期中考试总结（通用4篇）

写作好帮手1/12期中考试总结（通用4篇）【导读】这篇文档“期中考试总结（通用4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！语文期中考试总结【第一篇】语文期中考试试卷发下来了，我看着自己的分数，心里很不愉快。虽然我是全班第一，但是我也很不满意。因为我有些题目是不应该错的，比如：第1篇阅读的第三小题的最后一个括号应该是做对的，可是由于我的马虎，结果做错了。最后一个括号本来应该填的是笔画数，可是我没有仔细看就填上“病”字头的下面的“失字了，。这是不应该错的，还有“温馨”一词，的解释，老师在课堂上讲了，由于我没有记牢，就错了。有些题目也是不会做的，比如第2篇的第一小题的第一题，是“谈问题时把重要的问题轻轻带过。”这道题是从文中找出合适的词语填在括号里。可是我没有找到。看来还是理解能力不够而造成的。我的作文也不够好，是写。平时练了很多篇，还是扣了三分，所以我要多看书，把一些好的词汇和语句运写作好帮手2/12用到自己的文章里，那样才能使文章有声有色，更加生动。在下次考试中，我要吸取教训，再接再励，争取拿个好成绩来回报老师和父母。期中考试总结【第二篇】期中考卷终于发下来了，我看着那鲜红的92·5，就觉得十分对不起汉字们，本人于是写了1篇忏悔录。第一大题嘻嘻，第一道题全对。对的原因当然是我平时的扎实基础和考前妈妈给我报的听写。第二大题呜呜，真是太可惜了，偏偏怎么就弄了0·5分呢。哎，“碍”字，我要给你道歉，就因为我不小心把你的竖钩和点写的太密，然后再加上我一不小心在你下面点了个点，老师就以为我把点点到了下面，于是就扣了这0·5分。第三大题呵呵，第三大题又是全对，这都要归功于平时的积累。第四大题哈，这第四大题对我来说是小菜一碟，这种关联词写作好帮手3/12填空，我都不知做过多少遍了。四个“双胞胎”，我也可以分辨得一清二楚，只要抓住它们各自的特点就可以了。第五大题耶！第五题竟是按要求写句子，这可是我的拿手好戏，不用说，肯定又是6连勾了，这个题目嘛，关键是平时多做这类题目，要抓住关键点，平时还要多积累一些句子，这样，做这类题才能驾轻就熟。第六大题又在试卷中碰见一个“老熟人”――修改病句。这个小问题对我来说，毫不费力就可以解决。第七大题“这次的课文填空居然这么容易！”我差一点就要惊呼出来了。我三下两下飞快做完。第八大题哎，这次的第八大题的第5小题扣得可真冤啊！就是因为我的书写不好，所以老师看都没看句子，这直接“抹杀”。汉字们，相信我，以后我一定让你们在我手里变得更漂亮。第九大题第九道题是我扣分扣得最多的，整整扣了3分。其中1分是因为我的粗心大意，没把句子抄完的缘故。另写作好帮手4/12外2分阅读题，因为我把意思理解反了，它就错了。以后，我要多做阅读题，加强自己的理解能力，改正粗心的毛病。第十大题第十道题是我扣分扣得最多的题中两个中的另一个，它就是―――习作。这次习作扣分的原因是书写不好，文章结尾没有升华。以后我要写好每一个字，让文章变得更有思想。希望下次考试，我能让汉子精灵在试卷上跳舞，我更希望下次考卷的分数栏里不是90多，而是鲜红的100分。期中考试总结【第三篇】高一这四个班共有196人参加考试。共考9门学科，满分900分。前50名学生中，高一（2）班有2人。高一（3）班有16人，高一（4）班有4人，高一（5）班有28人。语文平均分第一名是高一（5）班，平均分为，最低分是高一（4），平均分为，平均分相差分。数学平均分第一名是高一（5）班，平均分为，最低分是高一（2），平均分为。平均分相差分。汉语平均分第一名是高一（3）班，平均分为，最低分是高一（4）班，平均分为，平均分相差分。物理平均分第一名是高一（5）写作好帮手5/12班，平均分为53分，最低分是高一（2）班，平均分为，平均分相差分。化学平均分第一名是高一（3）班，平均分为，最低分是高一（4）班，平均分为，平均分相差。生物平均分第一名是高一（5）班，平均分为，最低分是高一（4）班，平均分为56，平均分相差分。