科普版小学英语五年级上册教案最新4篇

写作好帮手1/25科普版小学英语五年级上册教案最新4篇【导读】这篇文档“科普版小学英语五年级上册教案最新4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！五年级下册英语教案【第一篇】教学重点理解掌握几种鞋的单词，学会用pairof…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。教学难点在实际情境中运用词汇。教具准备1、本课生词的单词卡片2、本课配套的教学录音带3、本课配套教学课件4、各种鞋的实物和图片教学过程（一)热身/复习(Warm-up/Revision）1、A部分Let’chant学生跟录音说一说，演一演2、Let’stalk写作好帮手2/25学生说一说，并进行角色表演。3、Guessinggame教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。（二)呈现新课(Presentation）1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?引出新的各种鞋的单词。2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出apairof…。3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及apairof…的用法。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示。7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。（三)趣味操练(Practice）写作好帮手3/25教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：Whatarethey?学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。（四)扩展性活动(Add-activities）学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。小学五年级英语教案【第二篇】Module1短语：1、comeback回来comebackfrom+某地从某地回来2、lookatsb/stn看某人/某物3、waitforsb等候某人4、hurryup赶快5、bybus乘公交车6、phonesb=callsb给某人打电话7、动词过去式：go---wentmeet------metsee----sawcome----camebuy---boughtrun----randrop----dropped句子：1、--Didyoucomebackyesterday?写作好帮手4/25--No,wecamebacklastSunday.2、Let’sbuysome.（Let’s+动词原形我们做去吧。）3、Waitforme.4、Idroppedmyicecream.5、Weboughticecream.6、Wewenthomebybus.语法：一般过去时一般过去时（动词+ed）动词过去式（动词+ed）规则：1)、直接加-ed2)、去e加-ed3)、变y为i加-ed4)、双写加-ed5)、不规则变化肯定句：Sb+动词ed.否定句：Sb+didn’t+动词原形。一般疑问句：Did+sb+动词原形？Yes,sbdid./No,sbdidn’t.Module21、buysomefruit买一些水果2、makeashoppinglist制定一个购物清单写作好帮手5/253、also也，放句中too也，放句末4、some“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在肯定句中any“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在否定句中Ihaveapples.Idon’thaveapples.Doyouhaveapples?5、halfakilo半公斤6、alotof=lotsof许多接可数名词复数或不可数名词7、overthere那边8、动词过去式：buy---boughteat---atedrink---drank1、--Whatdidyoubuy?---Iboughtsomeapples.2、--Howmanybananasdidyoubuy?--Wedidn’tbuyanybananas.注：Howmany+可数名词复数+一般疑问句？3、--Howmuchcheesedidyoubuy?--Halfakilo.写作好帮手6/25注：Howmuch+不可数名词+一般疑问句？回答用halfakilo/数词+kilo(s)/数词+bottle(s)语法：特殊疑问句特殊疑问句构成：特殊疑问词+一般疑问句？回答时，根据具体情况回答。特殊疑问词：what什么who谁whose谁的why为什么how怎样where哪里when什么时候Module31、attheweekend在周末2、visitlotsofplaces参观许多地方3、takeaboattrip坐船旅行4、haveagoodday度过愉快的一天5、onehourandtwentyminutes一小时二十分钟写作好帮手7/256、theGreatWall长城7、atteno’clock在十点钟at+时间点在。.。.点钟8、takeaphotoofsb/sth给某人/某物拍照9、动词过去式：tell---toldgo----wenttake----tookhave----had1、--Wheredidyougo?--WewenttotheBritishMuseum.2、--Howdidyougototheseplaces?--Wewentbybus.3、Whatdidyoudoattheweekend?4、Theyarrivedthereatteno’clock.5、DaMingtookaphotoofhisfather.人教版小学五年级英语教案【第三篇】Unit3What’sYourFavouriteFood？单元教学目标：1、能力目标（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays……？Wehavetomatoes,tofuandfish……（2）能够简单描述一些食物的味道，如：The写作好帮手8/25applesaresweet……（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’syourfavouritefood?Ilikeapples.Theyaresweet……（4）能够听懂、会唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”和本单元的歌谣。2、知识目标（1）认读A、B部分Let’slearnLet’stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。（2）掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。（3）了解Let’sstartGroup/pairworkTasktime等部分的内容。（4）了解Pronunciation中的字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则，认读相关的单词。（5）了解StorytimeGoodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。写作好帮手9/25单元教学课时安排：第一课时：Let’sstartMainsceneLet’schantALet’slearnGroupwork第二课时：Alet’stryLet’stalkTalkandmatchCGoodtoknow第三课时：AReadandwriteGroupworkCLet’ssing第四课时：BLet’stryLet’stalkPairworkCStorytime第五课时：BLet’stryLet’stalkPairworkCTasktime第六课时：BReadandwriteGroupworkCPronunciationLet’scheck第一课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读者cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3、能够说唱歌谣，并理解其含义。写作好帮手10/25二、教学重、难点：重点：掌握有关食物的单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。三、课前准备：教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔四、教学过程：1、热身跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。2、预习（1）吟唱歌谣。（2）Let’sstart出示Let’sstart部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。师：I’myummytoeat.I’myellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletteras“bee”。WhatanI？可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。（3）回答谜底，为教授四会单词tomato做准备。3、新授：写作好帮手11/25Let’slearn（1）学生说出Let’sstart部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册已出现，在此便可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读熟练后，教师引入potato的学习，随后呈现三个新单词：mutton,cabbage,pork,领读，让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食品的特点，学生认读单词。再以不同方式教读其他新单词：tofu,fish,eggplant,greenbeans并拼读这些单词。（2）做游戏操练新单词。（3）听Let’slearn部分录音，认读新单词：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.（4）教师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。Let’schant听懂、学唱本课时的歌谣，复习巩固新单词。Groupwork以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和巩固已学句型。4、巩固延伸：写作好帮手12/25做活动手册配套练习，熟记单词第二课时一、教学目标与要求1、能听懂、会说：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant……并能在情景中进行运用。2、能听懂提示语，按照Let’stry录音内容判断两张配图的正误。3、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。二、教学重、难点：重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型。难点：句子Whatwouldyoulikeforlunch?Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用法。针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。三、课前准备：挂图、单词卡、录音机、录音带四、教学过程：1、热身（1）听歌曲，感知本课时的新语言。（2）进行师生对话。2、预习写作好帮手13/25Let’stry播放Let’stry部分的录音，请学生做出正确判断。3、新授Let’stalk（1）通过校对Let’stry部分听力练习的答案进一步呈现新句型。（2）用旧句型：“Whatwouldyoulikeforlunch?”与新句型“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”进行比较，让学生进一步熟悉新句式。（3）运用卡片练习新句式。（4）放Let’stalk部分的录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。Talkandmatch学生进行两人小组练习，完成说说连连活动。Goodtoknow出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。巩固延伸：做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、朋友写作好帮手1