以教材为主,按单元复习,(重点是12册教材,附带着11册,让学生准备好教材,11册教材只是辅助作用。这一轮不作为重点,------遇到同类的、易混的基础知识,或是阅读习作中用到的材料-------)每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习,注重知识的广度、知识的联系与类推,该让学生会的都得会,在掌握基础知识的基础上,要更多的渗透阅读与习作方法,让学生吃透教材,因为每个单元都是围绕一个主题编排课文的,即使有的单元中的几篇课文体材不同,但他们反映的主题都一样,所以要让学生掌握有关类似这样的阅读、作文怎样读,怎样写,教材是例子,要很好利用这个例子,要达到学以致用,(前几天我班做了1篇阅读,这篇文章的写法、反应的主题思想与《军需处长》这篇文章很相似,从基础知识到加题目到概括内容、谈感受等多数同学做得很好,这就达到了学以致用),每个单元要有跟踪测试卷。第二轮:进行归类复习。也就是综合复习,分字词句、段篇、习作三部分,基础知识的复习要注重积累,扎实的基础知识是能力形成的基础,引导学生对复习的内容进行归类,内容相近的放在一起复习,有利于知识的迁移;内容易混的安排在一起复习,通过相同点和不同点的对比,加强记忆。内容易错的可反复练习,使正确得以巩固。可适当补充上册教材内容。再根据综合测试卷进行查缺补漏。段篇的复习要加强运用,这部分内容是总复习的重点,也是一项综合能力的训练。搞好这部分复习对弥补平日教学的不足,提高学生的独立阅读能力,尤其对基础较差的学生有较大的作用,引导学生在段篇的复习中总结阅读方法,寻找规律,并在实践中加以运用,特别要注意整体感知能力的培养。习作可贯穿在这一轮复习的每一个部分中,根据实际可随时做作文鼓励学生多积累、多思考,安排同学之间互评互改,促进学生习作水平的整体提高。这一轮检查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。测试卷的内容适当的增加一些课外知识,扩大学生的知识面,语文不同于其他学科,重在积累。第三轮:再次回归教材,这一轮把上下册教材放到同等地位,注重课后的积累、要求背诵的古诗词、文章段落等必须会背会写,及时抽考。这时的综合测试卷更要跟上。三轮复习下来,我想,学生的收获会很大,为了让期末复习收到更好的效果,为了让学生能够把易错、易混、易忘以及每次卷面上出现的错题不再重演,我建议让学生做笔记,把这些知识记下来,作为备忘录,课后精编资料,供您参考督促学生常看看。因为老师不能把这些知识天天呈现在学生的面前,如果学生不习惯,老师可以做备忘录。这个笔记可随堂跟踪记。(我班学生现在已经有这个习惯了,只要上语文课-------数学课也是这样,同时告诉孩子如何记录,逐渐让孩子养成记笔记的好习惯。到了初、高中每一科都要记笔记,尤其是英语)五、复习目标与措施1、更加重视差生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握。2、培养优生。对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,教师要给予拔高要求,提高平均分。3、对中等生既要鼓励又要关注。4、加大测评的力度,多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。六、复习内容字:1、课后积累里的作为重点。2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必须读准。4、每个单元的听写要过关。词:1、所有生词,书本里的,都要会写,会运用。2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语。4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。5、根据句意填出适当的词语。句:1、所有课后积累里的句子、段、文以及教材中的古诗词部会背会默写,及时抽考。2、单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练,能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。3、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。尤其是改病段。4、会正确使用关联词语,初步了解一些复句之间的关系。阅读1、抓住每次测试卷上的篇章练习为主,掌握阅读方法和技巧,在总结测评时,教师可适当补充一些知识及问题,扩大学生的知识面。2、将书上所有精读课文内容都过一遍,让学生尽可能多的去了解课文。掌握要点。3、正确使用标点。(标点符号对于学生来说是个难精编资料,供您参考点,往往在阅读中呈现的这样的题目几乎没有全对的,4、能正确背诵、默写两册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与两册古诗有关的课外古诗。习作:能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号,习作可随时写,每周不少于1篇,写过的作文最好不写,可结合教材每个单元中的某篇课文中的重点拟定题目或根据单元测试卷、综合测试卷中的阅读拟定题目进行习作,尽可能在校写,在时间、字迹、字数上等等都要严控,使每个学生都能写出1篇像样的文章。总之,语文学科三大部分:基础知识、阅读、习作,我要根据我班学生的实际,在掌握有关基础知识的基础上,侧重于标点符号、关联词语填空、改病句(尤其是改病段)、阅读中发散性问题的答法(这类问题学生的答案不全面、缺少联系实际、甚至偏离中心。原因就是学生读不懂,读前忘后,抓不住重点的词句段,读后不能从整体上把握课文,只盯在一处去想,作者的写作目的挖掘不出来等等)以及习作的训练。基础知识多数是固定答案------阅读、习作的伸缩性较强,复习中注重培养学生的审题、分析、理解能力,掌握更多的阅读与写作的方法。六年级语文复习计划【第四篇】一、指导思想以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习内容1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。2、汉字“认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。精编资料,供您参考要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法--比喻、拟人、排比、反问等。要能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