政治平均分第一名是高一（5）班，平均分为，最低分是高一（3）班，平均分为54.分，平均分相差分。历史平均分第一名是高一（5）班，平均分为53，最低分是高一（2）班，平均分为，平均分相差分。地理平均分第一名是高一（3）班，平均分为，最低分是高一（2）班，平均分为。平均分相差分。通过上述数据分析，高一（5）班应为四个班中第一名，高一（4）和高一（2）为后进班。值得我们关注：（1）学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去培优辅差。（2）由学生的成绩折射出教师平时的工作态度。此次期中考试，数学及理科成绩偏差，这需要我们这些学科的老师们要静下心来钻研教学，认真备课、备学生，向课堂45分钟要质量，做好课后培优补差工作。写作好帮手6/12（3）少数学生不思进取，无心学习，鬼点子精，不健康的想法多，随着我们调查的深入得到的信息、数据是令人震惊的。针对这方面的情况，今后，我们要加强管理，严肃处理。对后半学期学生学习和生活的几点建议：1、同学们要正确对待成绩成绩的取得是可喜可贺的，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。如何正确对待已经取得的成绩对我们今后的发展有着举足轻重的影响。我们应该明白：山外有山，天外有天，我们竞争对手有很多；我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心。只有这样，我们才会不断进步，创造新的成绩！2、清醒认识自身的不足或者说严重的问题。我们能够，也必须看到，发展是不平衡的。在这次考试中，我们只有部分同学取得了理想的成绩，多数同学学习中还存在着不少问题，各学科发展不平衡，学科与学科，同学之间成绩存在很大差距，偏科现象严重，而且在我们学生中有的同学学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，作风不刻苦，不能按时完成作业，少数同学上课不专心听讲，玩手机，思想复杂。他们因为疏懒放纵了自己，成绩有些不如意，家长老师不太满意。写作好帮手7/12那么从现在起，我们的老师们就要和学生们共同努力，共同营造浓厚的学习氛围。3、脚踏实地做好下阶段学习计划，并按计划实施。让我们老师和学生携起手来，共同努力。我坚信我们的未来不是梦！高中级部20xx年11月23日期中考试总结【第四篇】各位老师、同学们：大家好！今天，我们在这里召开期中考试总结表彰大会，在这里，我借此机会向辛勤耕耘在我校教育教学战线上的广大教职员工表示衷心的感谢，并代表学校和我个人向受表彰的同学们表示热烈的祝贺！一、宣读全校各班各科及格率及红色率二、分析总结本次考试评价学生的考试成绩及考试情况，学生的学习成绩的及格线也定为60分，那么，你们心中永远要有60分这个概念，我们以百分制来衡量你们的成绩，当然，你也不要忘了100分，应该说60分，作为你们来说，是你学业成绩的一个基本要求，100分是你的奋斗目标。（这里的100分是把成绩折合成100分）古今中外，人写作好帮手8/12们都不约而同地在时间、面积、生理、等各种不同的领域里，多次选用了60这个数字，可见，60，真是一个神秘的数字。外国发明创造的钟表，60秒为一分钟，60分钟为一小时，用到了60这个数字。中国人发明的60平方丈为一亩，，也用到了60这个数字，而今人的退休年龄也是60岁。既然生活中有这么多的60，我们学生也应该正确看待60分。（根据实际情况评价学生的分数）分数是评价教学效果和学生学习成绩的“天平”，但是，它绝非像“天平”那般“公平”。分数并不是一个学生的一切。成绩受诸多因素的制约，如考试过程作弊0分、考试过程作弊取得好成绩、不会的选择题做对了等。我们要透过现象看本质，了解学生的学习状态、知识水平、能力高下、疑难所在，然后对症下药。学生要在不断的'总结和反思中提高学习技能，所以考试完要写总结。总结的目的不是写1篇文章交上来，是为了自身的发展。