“双减”背景下提质增效的思考与实践

“双减”背景下提质增效的思考与实践双减”的路上，需要我们探索出一条既能保证高效学习，又能培养学生全面发展的双赢之路。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。双减”政策从2021年7月颁布以来，已经历时一年多，这一年多，围绕“双减”，各个学校都在积极尝试、探索。如何理解、科学应对、积极实施使其更有成效，是我们必须思考的问题。明晰“双减”本质是紧紧抓住减负提质这个牛鼻子，我有以下几点思考：过去教学质量提升主要靠挤时间多背，拼题海多做，上培训班多学。但“双减”的要求是：只借助课程科学设置、在规定时间内高质量完成教学任务，并且学生不参加学科培训班、不延长学习时间，教师不大量布置作业，学校不频繁考试。可见，赛道变了，规则变了，我们只能让学生以最少的时间和精力，科学获得最大的效果。如何减负提质，路径有哪些?一、向学深学透，提高课堂效率要质量。怎样解决“让学习主动发生”?是我们亟待解决的问题。即由被学、假学、伪学走向自主学、真实学、深度学?我们需要即从课上学习走向课后带着问题或用课上学到方法去解决生活实际问题的持续学习。课堂还要破解：学困生的虚假学习，中等生的表层学习，优等生的重复学习。借助研讨式、启发式、项目式、融合式等课堂让学习真实主动发生，借助构建问题系统、知识串联、三级追问、深度思考、让学习深度发生；借助兴趣、乐趣，让学习在生活中、在活动中持续发生，这是对老师提出的要求，需要教师专业素养得到极大提升。对于学生，我们需要训练他们在课堂上的学习素养——广泛阅读、独立思考、高效倾听、清晰表达、有效记忆；培养学生学习习惯——课前预习、课堂参与讨论和思考、合作学习的策略。二、向科学制定“三表”，高效实施“五课”要质量。三表：指的是国家基础课程表、课后服务安排表、社团课程开展表。我们要依规开足、开齐、开好国家课程，同时打造精品社团课程，做到文化课一节不增，体音美等艺术类学科课程一节不减、社团课程精彩纷呈、百花齐放。同时统筹谋划好课后服务中的作业辅导和社团课程。五课：指的是艺术课、体育课、综合实践课、劳动课、社团课。这些课程要进行3年或6年长期规划，要有规范、操作性强的校本化课程纲要、体系，还要定期搭建平台，进行成果验收，举办读书节、体育节、艺术节、劳动节、科技节等。社团活动可采取一室多用，即教室可以是活动室、操作室、展示室；一人多岗，即教师要承担教学工作岗，也是社团管理员要承担社团教学和学生考核；学校可充分挖掘资源，开展三级社团：专业教师开设学校精品社团、特长教师开设级部优秀社团，特长学生开设班级个性社团。社团活动填报充分尊重学生意愿，学校可下发社团意愿单，每人可填报三个意愿，尽量满足第一意愿，最低满足第三意愿。同样内容的社团课程也要分层进行；可以有初、中、高三个层级，学生申报时需要同时申报社团种类和层级。学校也可在下发意愿单前开展全校社团风采展示，这样既可以让学生充分了解自己申报社团的具体内容、具体地点、教授教师，同时还能对不清楚自己层级的学生进行一个简单的测试，方便后期更好地参与。还有一点不容忽视的是学生在社团课程中的表现，也要建立可视化的评价体系，经常予以反馈。三、向作业设计、过程指导、作业成效要质量1、作业设计要精准。纳入教学管理和教研活动，建立学科作业库，并不断更新。课堂作业要求习题旁注明与学习目标中的哪一条相匹配，以期达到什么目的；课后作业要明确教师选择或设计的作业从哪里筛选或根据哪些内容改编，完成所需时间，基础类、能力类、拓展类所占比例，设计意图及分层要求等，完成后，设计者报备课组审批。2、作业过程要指导。一是让学生养成做作业前先整理笔记的习惯。即：做作业前先复习，做作业时独立思考，完成一项作业后，统一处理不会的题目或记不起来的知识点；二是规范书写，限时完成作业；三是正确使用草稿纸，会借助草稿纸快速检查；四是正确使用错题本，除了错题归类，还要善于整理。3、作业成效要增值。一是作业完成后要思考，提倡举一反三，一题多解，尝试其他方法或改变题目条件，再次完成；二是学会品题，分析命题者意图，赏析命题妙在何处；三是整理错题本，将易错、易混题进行罗列或绘制知识点、解题思路、方法的思维导图。四是逆向思考，尽量把解题思路从答案中提炼出来。四、向转变评价方式要质量取消一二年级书面考试，如何评定学业?学科知识和综合素质评价不能少，进行游园、闯关的无纸化评价是一个好方法。对于三至八年级，除了重视终结性评价，可以更加关注过程性评价，选择使用学生素养发展报告单、成长档案袋评价不失为一种有益探索。对教师绩效考核也要从讲究单兵作战转变到团队协作上，先对团队整体进行捆绑考核，再对个人业绩进行考核。从不管黑猫、白猫，考个好成绩就是好猫的结果性考核，到更加关注成绩含金量、成绩可持续性等投入与产出比例的综合考量。总之，“双减”的路上，需要我们探索出一条既能保证高效学习，又能培养学生全面发展的双赢之路。这需要我们充分发挥学校主阵地作用，在新时代的新赛道上，让学生学习更好回归校园，在校园中健康、快乐成长。