（评价学生的总结：成绩=付出+科学的学习方法；带着问题学，在学中反思，在反思中追思）做家长的用物质激励学生，（兴趣是最好的老师，兴趣会伴你走向成功之路）考砸了就大骂，不分析原因。关键词：三苦两乐（兴趣、老师）自信与自行车（不能、不敢）两个梦（命运在自己之手）10台的广告（高写作好帮手9/12度、角度{6根火柴，摆4个三角形}、尺度）自己的亮点（秋天、果实、落叶）所有的学生都是天生的学习者学习风气（美国：罗森塔尔效应）三、学习方法指导（学会学习）Ⅰ、学法指导的意义未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人（阿尔文。托夫勒）（一)如何学，是学生应该首先解决的问题：教中有学，学中有教，从哲学的观点看，“教”是通过“学”才起作用的。“教是为了不教”是一个大道理。(“授之以鱼不若授之以渔”；“方法和知识”比作“枪和干粮”有枪就不怕肚子饿）立体图形描述事物的方向（正北、正南）学科术语的运用（二）学会学习，要把“学会”变为“会学”：温故而知新化学方程式物质分子式乘法和加法顺序法（三）学会学习就会有很高的学习效率：俗话说“一窍不得，少挣几百”。直观：兴趣小组学生唱歌练乐器Ⅱ、具体的学法指导（人的智能结构：观察、记忆、想象、思维、创造）（一）观察是入门的向导1、观察的方式方法写作好帮手10/12（1）、顺序法太阳、时间顺序、内燃机的工作原理、（2）比较法：铜线和木棍、凸透镜和凹透镜、无色和白色、师和帅、平方根和立方根、视图与平行投影、教材编排：日出（刘白羽）和泰山日出（徐志摩）、棱柱与圆柱的共同点和不同点、考试中英语中形容词的三个比较等级（3）特征法：飞机加油、在火车上倒水、法国飞行员抓住德国子弹、收割机和卡车、这些物理现象的基本特征是：两个相对静止的物体，它们之间是没有机械运动的/啰、琴弦、暴雨中发声的树叶发声物体的共同特征都是振动（3）推断法：回音：大山和原野/推断法是在观察中进行思考和推理的方法（二）记忆是知识的母亲培根一切知识都是记忆1、记忆的方式方法（机械记忆和意义记忆）（1）、化繁为简：蜗牛、汽车、飞机、自行车速度公式（2）、分类记忆法：知识树或内容框架图、思维导图（历史）（3）、比较记忆法：英语单词、汉字、平行四边形（4）、协同记忆法：做实验、好记性不如烂笔头写作好帮手11/12（5）、图表记忆法：光学力学图、门捷列夫的化学元素周期表（6）、形象记忆法：数学理解（平行）（7）、联想记忆法：S=VTY=KXU=IR（8）、歌谣记忆法：把具体的知识编成歌谣（9）、概要记忆法：上课列提纲（10）、直观形象记忆法：地球和篮球射线和手电（11）、联系实际记忆法：跳远比赛（点到直线的距离）（7）、重复记忆法：记不住-最好的记忆法2、记忆能力的培养记忆力体操、自我心理调节、目的性、理解记忆、强化运用（三）展开想象的翅膀爱因斯坦---想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力包括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格的说，想象力是科学研究的实在因素。（四）浇灌思维之花做题不只是作出来就可以，考试没时间了，平时不思维，思维不敏捷。（五）贵在创造写作好帮手12/12考试成绩，体育比赛，第一次讲演。四、学习与心理健康学习有广义的学习和狭义的学习。广义的学习是人和动物在生活中获得个体行为经验的过程。在学习过程中，个体身上必须产生某种变化，这种变化能相对持久保持，这种变化是后天习得的。例如，儿童从不会叫妈妈到学会叫妈妈，这就是学习。以后仅重复叫妈妈，这种重复的活动就没有学习了。狭义的学习仅指人在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的活动。学生的学习是狭义的学习，是在教师的组织指导下，有目的、有计划地获得知识、形成技能，发展智力、体力和思想品德的过程。